大學男女比例失調(diào)：表象背后隱藏的危機

王小波等

“紅肥綠瘦”知多少

“紅花多，綠葉少！”

河北省內(nèi)一所師范類高校招生人員從現(xiàn)場發(fā)出感嘆說。該校漢語言文學專業(yè)2012年計劃招生328人，其中招錄男生僅63人。

近6年來，此專業(yè)男女生比例一直在此基數(shù)上徘徊。而在代表高層次人才的“碩博研究生”培養(yǎng)上，男生幾乎完敗。如某院2009級“碩士研究生”招收女生108名，男生12名；2010級男生14人，女生118人；2011級男生18人，女生131人。“陰盛陽衰”的情況在一些文科院系表現(xiàn)尤為明顯，中國傳媒大學老師介紹，該校男女研究生比例為1∶2。

中國人民大學經(jīng)濟學院博士生導(dǎo)師顧海兵去中國對外經(jīng)濟貿(mào)易大學講學，得知該校的男女生比例為2∶8之后大吃一驚。“上個世紀90年代，我在招研究生時，一般20個人里頭有三四個女生，現(xiàn)在一半以上都是女生。”某些文科院系的男女生比例失衡超過他想象。

在一些男生占據(jù)絕對優(yōu)勢的傳統(tǒng)工科院校，也出現(xiàn)了越來越多的女性面孔，大有后來居上之勢。以省內(nèi)某工科院校為例，多年前該校男女比例是7∶1，現(xiàn)在這個數(shù)字將近2∶1。諸如機械、鍛造，這些過去被戲稱為“打鐵匠”的專業(yè)，“準女工匠”的身影在持續(xù)增多。

從2007年開始，國內(nèi)普通高校招生中的女生數(shù)量首次超過男生，之后一直出現(xiàn)壓倒性數(shù)量優(yōu)勢。“以前工科院系女生是‘國寶，現(xiàn)在文科院系的男生成了‘國寶。”

高校女生不僅在數(shù)量上超越男生，入學成績和校內(nèi)表現(xiàn)亦讓人刮目相看。以公眾關(guān)注的高考狀元為例，1999年，各省高考狀元男生占65.22%，女生占34.78%；10年后為男生占47%，女生占53%。

在參與社團組織和獎學金分配上，文科院系的女生更是獨占鰲頭，近幾年來，在教育部所頒發(fā)的國家獎學金獲獎?wù)咧校@獎比例遠高于男生，部分師范院校的男女獲獎比例甚至達到驚人的1∶10以上。

過去，女大學生數(shù)量劇增一直被視為男女受教育差距縮小，是教育公平和社會進步的一種體現(xiàn)。“大學女生增多，并不表明女性地位在提高。”面對來勢洶洶的女生潮，一些學者對此表示了審慎的樂觀。

男女排隊招生

顧海兵注意到，大學生男女比例失調(diào)是個全球性問題，在人們眼中更應(yīng)該接受高等教育的男生，成績能夠達到招生底線或有上大學愿望的男生數(shù)量正在衰減。

以高等教育最發(fā)達的美國為例，近年來申請上大學的優(yōu)秀男生一直出現(xiàn)短缺現(xiàn)象。為了保持足夠多的男生，美國新生入學的成績并不完全根據(jù)成績而定。部分學校堅持男女應(yīng)在同等條件下入學，造成的結(jié)果是女生人數(shù)占到近2/3。

在西方，人才評價的多元化，學校對男生降格以求，并沒有招致過多的非議。而在中國，相關(guān)做法是質(zhì)疑的對象。

近兩年，上海外國語大學、中國人民大學等高校在提前批次的錄取上，在劃定最低分數(shù)線的情況下，采取了男女區(qū)別錄取的方法。如中國政法大學2012年在廣東的理科女生投檔線632分，比男生投檔線588分高出44分。

同考不同分，這一現(xiàn)象在社會上引起了廣泛爭議。有人認為它涉嫌歧視女性，有違教育公平。來自高校方面的回應(yīng)說，此舉是為了平衡男女比例，是自主辦學的體現(xiàn)。國際上名校的招生，對男生都有一定傾斜。“我們知道，男女生比例嚴重失調(diào)對于教學、學生成長、人際關(guān)系等方面不利，但可挑選的男生少，不能放著高分的女生不要。”上述師范類院校負責人說，他們?nèi)匀粓猿帜信谕葪l件下入學。在部分高校，男女生比例是個敏感話題，校方往往不會公開宣稱在某些政策上偏向男生。

一位高校負責人告訴記者，在男女分別排隊錄取上過分苛責大學并不可取。學校之所以偏愛男生更多可能從就業(yè)考慮，因為目前社會上的用人單位在同等條件下更偏愛男生，女生就業(yè)相對處于劣勢，而就業(yè)率的高低是教育行政部門衡量高校辦學水平的重要參考，就業(yè)率低可能會引來黃牌。

基礎(chǔ)教育“娘子軍”日甚

大學“陰盛陽衰”固然有其存在的國際背景，在中國卻突顯出鮮明的本土特色。

一位師范大學的教育工作者對目前地方師范院校出現(xiàn)男女比例幾何式落差表現(xiàn)出深深憂慮。“且不說女生過多對課堂氣氛等影響，這些學生將來很多都要走進中小學課堂，會進一步加劇中小學教師‘娘子軍現(xiàn)象。”

幼兒教育和義務(wù)教育階段的“娘子軍”現(xiàn)象，已蔚然成風。在石家莊市的多家公立幼兒園，公示牌上顯示，除了炊事員和保安為男性外，師資均為“女兒國”；小學校園內(nèi)仍然是“紅肥綠瘦”，為數(shù)不多的男老師多為爺爺輩。

女教師雖有細心、敬業(yè)等長處，社會各界還是擔心，男教師稀少的失衡狀況會讓校園缺少陽剛之氣，男孩子更易變得娘娘腔，失去毅力和勇氣，也會影響到教師心理健康，女教師普遍存在抑郁、焦慮癥狀。

石家莊某區(qū)教育局辦公室主任告訴記者，目前手頭沒有男女教師數(shù)量的詳細統(tǒng)計，但小學女教師占絕大多數(shù)已是不爭的事實，區(qū)里也想在義務(wù)教育階段多引入一些男教師來平衡性別，而師范院校的供給出現(xiàn)了問題，男教師，特別是綜合評定為優(yōu)秀的男師范畢業(yè)生鳳毛麟角，這種短缺近年來有加劇趨勢。

上述師范院校學者說，并非地方師范院校不想招更多的男生，之所以這些院校對男生的吸引力差，是教育長期投入不足的惡果。“在世俗的眼光里，男孩子對成功和財富更為渴求，女孩子往往圖一份安穩(wěn)的工作，目前的農(nóng)村中小學教職還僅僅是一份安穩(wěn)的工作。我們教育投入占GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值）4%的目標喊了多年，一直難以兌現(xiàn)，中小學教師待遇和公務(wù)員相比事實上還存在不小的差距，因此很難吸引到優(yōu)秀的男生投身基礎(chǔ)教育。”

在基礎(chǔ)教育階段，男生就已居于劣勢。相關(guān)部門對城鄉(xiāng)的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，義務(wù)教育階段女生總體成績明顯優(yōu)于男生。從2008年開始，北京市小升初試行優(yōu)秀生推薦入學政策，在被推薦的優(yōu)秀生中，女生比例明顯高于男生。專家擔心，隨著越來越多的女教師充實到義務(wù)教育階段的學校，對教學和學生成長都不利，尤其是眾多男生“傷不起”。

“師范院校女生多得讓人難以忍受。”一位師范院校的老師抱怨道，現(xiàn)在他一走進課堂，就見到女生們齊刷刷坐在前排，認真聽講做筆記，為數(shù)不多的男生懶洋洋地蜷縮于某個角落，一抬頭的工夫，還有人溜號了。

“男孩危機”背后的創(chuàng)新危機

“大學男女比例嚴重失調(diào)只是表象，其背后是教育領(lǐng)域的深層次危機問題。”顧海兵說。

他認為，現(xiàn)行的教育觀念和選拔模式相對更適合女孩子的性格心理特點。我們的中小學教育往往要求學生做聽話的好孩子，調(diào)皮搗蛋容易被貼上“壞孩子”的標簽。男生天性獨立愛冒險，不愿意受控制，不按常理出牌，不愿意照老師圈定的規(guī)矩行事，這樣的舉動往往得不到老師的包容，因為常受批評，得不到鼓勵，不受重視，久而久之，學習興趣會減弱，人也會變得懈怠，甚至和學校產(chǎn)生對立情緒。而女生比男生更容易服從，講究按部就班，相對獲得好感的機會更多，更易在鼓勵和嘉許中獲得正能量。

另一方面，現(xiàn)行的應(yīng)試教育和評價導(dǎo)向?qū)δ切耙靶噪y馴”的男生殺傷力頗大。從小學開始，學生守望著大量必修課，遵循標準答案。特別是對文科類專業(yè)來說，肯用功、記憶力好的女生容易考出好成績，男孩精力旺盛卻無處發(fā)揮。進入大學后，有2/3的課程依然是必修課，學生將大量精力花費在必修課上，指定標準答案，他們沒有充足時間考慮自己真正偏好的領(lǐng)域。加之大學里諸多社會實踐課缺乏量化的考核指標，一些綜合考評的加分方式根本無法反映出學生的真實能力。

“真正的大學，70%以上都應(yīng)當是選修課，利用選修課來引導(dǎo)學生，而不是以灌輸式的必修課來管住學生，更不是以統(tǒng)一的模式和標準分數(shù)論英雄的地方。”顧海兵認為，目前的“男孩危機”，從某種程度上講是某些教育制度扼殺創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的危機，喜歡冒險的雄性完全敗給了按部就班的女性。

一些富愛冒險的男孩在競爭中提前出局，遠離學校，很難簡單地判斷這對他個人是有利還是有害。“如果孟非在大學里學一圈，可能就毀了，不是今天這個樣子。”

“但從長遠來看，它會扼制創(chuàng)新，影響國家的競爭力。”顧海兵建議，從“男孩危機”中改革現(xiàn)行的教育觀念和選拔模式。

（變色龍 摘自《現(xiàn)代閱讀》2012年第10期）

責編：向 晴