結合物理課程與技工教育專業教學的研究

張軍

摘 要：物理是技工教育專業普遍開設的一門基礎課，尤其是對于機械專業等專業性較強的學科，物理課程在整個教育模塊中占有相當重要的比重。通過學習物理，可以對學生的科學素養進行有效開發，可以幫助技工專業的學生拓展專業空間、培養基本操作技能和綜合能力。然而，當前國家教育政策普遍向普通高等院校傾斜，技工教育生源質量逐年下降，技工教育還很不完善，物理教學難以得到保障。現以機械類專業為例，就如何克服困難，有效推進物理課程與技工專業教學相結合提出一些建議。

關鍵詞：應用物理課程；技工專業；機械專業；教學建議

中等職業教育簡稱中職教育，是職業技術教育的一部分，主

要包括普通中等專業學校、技工學校、職業中學以及短期職業培訓。中等職業教育為社會輸出了大量的初、中級技術人員，這些技術人員為我國經濟的發展提供了大量的勞動力和技術工人。然而，受傳統觀念的影響，我國對于中職教育的接受度較低，社會認可度較差，加之受到我國“白領”收入普遍高于“藍領”這一現狀的影響，中職教育在我國的發展一直非常緩慢，甚至出現了“邊緣化”的傾向。

一、中職教育及其重要性

我國中等職業學校主要分為中等專業學校、技工學校和職業中學。近年來，國內出現多種形式的短期職業技術培訓機構，它們也屬于中等職業教育范疇。中等職業教育是職業技術教育的一部分，是我國高中階段教育的重要組成部分，招生對象主要是初中或同等學歷的畢業生。

中等職業教育既承擔著九年義務教育的職責，在完成基礎教育內容的同時，肩負著培養各行業高素質技能人才的重任。同時，中等職業教育也為各高等院校尤其是高職院校不斷輸送生源。

二、當前技工學校物理教學存在的問題

物理課程是技工專業普遍開設的一門基礎課，尤其對于機械類專業等理工科專業，物理課程可以說是后續相關課程學習的基礎，對培養學生的基本操作技能和科學素養具有不可替代的作

用。但是，近年來，技工學校生源質量逐年下降，當前技工教育物理教學面臨很大的困難。

1.學生對物理基礎知識缺乏

受社會環境、招生政策、就業前景等多方面因素的影響，目前技工教育生源質量較差，學生的物理基礎較差，對物理知識和原理缺乏，普遍缺乏對物理學科的興趣，有一定的排斥情緒。以機械類專業為例，課程中涉及力學、熱學、電學等知識，由于學生對這些知識缺乏，物理課程很難順利開展，課堂效果較差。

2.教材陳舊、教學方式單一

由于我國中等職業教育開展現狀較差，技工教育缺乏優秀教材。以機械類專業為例，不少技工學校目前教學中使用本科機械類教材進行教學。這些教材理論偏深、難度較大，或者內容比較陳舊，缺乏理論與實踐的結合，并不適合技工教育使用。另外，受傳統教學方法的影響，當前部分技工學校的物理教學過分依賴教

材，缺少師生間的互動，教學方法單一，對學生缺乏吸引力。

3.物理課程缺少實驗和社會實踐

目前，部分技工學校對物理課的重視程度不夠，甚至認為物理課可有可無。有的學校受到教學條件和教學設施的制約，缺乏對學生實驗和實踐能力的培養。以機械類專業為例，職業教育應當注重實踐能力，讓學生真正研究機械，懂原理，會拆裝，但是，實際教學過程中往往偏重于理論，缺乏實踐。現在很多技工學校每周才安排一節物理課，更沒有時間讓學生參與社會實踐。

三、對中職教育有效開展物理課程的幾點建議

1.注重與初中物理知識的銜接

由于技工學生物理基礎較差，在初中階段缺乏對物理知識的儲備，建議技工院校在一年級專門拿出時間，對中學物理常識進行系統的復習和學習。只有讓學生對力學、熱學、電學、光學等物理基礎知識形成基本概念，技工教育中的物理課程才能順利開

展。以機械類專業為例，只有讓學生對部件構成、物理原理、電學原理進行正確的理解，才能使教學活動順利地開展。

2.豐富物理教學方法和手段

現在國內缺乏優秀的中職物理教材，技工教育中教學內容不能局限于教材，而是應該適當地超越教材，充分利用多媒體、實驗、

課外讀物等資源，最大化地擴展學生的認知面。例如，在機械專業課程中，通過充分利用新型教具、幻燈、投影儀、錄像等，吸引學生對機械原理產生興趣，從而促進物理課程的順利開展。

3.豐富物理課程實驗和實踐活動

實驗是物理學的基礎，通過實驗，可以充分激發學生對物理的學習興趣。通過開展探究型實驗教學，鼓勵學生自己設計實驗方案，培養學生對物理現象的創造性思考。在機械類等需要社會實踐的專業教學中，建議技工學校在課程結束前拿出一個月的時間，帶領學生進入工廠車間對機械進行實踐性學習和研究。通過社會實踐，把物理學知識和實踐能力結合到一起。

技工教育為社會輸出了大量的初、中級技術人員，為我國經濟社會的發展提供了重要的支持。針對目前技工教育中存在的學生基礎差、缺乏優秀教材和教學方法、缺少實驗和社會實踐等問題，本文以機械類專業為例，有針對性地提出了建議，希望可以為物理課程與技工專業教學的有效結合提供參考。

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（作者單位 江蘇省建湖縣高級技工學校）