淺析等級考試對計算機基礎教學的影響

劉偉 張德民

摘 要：近些年，我國很多高校都進行了全國計算機等級考試，這一考試的施行對計算機基礎教學猶如一把雙刃劍，一方面極大地提升了高校計算機基礎教學的水平，另一方面也對計算機基礎教學帶來一定的負面影響，如何協(xié)調(diào)二者之間的關系使它們共同發(fā)展成為廣大高校計算機教育工作者研究的重要課題。針對等級考試對高校計算機基礎教學產(chǎn)生的影響進行探究并對協(xié)調(diào)二者之間關系提出了幾點建議，希望可以推動我國高校計算機基礎教育的發(fā)展。

關鍵詞：等級考試；計算機；基礎教學；負面影響

隨著我國綜合實力的不斷增強，國際地位的不斷提升，大學計算機基礎教育的重要性逐漸突顯出來，近些年，很多高校大力推行國家計算機等級考試，主要面向的是非計算機專業(yè)的學生，

該考試旨在為社會提供相對統(tǒng)一、公平的計算機能力測試標準，并且已經(jīng)成為與英語四、六級一樣重要的考試。筆者將在下文中淺析等級考試對計算機基礎教學的影響，有不足之處，還請指教。

一、解析計算機考試對高校計算機基礎教學的促進作用

1.等級計算機考試的推行使高校領導加大了對計算機基礎教學的重視程度，有效促進了計算機基礎教學的進行

很多高校有明確規(guī)定，計算機等級考試的過級率必須要超過70%，這一指標明確了計算機基礎教育在大學教育中的重要地位，也引起了高校領導的足夠重視，針對這種情況，很多高校都將計算機基礎教育納入必修課程，設置了一定的學分，還在計算機基礎教育硬件方面加大了投入，對實驗室環(huán)境及軟件設計進行了改善，全面推動了基礎教育的進行。

2.有效提高了學生的計算機應用能力

計算機等級考試分為筆試和機試，這就要求學生不僅要掌握理論知識，還要具備一定的實踐應用能力，隨著計算機等級考試的不斷普及，很多企業(yè)在招納員工時也非常注重計算機的應用能力，這促使學生更加重視自己的計算機應用能力，激發(fā)了學生學習計算機知識的積極性。

3.能夠極大地促進高校計算機教師對教學進行改革

高校計算機等級考試過級率能夠充分體現(xiàn)出高校計算機基礎教育的成果，也能夠?qū)處煹慕虒W水平和能力進行考查，這就使教師積極地完善自己，激發(fā)其工作激情，不斷對教學方法進行改革、創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量，最終提升學生的計算機應用能力。

二、解析計算機考試對高校計算機基礎教學的負面影響

1.計算機等級考試促使產(chǎn)生新的應試教育

我國一些高校把學生計算機等級考試通過率作為評估教師教學質(zhì)量的唯一標準，這就使得很多計算機教師將等級考試內(nèi)容作為教學內(nèi)容，在授課的過程中采用填鴨式的方法，對于考試重點考查的問題讓學生反復練習，對于考試中不提及的知識就一嘴帶過，甚至直接跳過去，這就造成學生僅僅能夠掌握計算機的操作方法而對其中的原理卻非常模糊，久而久之，計算機基礎教學也就成了應試教育的犧牲品，與計算機教育的初衷大相徑庭。

2.計算機等級考試的內(nèi)容不夠全面

計算機等級考試所針對的人群是非計算機專業(yè)的學生，而等級考試系統(tǒng)的制作和習題的選擇并沒有根據(jù)各個高校不同專業(yè)不同學生的特點進行，這就導致計算機等級考試并不能真實、準

確地反映出學生在其專業(yè)領域內(nèi)的計算機操作水平。

三、如何協(xié)調(diào)計算機等級考試與計算機基礎教學之間的關系

通過上文論述我們不難看出，推行計算機等級考試對高校計算機基礎教育有利也有弊，那么應該如何協(xié)調(diào)二者之間的關系使其共同發(fā)展呢？筆者認為，可從以下幾方面進行：

1.對教學形式進行改革，大力施行分層教學

現(xiàn)階段，高校學生的計算機水平參差不齊，想要采用“一刀切”“一鍋燉”的教學方法顯然是不行的，因此，一定要對教學形式進行改革，大力施行分層教學。可以對新生進行課程達標測試，對于基礎較好的學生可以允許免修基礎課，直接參加計算機等級一級考試及基礎課的期末考試，如果成績較為優(yōu)秀，則可以直接獲得相應的學分。

2.計算機教師應該更新教育理念，引導學生進行自主學習

由于計算機屬于高科技產(chǎn)品，更新?lián)Q代的速度較快，基本上每年都會有大型的軟件更新，教材的更新速度遠遠不能趕上軟件的更新，因此，高校的計算機教師一定要不斷更新自己的教育理念，通過推行計算機等級考試，讓學生充分認識到計算機的重要性，同時對教學模式進行改革，引導學生進行自主學習、探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

通過上文論述可知，對等級考試對計算機基礎教學的影響進行探究具有重要的意義，對我國整體計算機教育事業(yè)的發(fā)展都是大有裨益的。我們廣大高校計算機教育工作者任重而道遠，我堅信天道酬勤，只要我們廣大計算機教育工作者恪盡職守、無私奉獻，以教育學生為己任，不斷協(xié)調(diào)計算機等級考試與計算機基礎教育之間的關系，一定會全面提升高校計算機教學水平和質(zhì)量，

使高校的學生掌握一定的計算機能力，為祖國的繁榮富強獻出自己的一份力量。

參考文獻：

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（作者單位 山東省青島工學院信息工程學院）