分析新課標下的中學英語語法教學改革

王茜

摘 要：英語語法是中學英語課程中的重要組成部分和學習難點，傳統的中學英語語法教程定位不明確、教學手段落后、教學方式不能調動學生的學習興趣以及學習效率不高。在新課改的目標下對語法教學模式進行深入的改革和完善，倡導教學手段的多樣化，切實提高學習質量。

關鍵詞：新課標；中學英語語法；教學改革；問題；措施

一、中學英語語法教學存在的問題

在傳統的中學英語語法教學中，存在多個方面的教學內容，并且難度不一。然而語法教學無疑是帶給學生最多困擾的一大難點。一些英語教師認為語法教學是可有可無的，學生只要理解了句子的構造和基本的詞匯就可以在考試中萬無一失，這種錯誤的教學理念延續至今。自從新課標實施以來，廣大中學英語教師在語法教學方面做出了相應的改善措施，但是由于長久以來根深蒂固的思想觀念還未得到完全解放，因此在實施過程中還存在著一些不可避免的問題。

1.英語語法教學定位不明確

新課改的目標是培養學生運用語言的實際能力，在英語的聽說讀寫當中融入具體的語法指導，切實提高學生的閱讀理解能力，確保學生能夠運用在實際的英語交談中。然而隨著英語的普及和英語考試制度的變革，中學教師逐漸將教學的天平偏向了學生的讀寫能力上，課堂上的語法教學逐漸失去了它應有的地位。同時，隨著新課改理念的推廣，英語教材的編著者注重將一些趣味性的話題編入課本中，而忽略了英語語法的系統性展示，使得教師在英語教學過程中著重關注學生的讀寫能力培養而忽略了語法教學的傳授。這種教學理念的偏差直接導致了語法教學的定位不明，使得英語教學語法改革無法正確實施和普及。

2.語法教學方式落后

教學手段運用得好壞直接關系到教學效果的質量水平，也是教師和學生為了完成學習目標和任務所采用的方式和途徑。但是，就現如今的英語教學模式來看，教師在英語教學中還是沿用老一套的教學方式，沒有跟上時代的步伐，導致語法教學不夠新穎和有效，無法提高學生的學習興趣。在一般情況下的中學英語語法講堂上，教師講解的手段都比較枯燥和乏味，一味地套用書本知識。他們一般采用三個階段的語法教學方式，第一階段使用中文來解釋語法的基本規則，然后在第二階段引用例子進一步講解語法規則，到了第三階段教師出題讓學生進行語法題目的練習，比如選擇填空之類的題目。

3.語法教學內容不能激發學習興趣

興趣是學習的先導，學生只有擁有學習的興趣才能充分投入學習過程中，才能調動注意力和思維能力，在無形中接受所學的內容。因此，在中學英語語法課堂上，學生只有對語法有了興趣才能更投入地進行學習。而在現實的語法課堂中，英語教師常常無法調動學生的學習興趣，只是重復而枯燥地講授語法知識，沒有利用一些創新的教學手段調動課堂氛圍。對于學生來說，他們只是配合老師做著無數的課堂筆記和課后習題，很少自己主動研究思考語法結構和語法的學習技巧，課后也只是做完老師布置的題目而很少再去找相關資料復習。顯然這種學習方式對提高學習效率是毫無意義的。

二、中學英語語法改革的相應措施

1.中學教師應該貫徹新課標教學理念

英語新課標的改革對英語教學的內容做了新的變革和完善，添加了一些新的理念。例如對課程目標、內容、主體、資源等方面做了新的詮釋。英語教師必須全面理解新課標的理念，認真學習貫徹新課標，才能有效轉變傳統的教學理念，切實培養學生的綜合語言能力、自主學習和創新能力以及良好的學習能力。教師要不斷提高自身的專業技術水平，加強對英語新課標的理解與運用，

寓教于樂，發揮自身的示范作用，樹立新的教學觀念，采用新的評價機制來評定學生的學習情況，最大限度地調動起學生的學習熱情和積極主動性，使學生成為英語語法課堂學習的主體，幫助他們通過多種渠道、多種方式來理解和獲得新的語法知識，培養語言的應用能力，不斷提高中學英語語法教學的質量。

2.英語語法的多元化教學觀

一個合理有效的教學方法是提高教學質量的有效途徑，教師該怎么正確地教導學生是新課標面臨的一大課題。改變傳統的單一化教學方法，推廣多元化的教學理念是教學觀念的一次徹底解放。在英語語法教學過程中，教師應該充分利用一切教學資源，拓寬教學渠道，創建各種有趣的英語情境，并融入語法教學，通過多種形式提高學生的學習興趣。

教師應該用平等的眼光看待每一位學生，重視與學生心靈的溝通與交流，了解他們的實際情況，用不同的方式進行教學。這樣才能讓學生感受到老師的關愛，才能積極投入學習過程中。在課堂上，可以選擇放映一些英語類電影，或者在課間播放一些英文歌曲，這樣既能提高學生的聽說能力，還能促進學生對英語語句構造的理解，在輕松的氛圍中掌握語法知識，能夠記憶得更牢固。

綜上所述，新課標下的教學改革促進了英語教學的長足進步，但是在應用過程中還存在著難以忽視的弊端。中學英語教師必須隨著時代的進步不斷革新教學理念，深刻理解新課標的內涵，并貫徹到實際的教學過程中，才能取得更加輝煌的成績。

參考文獻：

[1]邱月皎.新課標下中學英語語法教學改革之我見[J].教育與教學研究，2013（27）.

[2]劉雪蓮.內容依托英語教學中的語法教學策略研究[J].當代教育理論與實踐，2012（4）.

[3]楊雪紅.英語語法教學在英語教學中的作用[J].考試周刊，2009.

（作者單位 河北省保定市一中分校）