試論中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的影響因素及策略

陳迎江

“興趣是最好的老師。”興趣可以更好地引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；反之如果學(xué)生沒有興趣的話不但學(xué)習(xí)效果差，而且也不可能學(xué)得好。所以，對(duì)中學(xué)生而言，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。也有人不禁要問，我其他的課學(xué)習(xí)成績都還可以，美術(shù)課不好也沒什么關(guān)系吧，其實(shí)只要仔細(xì)觀察我們生活周圍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)方方面面都有與美術(shù)息息相關(guān)的現(xiàn)象，例如：書本、服飾、包裝、建筑等等，所以現(xiàn)代社會(huì)的人都直接或間接與美術(shù)接觸，而與之相對(duì)應(yīng)的美術(shù)教育我個(gè)人則覺得部分學(xué)生沒有能完全跟得上，為什么相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)沒有興趣呢？我們?cè)撊绾伟l(fā)揮自己的才智改變這一現(xiàn)象，培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣呢？這一系列的問題擺在我們美術(shù)教育工作者面前，給我們提出了一個(gè)嚴(yán)峻的

課題。

一、形成這種問題的根源，主要有兩個(gè)方面的原因

1.思想認(rèn)識(shí)問題

我覺得這個(gè)是根本原因，而且是長期形成的結(jié)果，主要表現(xiàn)在對(duì)美術(shù)及其教育的重視程度上，盡管近些年隨著國家對(duì)美術(shù)教育的重視，在新課程改革等等一些措施的引導(dǎo)下，美術(shù)教育的地位有所提升，但是中學(xué)美術(shù)教育在廣大地區(qū)仍然處于一種可有可無的狀態(tài)，并未得到真正的重視，依舊沒有擺脫美術(shù)教育副科的地位。

2.現(xiàn)實(shí)的原因

對(duì)于現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)校來說，最重要的是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是“升學(xué)率”，在這種情況下，美術(shù)、音樂等課程就要為主科讓路了，主要體現(xiàn)在課時(shí)安排、教學(xué)設(shè)施等方面都遠(yuǎn)不如其他學(xué)科。在這種普遍存在的情況下，就算學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣，又怎能得到更好的發(fā)展呢？還有絕大多數(shù)的學(xué)生都認(rèn)為：學(xué)習(xí)美術(shù)是那些在這方面有天賦的學(xué)生或是專門為考取藝術(shù)類院校而學(xué)習(xí)的學(xué)生的事情。所以他們的努力在這種大環(huán)境下也不被重視，收獲很小，再加上其他科目的作業(yè)量也較大，時(shí)間上也不允許。所以長此以往，真正堅(jiān)持下來的學(xué)生越來越少，逐漸就形成了惡性循環(huán)。

以上提到的問題的確在很多地區(qū)是客觀存在的，那么，我們是不是就會(huì)因?yàn)檫@些困難而放棄對(duì)中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的努力？答案顯然是否定的，相對(duì)于它的重要性，即使面臨這樣那樣的困難，我們也不能忽略它，而應(yīng)想方設(shè)法從各個(gè)方面入手。

二、將美術(shù)教育重視起來

1.時(shí)間的保證

現(xiàn)在我們地區(qū)基本上是一周一節(jié)課，這相對(duì)于一門理論性和動(dòng)手實(shí)踐性極強(qiáng)的科目而言，課時(shí)有點(diǎn)不足，而且有的時(shí)候就好像形同虛設(shè)。這就要求在課時(shí)的安排上，應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行些傾斜，而不應(yīng)該作為其他科目的習(xí)題課，讓學(xué)生有充足的時(shí)間全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，這也使得教師有充分的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)興趣的教育教學(xué)。這個(gè)是學(xué)好美術(shù)的前提條件。

2.設(shè)施、工具的充分運(yùn)用

在時(shí)間得到保證的情況下，相關(guān)的專業(yè)教學(xué)方面的設(shè)施也應(yīng)盡量跟上。尤其是美術(shù)作為一種媒體藝術(shù)，一些例如多媒體教學(xué)輔助、高清投影儀、幻燈片播放等等是必不可少的，而不是傳統(tǒng)的黑板和粉筆。這一點(diǎn)我校搬遷到新校區(qū)后將得到極大的改善，新的教學(xué)設(shè)施可以說是應(yīng)有盡有，這為筆者所設(shè)想的教學(xué)實(shí)踐又

多了一份硬件保證，讓我更有信心將我校的美術(shù)教育教學(xué)工作

做好。

3.課堂的拓展與延伸

如果將美術(shù)課試圖自始致終只在課堂上完成，我覺得這是個(gè)不可能完成的任務(wù)。因?yàn)槊赖拇嬖诓粌H僅局限于課堂上書本中的所講，還存在于我們身邊的各種形式當(dāng)中，需要我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，尤其是像我校這樣的地處鄉(xiāng)村集鎮(zhèn)的學(xué)校，更應(yīng)該想方設(shè)法拓展美術(shù)的教學(xué)資源。例如，到當(dāng)?shù)仫L(fēng)光優(yōu)美的地方進(jìn)行戶外寫生，或者結(jié)合本地的民風(fēng)民俗學(xué)習(xí)民間美術(shù)等等。同時(shí)還應(yīng)將課本的知識(shí)進(jìn)行延伸，不再局限于課本，而應(yīng)源于課本但超越課本知識(shí)。教者利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等手段多收集一些相關(guān)的知識(shí)，作為對(duì)課本知識(shí)的補(bǔ)充，這樣既讓學(xué)生拓展了知識(shí)面，又進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)的興趣。

4.競賽的積極參與

美術(shù)學(xué)習(xí)的過程并不是一味講解、練習(xí)，尤其是我們地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的學(xué)生，很有必要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，給他們爭取各種形式的鍛煉機(jī)會(huì)。眾所周知，美術(shù)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和表現(xiàn)力，而各種形式的比賽、交流活動(dòng)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚的催化劑。通過比賽，不僅開闊了學(xué)生視野，而且能夠從理念上去促進(jìn)，這對(duì)于他們以后的綜合發(fā)展是有著極大的益處。這方面我也做了一些嘗試，每年縣教育局都會(huì)組織一些書法、繪畫方面的比賽，我都是積極安排盡量多的學(xué)生去參加，并且也獲得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績，這對(duì)進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生來說是個(gè)促進(jìn)，對(duì)還沒有入門的學(xué)生則起到了很好的示范作用。

5.學(xué)科知識(shí)的結(jié)合運(yùn)用

盡可能把學(xué)生在美術(shù)課上所學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠與其他科目的知識(shí)做一些簡單的結(jié)合運(yùn)用。因?yàn)槊佬g(shù)作為一門用途非常廣泛的學(xué)科，它與其他學(xué)科或多或少地有一定的聯(lián)系，教師作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)手段可以通過一些實(shí)例，嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，打破學(xué)科界限，使學(xué)生在美術(shù)與其他學(xué)科的融會(huì)貫通中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)的用處很多，從而更加提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性。例如，歷史學(xué)科中有很多有關(guān)于藝術(shù)、文化方面的知識(shí)都與美術(shù)關(guān)系緊密；立體幾何中有關(guān)于空間概念圖；地理學(xué)科中有關(guān)于地球等一些概念都與空間概念有關(guān)系。這樣的例子還有很多。

綜上所述，由于眾多的長期形成的觀念中的和現(xiàn)實(shí)中的種種原因，中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的培養(yǎng)并不是很容易的，要從多方面來逐一解決所面臨的問題，筆者認(rèn)為只要能從以上這幾個(gè)方面入手，層層深入，結(jié)合社會(huì)、家庭的努力，克服困難，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能夠提高美術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而激發(fā)更多學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，以達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。

（作者單位 江蘇省上岡高級(jí)中學(xué)）