適合個人的技術(shù)中國語多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)造

李依霖

（吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院，吉林長春 130111）

自中國于2001年加入WTO開始，外國企業(yè)加速進(jìn)入中國，技術(shù)類中國語教材的需要逐漸提高。為了讓學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)欲望，本研究根據(jù)每個學(xué)習(xí)者的水平和要求提出了個人專用的技術(shù)語多媒體教材的新方法。本方法首先在學(xué)習(xí)前自動生成集合知識點(diǎn)的測試題，根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果，從數(shù)據(jù)庫中調(diào)用該名學(xué)習(xí)者的專用學(xué)習(xí)課程。和過去的課程自動構(gòu)成的想法不同，本研究主張向?qū)W習(xí)者提示學(xué)習(xí)課程，學(xué)習(xí)者可以自己確認(rèn)并調(diào)整，最終形成學(xué)習(xí)者的專用學(xué)習(xí)課程。

1 個人專用課程的構(gòu)建

本系統(tǒng)使用了PHP和HTML、MySQL數(shù)據(jù)庫、Apache1.3的WEB服務(wù)器。以下針對個人專用課程的構(gòu)造進(jìn)行說明。本系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容收納了科學(xué)和工學(xué)8個領(lǐng)域14課的內(nèi)容（表1）。個人專用課程利用數(shù)據(jù)庫構(gòu)造。

表1 選定的14課課題

本研究根據(jù)圖1的內(nèi)容，針對各個學(xué)習(xí)者構(gòu)造個人專用學(xué)習(xí)課程。具體步驟是在學(xué)習(xí)者初次登陸時，為了掌握技術(shù)中國語的水平，首先進(jìn)行預(yù)備測試。然后根據(jù)測試結(jié)果由系統(tǒng)提示從課程數(shù)據(jù)庫中提取具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)系統(tǒng)提示對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，最后決定個人專用的學(xué)習(xí)課程。第二次以后登陸，將個人專用學(xué)習(xí)課程提示給學(xué)習(xí)者。

圖1 適應(yīng)個人的系統(tǒng)構(gòu)成

1.1 預(yù)備測試中問題的制作

預(yù)備測試題定為與單詞相關(guān)的選擇題，測試中出現(xiàn)的單詞有三種情況：(1)各課中的單詞。(2)中文中容易發(fā)生歧義的多意詞；(3)關(guān)聯(lián)度高的單詞。以下為這三種情況的說明。

從各課中提出20個單詞，把這些單詞分為高、中、低三種程度。另外，還要從中選出含義相同、容易產(chǎn)生歧義的單詞作為不正確的選項(xiàng)。具體如下：首先，將技術(shù)中國語中各課的單詞，利用yahoo的web搜索功能搜出該單詞相關(guān)結(jié)果數(shù)（圖2）。根據(jù)相關(guān)結(jié)果數(shù)將單詞的重要度分為高、中、低。第二，選擇不正確選項(xiàng)的方面，利用AND搜索查出與該單詞相關(guān)的單詞。舉單詞“電子郵件”為例，用Yahoo搜索，并將數(shù)據(jù)整理，顯示結(jié)果如表2。根據(jù)相關(guān)結(jié)果數(shù)，將不正確的選項(xiàng)分為三種，與正確單詞相關(guān)度分為高、中、低3種程度。

圖2 引用雅虎搜索API的代碼頁面

表2 單詞“電子郵件”和相關(guān)詞的搜索相關(guān)結(jié)果

以上準(zhǔn)備做好后，為準(zhǔn)備測試出題。問題從各課的重要度高的單詞中選5個。各單詞的4個選項(xiàng)，除正確的以外，其余不正確的3個，從含義容易混淆、相關(guān)度高的單詞中選出。學(xué)習(xí)者如果能夠從容易混淆、關(guān)聯(lián)度高的選項(xiàng)中選出正確答案，就說明了對該單詞的含義能夠正確理解。

1.2 個人專用課程的制作

根據(jù)預(yù)備測試的成績，學(xué)習(xí)者的個人專用課程自動被生成。首先，通過預(yù)備測試的結(jié)果，系統(tǒng)提示針對該學(xué)習(xí)者的課程。其次，將正確率80%以上的課判定為不必學(xué)習(xí)的課程；正確率低于80%的按正確率高的課優(yōu)先學(xué)習(xí)，由簡入難地令學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)興趣。最終系統(tǒng)提示出14課中于學(xué)習(xí)者的水平相當(dāng)?shù)牡恼n程。第二，學(xué)習(xí)者可以對系統(tǒng)提示的學(xué)習(xí)課程目錄進(jìn)行順序調(diào)整（圖3），以及增加和刪除課程操作。最后確定個人專用學(xué)習(xí)課程。

圖3 學(xué)習(xí)內(nèi)容的編輯畫面

個人專用學(xué)習(xí)課程生成的同時，在數(shù)據(jù)庫中的課程表單中將該學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)次數(shù)進(jìn)行記錄。學(xué)習(xí)者再次登錄時，數(shù)據(jù)庫通過該名學(xué)習(xí)者的登陸信息讀取其對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入個人專用學(xué)習(xí)頁進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2 系統(tǒng)評價

為了對多媒體教材中提出的對應(yīng)于個人的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行評價，挑選20名外國人學(xué)生來做測試。收集了調(diào)查者的意見和建議，為了使系統(tǒng)得到改善，以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容的活用情況以及學(xué)習(xí)效果為基礎(chǔ)做了調(diào)查表。其調(diào)查結(jié)果是：(1)通過本系統(tǒng)，七成以上的測試者對技術(shù)中國語產(chǎn)生興趣。(2)六成以上的測試者表示會對本教程持續(xù)學(xué)習(xí)。(3)關(guān)于預(yù)備測試做成的個人專用教程的調(diào)查，有五成左右的測試者認(rèn)為與自己的水平相符。

3 結(jié)語

我們對構(gòu)造的個人適應(yīng)型技術(shù)中國語系統(tǒng)進(jìn)行說明。首先，為了制作針對各個學(xué)習(xí)者專用的教材，在第一次用戶登錄的時候，設(shè)置了預(yù)備測試。為了正確掌握學(xué)習(xí)者的水平，通過知識點(diǎn)集合的方法制作了預(yù)備測試題。根據(jù)測試的結(jié)果系統(tǒng)提示適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)課程，再經(jīng)過學(xué)習(xí)者的確認(rèn)和調(diào)整，最終開發(fā)個人專用的學(xué)習(xí)課程。

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