對我國普通高校高水平運動隊WSR系統(tǒng)管理模式的構(gòu)建

李 博

(山東大學〈威海〉體育教學部，山東 威海 264209）

1 研究目的與意義

我國普通高校高水平運動隊的發(fā)展，起始于改革開放初期。經(jīng)過近三十年的發(fā)展，我國普通高校的高水平運動隊建設(shè)工作取得了重大的成績，各試點高校勇于探索，積極開展運動訓練，使高等學校運動技術(shù)水平大幅度提高，為國家培養(yǎng)了一批優(yōu)秀體育人才，推動了普通高等學校體育工作的全面發(fā)展。雖然成績非常明顯，但我們也不得不清醒地認識到我國高校高水平運動隊建設(shè)中的不足，特別是要認識到當國家開創(chuàng)了普通高校高水平運動隊發(fā)展的良好外部環(huán)境之后，高水平運動隊組織訓練管理體制上的不足。不論是“聯(lián)辦型”、“自辦型”還是“混合型”組成模式，我國各高校高水平運動隊的組織管理均處于各自為戰(zhàn)、獨立運行的情形下，更多地依賴教練員或是規(guī)章制度的強制性約束，還沒在綜合考慮運動隊各組成因素的基礎(chǔ)上，形成并提出具有普適意義的、規(guī)范化的科學組織管理模式，這就在很大程度上限制了我國普通高校高水平運動隊的健康發(fā)展。

WSR系統(tǒng)方法論是以系統(tǒng)管理的全面效果為核心，以W（物理）、S（整理）和R（人理）為核心，充分考慮到系統(tǒng)管理中的各項因素及其之間的關(guān)聯(lián)，為我們反思和重構(gòu)普通高校高水平運動隊的管理模式提供了重要的理論和方法支持。

2 WSR方法論

WSR是物理（W）—事理（S）—人理（R）方法論的簡稱，它既是一種方法論，又是一種解決復雜問題的工具。該方法論以東方的哲學觀為指導，同時吸收西方系統(tǒng)方法的思想。由于其觀察和分析問題，尤其是觀察分析帶復雜性的系統(tǒng)時，體現(xiàn)其獨特性，并具有中國傳統(tǒng)的哲學思辨，國外學者把她與TOP（Technical perspective,organizational perspective,personal perspective）TSI(toalsystems intervention)一起稱為整合系統(tǒng)方法論并大力推廣。[1]

圖1 對物（W）—事（S）—人（R）的剖析示意圖

3 我國普通高校高水平運動隊WSR系統(tǒng)管理模式的具體實踐結(jié)構(gòu)

WSR的三維管理理念，貫穿于整個高校高水平運動隊建設(shè)的各個時期和各個部門之間。下面筆者給出高校高水平運動隊WSR管理模式在實踐中的具體實現(xiàn)結(jié)構(gòu)。考慮到各個高校具體情況的不同，這一具體結(jié)構(gòu)在各個高校高水平運動隊具體管理實踐中可能略有變化。

圖2 WSR系統(tǒng)管理模式具體實施圖

圖2顯示了我國普通高校高水平運動隊WSR系統(tǒng)管理模式的具體實施過程。由高校高水平運動隊建設(shè)總控中心為發(fā)動機，W物理物資設(shè)備子系統(tǒng)、S事理規(guī)章制度子系統(tǒng)和R人理人力資源子系統(tǒng)三者緊密聯(lián)系、互相支持，組建成一個超循環(huán)系統(tǒng)。艾根的超循環(huán)理論是在研究了大量系統(tǒng)演化發(fā)展的規(guī)律之后，認為系統(tǒng)內(nèi)部要素組建成超循環(huán)的方式，將最有利于系統(tǒng)保持演化發(fā)展的自主性、自我性和可持續(xù)性，超循環(huán)理論為我們構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的普通高校高水平運動隊WSR管理模式提供了重要的啟示。

包含多個循環(huán)在內(nèi)（至少有一個是催化循環(huán)，即能夠依靠自身產(chǎn)生的催化劑自組織演進）的超循環(huán)[2]，不僅僅能夠容納其它任何模式所不能容納的信息量，更主要的是在超循環(huán)的組織形式下，系統(tǒng)能量能夠有效地加以會聚，被整個系統(tǒng)的任何一個環(huán)節(jié)加以利用、多次利用，從而在整體上表現(xiàn)出自復制、自適應(yīng)、自進化的功能特點，為系統(tǒng)更為豐富多彩的演化提供組織形式上的支持。以超循環(huán)的形式構(gòu)建起來的社會系統(tǒng)和生態(tài)系統(tǒng)都證明了這一點[3]。因此，普通高校高水平運動隊管理要想在W物理、S事理和R人理等要素間建立起更為緊密的耦合，使運動隊建設(shè)中的信息能夠最大限度的得到共同利用，也應(yīng)該借助于超循環(huán)的形式。

圖2所示的普通高校高水平運動隊WSR三維管理模型，將W物理物資設(shè)施維度、S事理規(guī)章制度維度和R人理人力資源維度更為緊密與關(guān)聯(lián)地耦合在一起，三個維度之間的關(guān)系不是簡單的單向直線關(guān)系，而是通過超循環(huán)體現(xiàn)出更為復雜的、多向的、非線性的關(guān)系。而在多向的聯(lián)系之中，競爭與協(xié)同的威力也將體現(xiàn)出來，每一個維度的優(yōu)點都能被超循環(huán)體系中的任何一個其它維度所利用，從而相互增進，導致整個高校運動隊的功能不斷增強，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，而任何一個不能跟上超循環(huán)運轉(zhuǎn)步驟或要求的維度，都不得不改變自身、調(diào)整自己以能適應(yīng)這一系統(tǒng)，而通過調(diào)整仍然阻礙超循環(huán)發(fā)展的實體，必將被由擬種[4]發(fā)展成的新實體所取代。圖中的總控中心，即高校高水平運動隊建設(shè)總控中心，既是一個行政機構(gòu)，又是一個邏輯中心。它由計算機系統(tǒng)及時分析和處理來自W（物理）—S（事理）—R(人理)三個維度的信息，并綜合整個運動隊建設(shè)的整體效益下達指令，推動三維的整體發(fā)展。與傳統(tǒng)高校高水平運動隊管理以教練員為核心的推動機制相比，這一機制顯然更加科學、更加合理，也更加有效。

4 結(jié)論

WSR系統(tǒng)化管理模式在理論上是科學的、合理的，在實踐上是成功的、可行的，極大的提高了我國高校高水平運動隊管理的水平。將普通高校的體育管理系統(tǒng)劃分為W物理物資設(shè)施，S事理規(guī)章制度和R人理人力資源三個較為完備的子系統(tǒng)、可以理順管理的思路，有較強的科學性。普通高校高水平管理的總體系三維結(jié)構(gòu)更能符合三個子系統(tǒng)之間的相互關(guān)系。以系統(tǒng)科學的思想為指導，對我國高校高水平運動隊系統(tǒng)進行管理，可以使管理的功能得到充分的發(fā)揮，產(chǎn)生“1+1＞2”的系統(tǒng)效果。WSR系統(tǒng)化管理模式下，對三個子系統(tǒng)的管理思路與試驗方法解決了傳統(tǒng)管理模式很難解決的問題，效果是顯著的。這也說明，要想解決好現(xiàn)代普通高校的體育問題，就必須注意引進現(xiàn)代科學發(fā)展的最新成果。

5 建議

5.1 為提高全國高校高水平運動隊的管理水平，更多的普通高校應(yīng)該試用我國高校高水平運動隊WSR系統(tǒng)化管理模式。

5.2 每一個教練員與體育管理者都應(yīng)該學習WSR系統(tǒng)科學理論，并將它不斷地應(yīng)用到具體的管理實踐中去。

5.3 我國高校高水平運動隊WSR系統(tǒng)化管理模式還有待于進一步的豐富和發(fā)展，建議從實際情況出發(fā)，對這一模式創(chuàng)造性的使用，將新的管理思想與方法不斷的填充進來，使這一模式能夠不斷得到豐富與完善。

[1]許國志.從運籌學到系統(tǒng)工程[M].北京科學出版社，1981：86.

[2]艾根，舒斯特爾.超循環(huán)論[M].曾國屏，沈小峰，譯.上海：上海譯文出版社，1990：59.

[3]E·拉茲洛.進化——廣義綜合理論[M].閔家胤，譯.北京：社會科學文獻出版社，1988：102.

[4]苗東升.系統(tǒng)科學辯證法[M].濟南：山東教育出版社，1998：195-199.