信息化要在怪圈中尋求突破
——訪華南理工大學信息化辦公室、信息網絡工程研究中心主任陸以勤

文/本刊記者 楊燕婷

信息技術的快速發展，物聯網、三網融合、IPv6以及光纖傳輸速度的加快，同時在多種需求的推動下，都將加快高校信息化建設進程。未來高校信息化將走向何處，華南理工大學信息化辦公室主任陸以勤認為，將會以云架構的虛擬服務器與存儲方式，取代目前物理服務器的托管；同時隨著移動互聯網的迅速發展，其覆蓋和應用范圍將更為廣泛；骨干網改造將會朝扁平化和增加冗余度方向擴展；還將利用統一認證系統解決多個運營商與高校漫游的問題，實現無線、有線與應用的統一；還將嘗試科研教學資源個性化推送，發揮教育資源的應用效能，解決其持續性發展問題。

破除信息化發展怪圈

未來信息化走向將可謂異彩紛呈，但是回顧曾經走過的信息化之路，陸以勤表示，現階段信息化發展還面臨著不可回避的痛點與困難。

第一，信息化對高水平大學建設的推動作用的認識不足，關系到信息化部門的定位。因為信息化技術發展快速且并不平衡，對高水平大學的推動作用并不直接明顯，因此，并不是所有高校領導都清楚認識到信息化對高水平大學的推動作用。

第二.信息化部門的定位以及協調能力不足。信息化工作涉及多個部門，信息化管理部門調動資源以及協調能力非常重要，而調動資源和協調能力與信息化管理部門地位有關，信息化管理部門的地位又與信息化部門的成績有關，有為才有位，但要有為又與信息化部門調動資源的能力有關，如此則形成了一個怪圈。所以如若要做好信息化工作，需要在怪圈中的某個環節做出突破。第三，隊伍建設問題。信息化人才的爭奪非常激烈，而高校處于劣勢單位，高校由于機制、待遇等問題并不占優勢，人才隊伍建設也是制約信息化發展的重要因素。互聯網和通信是目前最活躍的行業之一，在信息網絡中心可以接觸到關于互聯網和通信的最新技術，與學科建設緊密結合，可以充分調動技術人員的積極性。

第四，信息化技術與學校的主流業務（教學、科研、管理）的深度融合，只有深度融合，才能推動高水平大學建設。與主流業務深度融合不單是信息化部門單方面的事情，光有先進的技術力量和良好的基礎設施是不夠的，必須結合學校業務部門的業務流程和工作需求，這對于信息化部門這種傳統的技術部門不是一件容易的事情。 要在這個問題取得突破，需要“從我做起，從現在做起”，信息技術要與所有主流業務融合還需很長的時間。要從某一環節進行逐步突破，網絡中心要主動服務，抓某一主流業務，先出成績，通過示范效應逐步實施。另外，信息化建設不能光靠信息建設隊伍一己之力，需要讓學校各職能部門充分參與進來。

需求是信息化深層驅動力

高校信息化建設過程中困難不可避免，上述四個難點相互依存并相互推動，需要抓住重點逐步突破。但又是哪些因素在推動信息化不斷發展，陸以勤認為，高校信息化發展最深層與最原始的驅動力是需求，需求會推動資金的到位和政策的制定，資金和政策將發揮保障作用，而機制一般相應較慢，但它對信息化的實效和持續性起關鍵作用。因此需求、政策、機制與資金對信息化發展缺一不可。目前，華南理工的最迫切的需求是實現網絡基礎設施和應用系統的更新換代，隨著學生對互聯接入的需求的增加，以及移動終端的盛行與多種豐富的應用，對互聯網出口帶寬的需求將更加旺盛，對計算能力和存儲能力，尤其是存儲能力的需求增長速度非常快。

高校未來信息化建設和應用將走向何處，陸以勤認為，信息化層次會越來越明晰和細化，將主要反映在控制、承載、業務分離等幾個方面；而骨干網拓撲結構將朝扁平化演變；互聯網向IPv6升級和個人區域延伸——物聯網方向發展；資源將會越來越集中，如云架構，云架構還會產生大數據。同時，信息化與業務結合緊密度越來越高，與教育融合度也會越來越深。應對教育信息化的新趨勢， “打鐵還要自身硬”，網絡中心應在學習中跟蹤新技術走向；要主動結合學校主流業務需求，這也反應信息化跟學校主流業務融合的態度問題。