初中生物中運用多媒體技術的做法分析

摘 要：現(xiàn)階段，科學技術的快速發(fā)展，使多媒體技術已經逐步走進人們的生活，并且正在慢慢走向教學課堂。在初中生物教學中，融入更多的多媒體技術輔助教學，不僅可以在一定程度上提高課堂的教學效率，同時對于豐富教學方式也有積極的意義。但是多媒體教學也存在一定的問題，如何揚長避短，重復發(fā)揮多媒體技術在教學中的作用，是討論的重點。

關鍵詞：多媒體技術；教師；素材

社會在發(fā)展，教育在進步。我們的生物學科教學方法也必須跟上時代的步伐。目前，多媒體技術已經基本融入課堂教學中，但針對初中生物這門文理差異不太大的學科卻一直沒有較大的進步，教師多半還是愿意采用傳統(tǒng)的教學方式，一些教師認為用多媒體授課學生吸收的知識量減少，上課的活躍性的確是達到了，但是課堂的有效性卻大大降低。學生上課抱著看電影似的心態(tài)往往會忽略教學重點。以下就這一問題作了具體的分析探討，不僅淺析了現(xiàn)階段多媒體技術與初中生物教學中存在的問題，還深入了解了多媒體技術與初中生物的有效結合優(yōu)勢。

一、多媒體作為輔助教學工具應用于初中生物存在的問題

初中生物教材分為文字教材和輔助教材兩部分。文字教材部分是學生學習生物的主要知識點，也是教師教學的重點。而輔助教材多半還是以舊的教學用具為主，沒有新的突破。但多媒體教學卻存在以下幾點弊端。其一，多媒體教學的軟件比較單一，不能形成體系。其二，多媒體教學不適合學生的學習特點。其三，教師自己還未對多媒體技術運用自如。這幾方面就是多媒體技術應用過程中存在的問題。

二、多媒體技術運用于初中生物應注意的事項

多媒體技術在初中生物的教學中運用力度一直都不夠大，這是由于多媒體技術運用過程中存在許多問題，基于這一點，在運用多媒體技術應注意以下幾點。

首先，在運用過程中應注意主次分明，該突出的地方突出，該忽略的地方忽略。比如，教師在教授《食品保存》這部分知識時，教師如果選擇播放一些教學視頻來讓學生主觀感受，這樣既浪費時間，又不能抓住教學重點，往往變成了娛樂課堂。這部分的知識淺顯易懂，教師沒必要找視頻，這樣就會起到負面的影響。

其次，由于多媒體技術的直觀性，往往就容易忽略學生的動手操作能力。比如，初中生物中“顯微鏡的使用”這部分內容。教師在上理論課時的確可以將使用操作很明白地講給學生聽，還可以通過多媒體技術的演示讓學生切身感受，卻會忽略學生的實際操作能力，不是說會說會寫就會用。有時只有真正的操作過才會記憶深刻。

三、初中生物中融合多媒體技術的優(yōu)勢

初中生物這門課程內容比較抽象，但又真真切切就是我們生活中的現(xiàn)象，多媒體技術的合理運用確實能幫助我們解決不少問題。以下幾點就是初中生物中運用多媒體技術的優(yōu)勢。

1.多媒體技術能更好地激發(fā)學生的學習熱情

以初中生物中的《植物的無性生殖》里介紹植物無性生殖的兩種方式為例。這部分的內容比較枯燥，很多學生都提不起興趣。因此，教師就可以結合多媒體技術進行教學，播放關于扦插、嫁接方面的視頻來達到吸引學生的目的，學生在觀看視頻的過程中就會產生一些問題，解決這些問題就能夠幫助學生更理解這部分的內容。

2.多媒體技術能夠給生物學科提供更多的素材

以初中生物中《血液循環(huán)》《尿液的形成》為例，這兩部分的內容與學生息息相關，但想要讓他們真正理解透徹卻有一定的難度。傳統(tǒng)的教學方法中往往采用掛圖，教師用掛圖來講解，再通過板書寫出，這種方法中沒有動態(tài)地將血液循環(huán)顯示出來，如果教師用動畫方式將血液循環(huán)動態(tài)地展現(xiàn)在學生眼前，學生理解起來將會更為容易。

3.多媒體技術能夠將生物知識形象展現(xiàn)出來

生物這門學科常常會從微觀世界降到宏觀世界，這種大尺度的跨越很難讓學生理解。以細胞的分裂為例，這部分內容往往就會從微觀到宏觀，單憑教師的講述很難讓學生理解，如果運用多媒體技術讓學生主觀感受，學生將會發(fā)現(xiàn)細胞是怎樣進行一系列的變化，形成一個生物的過程。這樣就會對學生的理解起到重要作用。

綜上所述，我們從三個方面來交接了多媒體技術在初中生物中的具體運用，可以很容易發(fā)現(xiàn)，多媒體技術的運用也有它的利弊，重點在于如何運用，如何把握。不是說每一堂課都必須運用多媒體技術。教師要學會把握其優(yōu)勢，避免不恰當?shù)氖褂谩Ｇ袑嵃讯嗝襟w技術有效融入初中生物教學中，而我們要做的就是研究一套合理的教學方案來深化多媒體技術在初中生物中的具體運用，這樣不僅能解決傳統(tǒng)教學方式的弊端，還能讓多媒體技術教學方式得到深化。

參考文獻：

李欣.初中生生物探究能力評價的實證研究[D].遼寧師范大學，2013.

作者簡介：張偉偉，女，1966.12出生，學歷：本科，就職于新疆奎屯市教育局，研究方向：中學生物。