Moodle在科研課題管理中的應用

李健 劉菁 韓斐斐

（徐州醫學院 現代教育技術中心，江蘇 徐州 221004）

1 Moodle平臺介紹

Moodle是一個開源及自由的電子學習軟件平臺，亦稱為課程管理系統、學習管理系統或虛擬學習環境，它有一個很有分量的用戶群體。Moodle為一個線上學習系統，為全世界有150余國70種語言所使用，其特色異于其他商業線上教學平臺，屬于開放源代碼的類別。

2 Moodle平臺部署

2.1 基礎平臺

Moodle主要是在 linux下通過 apache、php、mysql（通常稱為 LAMP 平臺）進行開發。Moodle對硬盤的要求不是很高，對軟件要求需參考不同的版本進行選擇。此次部署Moodle的系統環境如下：

表1 Moodle系統環境

2.2 Moodle安裝

2.2.1 源代碼

獲取代碼

$gitclone-bMOODLE_24_STABLE git://git.moodle.org/moodle.git

設置目錄權限

#chown-R root/path/to/moodle

#chmod-R 0755/path/to/moodle

2.2.2 數據庫

創建空數據庫moodle及對此數據庫有相應權限的用戶moodleuser。

2.2.3 moodledata數據目錄

Moodle需要一個目錄存儲所有文件（上傳文件、臨時文件等），同時web服務用戶需要針對此目錄有寫入的權限，為了安全考慮此目錄不可與moodle代碼目錄在同一級。

創建moodledata目錄及設置權限

#mkdir/path/to/moodledata

#chmod 0777/path/to/moodledata

設置web服務用戶權限

#chmod-R +a"www-data allow read,delete,write,append,file_inherit,directory_inherit"/path/to/moodledata

2.2.4 安裝

根據提示進行安裝，直到最后提示成功后登陸系統。

3 Moodle在科研課題管理中的應用

3.1 科研課題管理

3首先根據不同課題的需求，對應于Moodle中的用戶管理，來設置課題研究中的用戶權限。例如：

表2 用戶對應表

3.1.3 課題組織過程

首先，由課題負責人進行課題的組織工作，就如同利用 Moodle開設一門課程一樣。先進行科研課題的基本屬性設置，其中包括課題的標題、簡稱、簡介、組織格式等等內容。其中最重要的部分是組織格式的設置。Moodle中提供了三種組織格式可供選擇：社區格式、主題格式和星期格式。社區格式是一種更為松散的組織形式。主題格式是指課程的安排圍繞一個或幾個主題來安排，沒有嚴格的時間限制。星期格式就是以星期為單位來安排，比較適合學校中一般的課堂教學形式。根據課題管理的特殊性，主題格式顯然是最合適的，所以在所有的科研課題管理中我們都采用主題格式。

在選定了科研課題的組織形式后，下面就是用Moodle提供的活動模式填充每一項內容。課題負責人或子課題負責人可以根據自己的需要，選擇一部分適當的模塊進行一定的設置，然后添加到科研課題研究中去。Moodle提供了一個網頁編輯器，通過它可以設置課程的內容和活動。

3.1.4 科研課題活動模塊實施

在科研課題研究過程中經常會遇到需要分組研究的情況，Moodle的分組功能正適合應用于此。討論區是一個便于大家交流的地方，所有的課題研究人員都可以在此共同探討課題的有關問題。也可以隨時把自己針對課題的想法提出來供大家討論研究。作業功能可以被研究人員作為一個上傳資料的途徑，在課題研究過程中所有涉及的資料都可以通過此功能進行上傳、整理、存儲。調查問卷功能是科研課題研究中經常用到的一種研究方法，wiki則是可以實現研究人員針對課題中某一問題協同操作的目的，測驗功能則是科研過程中一個極其重要的手段，最后課題負責人可以通過blog將課題的進度進行公布。

總而言之，Moodle提供的活動模塊都有其實際的意義，針對不同的課題我們可以靈活的選擇不同的模塊，同時Moodle還具備可開發的特性，學校可以根據自己科研工作開發更多的功能。

3.2 整合認證平臺

我校現有認證系統基于LDAP開發，LDAP是輕量目錄訪問協議，英文全稱是Lightweight Directory Access Protocol，一般都簡稱為LDAP。它是基于X.500標準的，但是簡單多了并且可以根據需要定制。與X.500不同，LDAP支持TCP/IP，這對訪問Internet是必須的。

我校LDAP認證系統結構目錄如下：

圖2 LDAP結構目錄

Moodle平臺在用戶登錄過程中會與此認證系統進行通信并獲取所需數據，具體用戶數據表如下：

表4 用戶數據表

根據以上信息完成Moodle的ldap認證模塊，在用戶登錄時Moodle會根據用戶提供信息與ldap服務器進行通信，根據所獲取信息確定用戶合法性及權限。由此整套平臺與校內現有系統統一采用LDAP認證方式，實現單點登錄。

結語

通過Moodle構建科研課題管理平臺是目前高校科研課題管理的一個有效的嘗試。利用Moodle搭建科研課題管理平臺，教師和學生可以得到一個充分溝通的平臺，學生可以在虛擬的環境中進行課題研究，教師可以隨時根據學生的研究進展進行指導工作。如果結合高校自身情況進行定制開發，那么Moodle將在高校科研課題管理中起到舉足輕重的作用。

[1]李濤.構建基于Moodle的區域網絡教研平臺的設想與實現[J].現代閱讀.2012-9(9),60-61.

[2]李熹,趙顏.基于Moodle平臺的混合式學習研究[J].科學技術史.2012(11)