普通高校課外體育俱樂部發展模式的探討①——以南京工業大學為例

車益民

(南京工業大學體育部 江蘇南京 210009)

普通高校課外體育俱樂部發展模式的探討①
——以南京工業大學為例

車益民

(南京工業大學體育部 江蘇南京 210009)

本文通過對南京工業大學課外體育俱樂部的現狀進行調查,探討課外體育俱樂部在開展過程中存在的問題,提出建議,對高校群體工作的開展和素質教育的實施起到良好的推動作用。

高校 體育俱樂部 發展 模式

學生課外體育活動開展的狀況是評價一所高校學生群體活動開展的一項重要指標。而課外體育俱樂部是當前我國高校大學生課外體育活動的有效方式之一,學生可以根據自己的興趣愛好,在教師的指導下,自由、自覺地參與到課外體育俱樂部活動中,有利于學生終身體育意識和體育習慣的養成,在促進提高學生身心健康方面起到重要作用,還能形成獨具特色的校園體育文化形態。本文通過對南京工業大學課外俱樂部的現狀進行調查,分析課外體育俱樂部在開展過程中存在的問題,提出建議,對高校群體工作的開展和素質教育的實施起到良好的推動作用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以南京工業大學課外體育俱樂部為研究對象,以參與課外體育俱樂部的學生和教師為調查對象。

表1 各俱樂部人數及運動隊情況(單位:人)

表2 各俱樂部活動場地統計

表3 各俱樂部活動時間統計

表4 學生對各俱樂部認可程度(N=149人)

表5 各俱樂部組織管理制度情況調查

表6 各俱樂部指導教師配備情況

表7 各俱樂部學生參與動機調查

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

對國內有關高校課外體育俱樂部的文獻資料進行了收集和整理。

1.2.2 問卷調查法

根據研究需要,設計了課外體育俱樂部的教師和學生調查問卷。發放教師問卷15份,回收15份,回收率100%,有效問卷15份,有效率100%;發放學生問卷160份,回收153份,回收率為95.6%,其中有效問卷149份,有效回收率為93.1%,符合本課題研究。

1.2.3 數理統計法

對所有采集的數據運用Excel軟件進行統計處理。

2 結果與分析

2.1 我校課外體育俱樂部開展現狀

2.1.1 項目人數統計

通過對各個俱樂部注冊的人數統計(表1),學生人數只是占了很少一部份。南京工業大學有在校生2萬,參與俱樂部的學生只是占了很少的比例。這也是說明目前所開展的體育俱樂部模式還只是處于一個摸索階段。

2.1.2 場地器械使用情況

表2顯示,室內項目均有室內場館,基本上不受天氣的影響,但是由于有選項課教學,在活動時間的安排上比較受限。而室外項目雖受天氣等影響較大,但場地相對充裕一些,在活動時間的安排更自由一些。

2.1.3 活動時間安排

調查結果顯示,各俱樂部的活動時間相對固定,這有利于學生安排好學習時間。此外,還有一些俱樂部的活動時間還較少,每周只活動2次,而且時間也較短。有的俱樂部雖然每周有5次的活動時間,但由于場地原因,對活動人數做了適當的限制,使得部分學生無法參與俱樂部的活動。(見表3)

2.1.4 學生對俱樂部模式的認可程度

調查顯示(表4),學生對各俱樂部認可程度比較低,基本上都是一般水平,說明各俱樂部目前還欠規范,留不住學生的最重要原因就是開展的活動、鍛煉效果達不到學生的期望。

2.2 俱樂部模式存在問題調查

2.2.1 組織管理制度不完善

從調查來看,我校課外體育俱樂部還缺少一個全面、靈活、行之有效的管理機制,尤其是缺乏健全的考勤制度和會費制度,結果造成學生在俱樂部內部的行為約束力不夠,吸引不了更多的學生參與,影響到俱樂部的發展。(見表5)

2.2.2 師資配備不健全

通過調查顯示(表6),還有4個項目沒有配備教師進行指導,這些俱樂部只是自己感興趣的學生組建起來的,但是如果缺乏教師的指導,會造成學生的流動性很大。大多數學生一開始感興趣,時間一長,缺乏教師正確的引導,慢慢地就不感興趣了。因此,教師配備情況已成為能否留住學生的關鍵。

2.2.3 參與目的比較單一

從表7調查顯示,學生參與體育俱樂部的主要動機是提高技術技能,占44.9%。再通過進一步的訪談,這部分學生是選項課上技術掌握較差的,利用俱樂部這個平臺來彌補自身的不足。而為了鍛煉身體和展示自我的只占21.4%,說明學生還沒有充分認識和自覺地參與課外體育俱樂部的鍛煉中。

3 結果與建議

3.1 結果

(1)課外體育俱樂部是課堂教學的延伸,有利于學生對專項技術的理解和掌握。但是學生參與的比例太少;不少俱樂部的活動是在室外進行的受天氣影響較大,室內項目由于場地原因,對人數進行了限制;開展的項目較少,活動時間次數的安排還欠合理。

(2)課外體育俱樂部是在教師的指導下進行,學生根據自身的課堂學習情況進行鍛煉。但是還存在俱樂部的規章不完善、指導教師配備不健全以及參與目的單一等諸多問題。

3.2 建議

(1)健全俱樂部的規章制度,使得參與其中的學生有章可循,調動參與積極性;開展多種形式的活動,激發學生的潛能,提供學生充分展示自我的平臺,豐富大學生業余文化生活。

(2)教師要積極參與其中,在課堂教學中大力宣傳課外體育俱樂部的功能,使學生能夠自覺認識體育鍛煉的價值,主動參與到體育俱樂部,養成四年都參與體育鍛煉的習慣。

(3)培養體育俱樂部學生骨干,讓他們組織和參加校內外各種比賽,從而提高俱樂部學生參與的積極性和主動性。

[1]李洪.高校構建課外體育俱樂部的可行性研究[J].科技信息,2013(12).

[2]尹麗娜.“陽光體育”背景下高校課外體育俱樂部教學模式的研究[J].體育世界(下旬刊),2013(3).

[3]祝自新.制約高校課外體育俱樂部發展的因素研究——以20所高校課外體育俱樂部的調查為證[J].華中農業大學學報(社會科學版),2012(6).

[4]張瑞林.普通高校課外體育教學俱樂部特征及實施方案研究[J].成都體育學院學報,2011(11).

[5]李如松.普通高校開展課外體育俱樂部的可行性研究[J].體育科技文獻通報,2011(1).

[6]楊斌,彭英,劉霞.四川省高校課外體育俱樂部管理問題的研究[J].體育科學研究,2010(3).

A Discussion on the Development Pattern of Extracurricular Sports Clubs in Colleges--A Case Study of Nanjing University of Technology

Che Yimin
(Dept. of PE,Nanjing University of Technology,Nanjing Jiangsu,210009,China)

Based on the survey on the Sports Club of Nanjing University of Technology, this paper explores the problems in the development of extracurricular sports clubs,and thus provides some suggestions to promote the implementation of quality education in colleges.

college;the Sports Club;development;pattern

G8

A

2095-2813(2013)12(a)-0144-02

車益民(1974,9—),男,漢族,本科,主要的研究方向:大學體育教育及運動隊訓練。