調動80后干部積極性的思考

馬艷紅

摘要：80后干部逐步進入而立之年，作為中國改革開放后成長的第一代，是中國第一代獨生子女，也是成長在網絡迅猛發(fā)展的一代，一直是倍受關注和爭議的一代。調動和發(fā)揮80后干部的積極性，可以提高工作效率和質量，進而對提高各項管理水平也有重要的意義。

關鍵詞：80后；干部；積極性

近幾年，從中央到地方，都非常重視優(yōu)秀年輕干部的培養(yǎng)選拔工作，黨的十七屆四中全會明確提出要加大培養(yǎng)提拔優(yōu)秀年輕干部力度，優(yōu)化領導班子年齡結構，努力形成班子成員專業(yè)互補，形成老中青梯次配備，為80后干部的上位提供了政策依據(jù)。

一、80后干部的特征

1.思想特點

隨著國家教育層次的提高，“80后”干部基本都是大專、本科以上學歷，有較高的文化教育和知識水平，對知識和信息的處理能力較強，能夠憑借豐富的知識資本，提高對工作崗位的勝任力和主觀能動性。個性張揚，講究公開公平，厭惡傳統(tǒng)的層級制度，更習慣民主、協(xié)商的溝通模式。比較務實，注重于成就自我、實現(xiàn)價值。

2.工作特點

工作中富有激情和創(chuàng)意，高效率完成工作任務的同時，又能夠不斷進行創(chuàng)造性的思維和大膽的創(chuàng)新，形成推陳出新的成果。有較強的職責意識，對8小時之外的加班或者份外工作會持懷疑態(tài)度。見多識廣、網絡知識豐富，也信賴互聯(lián)網，對信息的處理能力較強。

3.生活特點

“80后”干部置身于新技術革命帶來的全球化發(fā)展與物質豐裕時代，對前衛(wèi)和新潮感知敏銳，不再把消費僅作為生存需要的必須，喜歡不斷嘗試新鮮東西。大多“80后”都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，非常重視友情，對待朋友能坦誠相待。

二、80后干部特征的成因分析

1.歷史背景因素

80后一代是與改革開放大時代共同成長的一代，與之前幾代相比，他們是改革之后的第一代；與后幾代相比，他們則成長于改革尚未全面推開的初期，在兩種體制并存、糾纏與漸變中成長起來，勢必使他們處于一個尷尬且自我矛盾的境地。

2.網絡文化影響

20世紀80年代，中國社會進入了網絡信息時代，成長于這一時期的80后們吸取著網絡文化的精髓，運用網絡先進技術簡易了很多繁雜工作，使其有更多的時間進行創(chuàng)造性智力活動，從而慢慢形成以自我為中心的自主性。

三、調動80后干部積極性的激勵措施

1.充分發(fā)揮導向作用

常言道，嚴是愛，松是害。對“80后”干部，如果只注重使用，忽視和放松教育管理，會使他們身上的缺點得不到及時改正，日久天長，可能導致積重難返。因此，樹立正確的人生觀、價值觀，對培養(yǎng)使用80后干部有重要的導向作用。一是工作標準要高。要求80后干部遵循科學發(fā)展思路，做到腳踏實地、真抓實干，干在點子上，干出高水平，干出新業(yè)績，經得起實踐、群眾和歷史的檢驗；二是作風要求要嚴。要求80后干部始終保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，始終保持艱苦奮斗的作風，不投機取巧、急功近利；三是日常管理要嚴。引導他們尊重人格，珍愛聲譽，珍惜形象。不僅管在事后，而且管在事先；不僅要管住明顯突出的違紀違法行為，而且管好苗頭性和傾向性問題。

2.充分運用以人為本

因80后干部強烈的時代特性，必須以人為本，有的放矢地做好工作，才能有效調動和發(fā)揮80后干部的積極性。首先，要把關心80后干部的身心健康放在首位。關注他們的成長與進步，取得成績了要及時表揚，給他們以鼓勵和進一步發(fā)展的空間；遇到挫折了要認真分析，給他們關懷和幫助；還可通過改善辦公室的工作環(huán)境和條件來緩解他們的工作壓力；積極組織開展各種文體活動豐富業(yè)余生活。其次，根據(jù)個人特征制定正確而具體的目標。用正確而具體的目標去號召人民為之奮斗是我們黨的成功經驗。80后干部的進步離不開近期目標和遠期目標，只有正確而具體的目標才能作為工作的直接動力，更能有效的調動工作積極性。再次，管理中盡量實行民主。80后干部不喜單純的服從領導，更不愿領導搞一言堂，需調動其主人翁意識和工作積極性，發(fā)揮他們的智慧和主觀能動性，做到集思廣益、收放張弛有度。

3.充分滿足需要層次

美國人本主義心理學家馬斯洛在1943年出版的《調動人的積極性的理論》著作中，提出著名的“需要層次理論”，通過對需要層次的充分運用，達到激起80后干部的工作積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率。逐步滿足其基本的需要，解決社交的需要，培養(yǎng)尊重的需要，對80后干部來說，來自領導、同事對自己的尊重是肯定自己能力的表現(xiàn)，他們會非常引以為豪，提高對自己工作的自豪感。更要激勵自我實現(xiàn)的需要。根據(jù)單位發(fā)展狀況和80后干部個人特點，有計劃、有重點、有針對地組織其參加各種繼續(xù)教育培訓，關心其成長，引導其樹立良好的工作作風和積極向上的工作態(tài)度，最大限度地增強其使命感。

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（作者單位：湖南交通職業(yè)技術學院）