畢業生工學結合調研報告

高 麗

（伊寧衛生學校，新疆 伊寧 835000）

為了更好地完成我校護理專業國家示范校建設的計劃和任務，了解畢業生在崗實習情況以及本專業課程在教學中聯系崗位需求的情況，我們對我校即將畢業的2012級護理專業畢業生進行了崗位銜接與實習情況的調研，現將調研結果匯報如下。

1 畢業生工學結合調研方法

1.1 調研內容

包括畢業生對護理專業知識與技能的掌握，護理操作技術在畢業實習及實際工作中的應用，醫院見習及實習階段考試對學習的作用，護士資格考試強化培訓的必要性等方面。

1.2 調研方式

調查問卷。

1.3 調研對象

護理、助產專業2012屆畢業生。

本次調研問卷發放調查表572份，回收有效問卷572份，有效回收率100%。

2 結果

調查統計結果見表1。

3 討論

3.1 加強專業知識與技能的學習

調查顯示：大部分畢業生對護理專業知識與技能掌握良好，部分畢業生掌握較好，只有2%的畢業生掌握一般，沒有畢業生掌握得差。這說明我校護理專業國家示范校建設穩步推進，教學效果初見成效，但也應該看到不足，需繼續加強專業建設，推進教學改革，改進教學方法，使我們的學生能更好地掌握專業知識和技能。

3.2 調查崗位需求，密切崗位銜接

調查顯示：從總體上來看，1/3以上的畢業生認為護理專業知識與技能可以滿足崗位需求，但半數以上的畢業生認為只能部分滿足崗位需求，沒有畢業生認為不能滿足崗位需求。從護理專業6門核心課程分別來看，課程符合崗位需求情況稍有差異，認為護理學基礎不符合崗位需求的畢業生占1.9%；認為內科護理不符合崗位需求的畢業生占0.8%；認為外科護理不符合崗位需求的畢業生占1.7%；認為婦產科護理不符合崗位需求的畢業生占1.9%；認為兒科護理不符合崗位需求的畢業生占1.2%；認為健康評估不符合崗位需求的畢業生占3.9%。由此可以看出，我們仍需加強崗位需求調研，分析崗位能力要求，密切崗位銜接，制訂切實可行且符合崗位需求的課程標準，加強實踐教學，從而使我們培養的學生更符合臨床崗位需求。

3.3 強化護理操作技能

調查顯示：半數以上的畢業生認為護理操作技術在畢業實習中經常用到，只有1/3的畢業生認為有時能用到，沒有畢業生認為完全用不到；不到1/3的畢業生認為，在實際工作中能單獨完成護理操作技術，一半以上的畢業生認為需要在教師的帶領下完成，沒有畢業生認為不能完成。這說明護理操作技術是護理專業教學的重要內容，我們應不斷改進教學方法，探索“教、學、做”一體化的教學模式，培養高素質的技能型人才。

3.4 推進見習制度，完善實習考試方法

調查顯示：半數以上的畢業生認為在醫院見習對學習有促進作用，1/3以上的畢業生認為在醫院見習對學習作用不大，只有0.3%的畢業生認為沒作用；半數以上的畢業生認為實習期間的階段考試對學習有促進作用，近1/3的畢業生認為作用不大，只有1.2%的畢業生認為沒作用。這說明學習期間的醫院見習對學生的專業學習有不容忽視的促進作用，因此，我們應加強組織管理，加強與實習醫院的溝通交流，將臨床見習落到實處，從而進一步發揮臨床見習對學生學習的促進作用。另一方面，實習階段考試對學生的專業學習也有很大的促進作用，應進一步完善考試制度，尋求學生易于接受、效果顯著的方式方法。

3.5 提高帶教水平，強化資格考試

調查顯示：1/3以上的畢業生認為實習期間帶教教師的總體水平好，一半以上的畢業生認為帶教教師的總體水平一般，1.9%的畢業生認為帶教教師的總體水平差；一半以上的畢業生認為護士資格考試強化培訓很有必要，1/4以上的畢業生認為可有可無，3.6%的畢業生認為沒必要。這說明實習期間帶教教師的總體水平對學生的臨床實習有很大影響，學校應積極采取措施，采用座談、反饋、指導等多種方法與醫院加強溝通交流，切實提高帶教教師的整體水平。學校還應進一步加強，對學生的護士資格考試培訓，完善培訓方法，積極聽取學生對培訓的意見和建議，從而切實提高護士資格考試通過率。

表1 護理專業畢業生工學結合調查結果