淺談市場營銷的教學改革與學生職業素質的培養

趙錦女

（延邊職業技術學院，吉林 延邊 133000）

市場營銷專業的教學，其目的就是要培養一批具備現代營銷意識、競爭意識和創業意識，具備市場營銷理論研究能力和實際問題解決能力，以及德才兼備的復合型應用人才。但從市場營銷的教學現狀來看，經過市場營銷課程的系統學習，學生雖然掌握了一定的理論知識，但是動手實踐能力相對較弱，學校輸出的人才很難完全滿足企業對市場營銷專業人才的需求，最突出的問題就學生職業素質偏低，很難適應企業市場營銷崗位的工作需求。因此，教師該怎樣轉變教學觀念，調整市場營銷教學的內容和方向，培養出能夠真正適應現代社會需求的高素質營銷人才就顯得尤為重要。

一、市場營銷教學中職業素質培養的重要性

職業素質是人類在社會活動中需要遵守的行為規范。個體行為的總和構成了自身的職業素質，職業素質是根本，個體行為是表現。在通常情況下，一個人職業素質的高低將會對一個人的就業選擇、工作業績和職業發展產生相應的影響，職業素質越高的人，將會越適應企業的崗位要求，在就業中的優勢就越大，也越容易干出工作成績。因此，有人將職業素質稱之為好工作的開始，更是美好人生的基石。

隨著我國市場經濟體制的不斷完善，市場營銷已經成為一個企業經營管理中最重要的環節之一，這方面的人才需求也在不斷的上漲，但隨著市場競爭程度的加快，企業更需要的是那種具備一定理論基礎和實踐技能，擁有較高職業素質的復合型營銷人才，這也是企業增強市場競爭力、實現穩定與健康發展的重要條件。但不可否認，很多市場營銷部門的員工存在眼高手低、弄虛作假、不辭而別以及頻繁跳槽等行為，缺乏認真負責、誠實守信、腳踏實地的工作態度，在一定程度上制約了企業市場營銷工作的有序開展。究其原因，這與學校在市場營銷教學中不重視職業素質的培養有很大的關系。

二、加強市場營銷教學改革，提高學生職業素質的培養措施

（一）明確市場營銷教學的職業培養目標

與其他學科相比，市場營銷課程的應用性與實踐性更強，在制定教學培養目標時，就要注重學生職業素質的培養，做好人才培養定位，培養出有實際應用技能的綜合型人才。市場營銷教學要以培養應用性人才為主要目標，以技術應用能力培養為重點，實現學生知識結構、專業技能以及綜合素養的全面提升。社會的快速發展，對畢業生提出了更高要求，只有實現畢業生的培養目標與社會需求的有效對接，才能夠提升教育的最終效果。

（二）借助先進的多媒體教學器具開拓學生視野

現代信息技術的迅猛發展，給教育教學提供了更多的技術手段。多媒體作為現代化教學手段在教學中被普遍采用，借助多媒體的聲像可以形象地進行市場營銷教學內容的展示，而且可以擴展教學內容，有針對性地開展市場營銷的案例教學，提升學生對于專業知識的掌握深度。此外，多媒體教學器具的合理使用，能夠有效激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性。

（三）打造高水平的市場營銷教師隊伍

教師自身的知識構成與專業技能直接影響著市場營銷課程的教學效果，也影響著教學目標的最終實現。學校要構建科學、系統的教師培訓制度，定期或者不定期的安排教師到企業或者相關單位進行崗位培訓或者頂崗鍛煉，培養教師的實操技能。其次，引進具有扎實專業知識與技能的“雙師型”專業人才，提升教師隊伍的教學水平。再次，可以從龍頭骨干企業聘請中高級管理人才到學校開展技能經驗交流講座，豐富教師與學生對于市場營銷的知識儲備與職業認知。

（四）構架教、學、研綜合一體的教學體系

從國外成功的教育經驗來看，較為成功的教育典范就是教、學、研綜合一體的教學體系，這種模式可以給學生提供參與市場營銷實踐活動的機會，學生能夠把學到的理論知識應用到實踐中，做到理論與實踐相結合；其次，學生可以較快地進行角色轉變，更快地適應職業要求，能夠增強在工作中獨立應對問題、解決問題的能力。

（五）建立健全科學完善的市場營銷課程考核體系

傳統的考核模式過于僵化，單純注重學生理論知識的掌握，對于學生的知識運用能力、實際操作能力等綜合素養的考核都沒有列入到課程考核體系當中。構建科學完善的市場營銷課程考核體系，要結合市場營銷課程的特點，采取靈活多樣的考核方式，不僅能夠考察學生的知識掌握程度，也能夠考察學生的實際運用能力。對此，可以在考核形式上打破傳統的閉卷考試模式，采用開卷閉卷相結合的方式，側重對學生案例分析能力、市場營銷策劃能力等方面的考核，從而提升學生的市場營銷綜合能力和職業素質。

三、結語

總之，隨著我國市場經濟的進一步發展，企業所面臨的國內外市場的競爭壓力將會進一步增大，對市場營銷人才的職業素質將會提出更高的要求，這就要求教育機構要盡快實現教學觀念和人才培養模式的轉變，堅持以營銷人才的市場需求為導向，對學生的職業素質進行有針對性的培養，全面提升學生的實踐能力和職業素養，從而培養出更多能夠適應時代發展需要的高素質復合型營銷人才。

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