資源與規(guī)則的形成

龔汝富(華東政法大學(xué)法律史研究所教授)

資源與規(guī)則的形成

龔汝富(華東政法大學(xué)法律史研究所教授)

我今天本來是準(zhǔn)備了講稿的，但現(xiàn)在時(shí)間寶貴，我就簡(jiǎn)潔地講三點(diǎn):第一是很感動(dòng)。張老師之所以能夠取得這么突出的學(xué)術(shù)成就，有個(gè)細(xì)節(jié)問題令我感觸頗深。前年他路過江西，在我那里待了三天，生活特別簡(jiǎn)樸，不喝酒，僅吃飯，每餐都在我們學(xué)校旁邊的沙縣小吃店對(duì)付一下，連滕王閣都未去，但是去了江西省圖書館和檔案館，去圖書館是為了查對(duì)《兩龍瑣志》中的一個(gè)史料，去檔案館則是想了解江西明清以來的司法檔案。剩下兩天的時(shí)間，就待在我小小的資料室里，把他想看的資料全都看了。從這一個(gè)細(xì)節(jié)里面我就感覺到張老師之所以有今天的成功，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)堅(jiān)守，一份執(zhí)著，令我學(xué)習(xí)和敬仰。

第二是很受益。我作為一個(gè)研究經(jīng)濟(jì)史和法律史的一個(gè)邊緣性探索者，張老師的研究成果令我很受啟發(fā)。他從制度層面暨法律規(guī)則出發(fā)，考慮到具體的時(shí)空環(huán)境和資源條件，特別是相關(guān)各方的資源及彼此之間的爭(zhēng)奪與回應(yīng)。這么一個(gè)演繹過程，如果我們用在法律史的研究當(dāng)中是很有意思的。規(guī)則確定了以后，在這個(gè)規(guī)則下面，具體的相關(guān)當(dāng)事人的利益角逐，是一個(gè)很靈活很動(dòng)態(tài)的過程。上午劉老師(劉文華)講到資源問題，說張老師沒有給出資源的具體定義，我覺得資源的定義確實(shí)很難給出來，尤其在司法場(chǎng)域中講資源，其實(shí)就是一種相對(duì)優(yōu)勢(shì)。只要一個(gè)人在社會(huì)利益角逐過程中存在優(yōu)勢(shì)，這就是資源。比如說，張老師在第四卷第264頁里面有這么一句話:“一貧如洗的無賴亦可以無恒產(chǎn)為窮兇極惡的資本”，這個(gè)資本就是資源，你像他里面分析白役、幫役、雜役這些沒有名號(hào)的人，他們?yōu)槭裁茨軌蜻M(jìn)入司法場(chǎng)域來牟利，又是怎樣牟利的?他們一無所有，其本身就是一種資源。他不怕死，可以自己捅一刀，在體制內(nèi)為幫役，在體制外為流氓，這就是他的優(yōu)勢(shì)。我們?cè)谏鐣?huì)資源配置里面看到，有權(quán)力者以權(quán)謀私，有錢者投資營(yíng)利，一貧如洗的人則以他不怕死的膽量，介入社會(huì)利益角逐。歷史上每一個(gè)朝代，特別是秩序混亂的時(shí)期，流氓就像現(xiàn)在的黑社會(huì)，他也可以參與社會(huì)利益爭(zhēng)奪。平常人們講“光腳的不怕穿鞋的”，這種暴力也是攫取現(xiàn)實(shí)利益的一種優(yōu)勢(shì)，就是他的生存資源。

第四卷我是比較認(rèn)真看了的，感覺寫得非常細(xì)。里面寫的班館、發(fā)審局、京控、就地正法等問題都有新意，特別是其中從班館考到清中期以后的獄政，分析得非常精微，特別到位。以我接觸的材料看，可謂一拍即合。今年暑假我一天都沒有休息，在江西省檔案館整理1949年秋天高等法院司法人員的反省材料，其中矛盾集中在漢奸案件審判處理黑幕和獄政混亂上面。監(jiān)獄內(nèi)部以犯人為魚肉，從他們吃穿用住、生老病死每個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，做出牟利設(shè)計(jì)，每個(gè)有身份和沒有身份的監(jiān)獄管理人員，都可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)來取得相應(yīng)的利益。所以張老師里面寫得非常的深，非常的細(xì)，我深有同感。我覺得我們研究法律史要有大視野，但更要從細(xì)微入手進(jìn)行考證。研究法律史要多關(guān)注法律規(guī)則何以如此，分析其形成機(jī)制。我們今天喜歡去批判，其實(shí)這個(gè)規(guī)則的形成，我們要分析它何以如此和不該如此，制度規(guī)則是在什么時(shí)候什么條件下形成的，它是各方利益角逐而最后妥協(xié)的結(jié)果，我們要分析這個(gè)過程，才會(huì)得出科學(xué)的結(jié)論和歷史借鑒，而不是動(dòng)輒批判否定，自以為是。

第三是很期待。張老師年富力強(qiáng)，就取得了這么驕人的學(xué)術(shù)成果，相信不久的將來還會(huì)為我們奉獻(xiàn)更多更精彩的學(xué)術(shù)美餐!謝謝張老師，衷心地祝福張老師!