基于卓越工程師人才培養的AUTOCAD課程教學研究與實踐

王大勇

(哈爾濱學院 土木工程系，黑龍江 哈爾濱 150086)

“卓越工程師教育培養計劃”是教育部聯合有關部門和行業協(學)會，于2010年6月啟動的一項重大教育教學改革項目，是推進高校教育改革和發展、提高土木工程人才培養質量的重大舉措。AUTOCAD課程作為最重要的學生技能培養的課程之一，作為未來卓越工程師的必修必備課程，如何使學生們盡快學好和掌握意義非常重大。特色應用型本科院校工程類專業卓越工程師人才培養需要從以此為試點，摸索適合的教育教學方法。本文從課程選材、教學方法、教學手段、實踐等方面探討，以期望提高學生的工程實踐能力和創新能力。

AUTOCAD課程是土木工程專業課程體系里的重要一員，作為一個專業基礎課來說，起到了承上啟下作用，是個平臺。是對畫法幾何和房屋建筑學、建筑識圖的部分延續，又可以為專業軟件如PKPM、天正、探索者、廣聯達等做到很好的平臺基礎奠定。是學生完成畢業設計的必須掌握的部分。是“平臺+模塊”課程體系的重要一環。在魚骨圖里是專業基礎課課部分，第二學年里的1個課程模塊中的重要成員。卓越工程師培養需要適應工程實踐的技能，因此要以技能培養為出發點，布置課內外教學內容。

1 注意軟件版本，更新優秀教材，與時俱進

CAD版本是隨著操作系統更新也在進一步的不斷完善。對于最常用的二維部分，cad2002完全可以勝任絕大多數繪圖任務。而對于教學和學生機器配置來講，如果使用win7的64位系統，還不得不用cad2010以上版本，我們常用cad2012，以適應系統更新和軟件更新及后續其他軟件的相應更新。同時，教材是教學大綱的具體化，也是教師教學的依據，多數教材側重點不同，有個重視講解命令，有的側重于實例，版本實際上倒不是很重要。我們選擇教材必須要根據學生特點，要面面聚到，但側重點要選擇案例具有土木特點，內容飽滿，近兩年的優秀教材。同時，要具有駕馭教材的能力，要把教材作為參考書籍，將精研后的教學內容有條理的交給學生，已達到學生系統化的學好本門課程，對于AUTOCAD課程來說，最好的教材就是教師。

2 運用各種教學方法調動學生積極性，培養能力

特色應用型本科院校工程類專業卓越工程師人才培養應該具有適合專業特色的必要的思想和觀念，課程要滿足學生職業發展和行業企業未來需求，圍繞培養目標精心設置，按工程項目、案例、問題來組織教學內容，培養學生的自主精神、創新意識和創造能力。AUTOCAD課程要采用各種教學方法調動學生積極性，技巧性的給學生提供良好的學習環境，使學生少走彎路，盡快收益。

從小的細節上增強學生對課程的認知度。CAD的安裝對多數沒接觸過大型軟件解密的人來講，充滿了困難，因為過程比較復雜，而且完整版文件比較大，不利于學生的快速安裝和學習。因此教學中給學生提供了CAD完整版、精簡版和綠色版、32位和64位版本，綠色版用于平時的安裝和維護，同時，也詳盡講述軟件的解密、維護、定制、卸載，讓學生無后顧之憂，盡快投入到有趣的學習生活中。軟件界面也是學生遇到問題較多的地方，2010和2012的經典界面的調用以及各類版本的優缺點和使用方法，也作為一個專題將給學生，從而讓學生有較強的軟件體會和糾錯能力。

從技能培養上增加學生的興趣。絕大多數應用軟件有個特點，用多則熟，CAD也有類似特點。當大家經過課堂上的系統學習和平時訓練，在完成五個以上較大型的施工平面圖繪制以后，都會有較明顯的速度提高和較深的體會。一分耕耘，一份收獲，在這個軟件學習上尤為突出。首先，放棄鼠標右鍵。對于初學者掌握鼠標右鍵是相當困難的一件事。所以我們用空格鍵結束命令是快速學習入門的第一步，因為我們調入快捷鍵和數字輸入都需要鍵盤;其次，反復強調和訓練十幾個常用命令，讓學生具有成就感。CAD盡管命令很多，但平時常用的也不過二十幾個，有人甚至總結用十五條命令可以解決多數繪圖任務，這也是為什么軟件非常易用的一個驗證，比如常見的畫線、文字，圖形的復制、拉伸、修剪、鏡像，圖層、特性等。熟練掌握后受益一生;再次，對于學習有濃厚興趣，希望有所建樹的人，就要進一步熟悉和研究如何快速高效的完成任務、命令之間的組合、插件的應用，甚至學會編程。常用技巧還是應該掌握的，比如批量改字、搜索、替換、塊運用、打印、圖紙空間等等。最后，要注意弱化三維部分，雖然一直在更新，用處確實甚微，不宜大量消耗時間在上面，8學時以內足矣。

創建情景模式，引導學生逐漸溶于學習過程中。好奇心求知欲是學習的一大動力，調動學生積極性尤其重要。充實完整的課堂內容，簡單而有益的案例設計實例，活躍的課堂氣氛，簡潔有效地教學表達，課堂靈道的點睛總結，有的放矢的作業考試是我們不斷追求的完美教學設計過程。例如:采用案例先行，后期補充命令，最后完美總結，從而跳過復雜的繁瑣的枯燥命令講授;采用簡潔的課堂表達方式，勁量控制每次課的課堂內容保持在一到兩個版面，從而重點突出，學生還好記易記。采用典型有效地教學案例，從而讓學生熟練最常用命令的使用和綜合運用;采用課堂多次傳授同類知識，多次重復命令使用來加深學生盡快掌握所學知識，使學生課堂上學的精髓。采用師生互動，捕捉學生思維，充分了解其掌握程度，不讓他們掉隊。采用適當的作業和考試前2周左右的準備進一步做到學生技能和成績的雙向提高。

最后，作為卓越工程師培養技能課的CAD教學部分的內容其實涵蓋量很多，教學方法有很多還可以進一步探討中，如與實訓相結合，與其他課程掛鉤等等。我們將進一步研究，深化改革來適應人才發展需要。