廣西鋼琴教育的發展現狀與對策研究

楊 婷

(柳州師范高等專科學校 藝術系，廣西 柳州 545004)

鋼琴是有著悠久歷史的一門西洋樂器，在人類音樂歷史上曾誕生了無數優秀的鋼琴曲以及鋼琴藝術家。鋼琴教育是基于在對鋼琴藝術的追求上，利用相關的教學理念來進行的相關系統的鋼琴練習以及進修的學習。由于鋼琴是一個講究彈奏技巧的樂器，這就需要一個長期的、不間斷的練習才能達到一個較好的、熟練的水平。而鋼琴是一門聲音藝術，在鋼琴教育和學習過程中還要不斷深化對聲音藝術的語言藝術化的轉變。而音樂是具有多種風格的，鋼琴藝術的發展也是如此的，鋼琴的教育就還涉及到了對相關歷史發展過程以及相關風格的教學，了解各個時期不同的音樂風格，從而能夠具有一個廣闊的關于鋼琴的系統知識，能夠有助于自身鋼琴水平的提高。

廣西地處我國的南方，有著優美的自然環境以及人文環境，鋼琴教育也有著自身的發展歷史。廣西的鋼琴教育起源較早，并且歷經變革，就是在這些不斷的理念創新和發展中，廣西的鋼琴教育也不斷結合時代發展的需要，完善發展中的不足，進入到新的階段和水平。

一 我國鋼琴教育的發展

新中國成立后，我國的經濟、政治、文化等各方面取得了不斷的進步和發展，教育也發展了相應的變化和改變。在鋼琴教育的發展中，從最開始的“舶來品”不被大眾所認識，到后來成為許多家庭培養孩子的一個重要方面，鋼琴教育經歷了很大的改變，這些改變都是建立在我國深厚的歷史發展環境和機遇之中。

(一)新中國成立前的萌芽階段

在上個世紀，作為舶來品的鋼琴傳入了中國，鋼琴教育開始萌芽。五四運動之后，求新求變的思潮影響了我國音樂文化的發展，這個時期，中國的鋼琴教育取得了十分快速的變化和成果，從沒有鋼琴，到出現了首批的專業音樂學院和教師隊伍，為我國今后的鋼琴教育發展奠定了穩健的基礎。上海音樂院的成立更是中國音樂事業發展的一個證明，鋼琴教育取得了良好的發展契機，各種培訓和院校在陸續相繼開辦，涌現出一些音樂團體。而這個時期的鋼琴教育由于還是探索和萌芽期，其教材來自于國外，教學理念上也是借鑒于其他國家的傳統教育形式，還沒有摸索出中國特色的鋼琴教育方法。在抗日戰爭爆發之后，鋼琴教育處于停滯的狀態。

(二)新中國時代下的廣闊發展

解放建國以后，社會的面貌發生了巨大的改變，各項文化事業在不斷取得了蓬勃的發展。政府也在加大著對教育事業的投入，鋼琴的教育走向了專業發展之路，有了更加好的鋼琴教育設備和師資力量，成立了鋼琴教育的專業。隨著音樂院系自身的不斷發展，鋼琴教育也在提高著自身的水平。有了更加專業也更加龐大的教育隊伍，鋼琴音樂也不斷走向民眾的日常生活，鋼琴教育得到了廣大群眾的理解和支持。而隨著國際之間交流的加強，原有的鋼琴教育教材和理念也在發生著改變，國外的一些專家和學者來華進行學術交流，促進了我國鋼琴教育事業的廣闊發展。但在文革時期，大躍進的思想滲透，對于文化相關的事業發展產生了重挫，其中也包括了鋼琴教育，中國的鋼琴教育進入了發展困境

(三)改革開放以后的崛起之路

在我國改革開放以后，各項事業得到振興和廣闊發展。中國的鋼琴教育也重新找到了發展的軌道，音樂院系的鋼琴專業得到了恢復，鋼琴教育的師資隊伍建設也在不斷得到了加強，各種鋼琴教育基地在不斷的涌現，業余鋼琴教育得到了支持和發展，人們的教育觀念發生了改變。中國的鋼琴藝術不斷走向國際舞臺，這標志著中國的鋼琴教育也在不斷走向國際化水平，相關的教學理念和方式也在不斷取得進步和變革。國際化的交流也使得中國的一些鋼琴藝術家得到體現，這是中國鋼琴教育發展的一個成績證明。

二 廣西鋼琴教育的發展現狀

隨著我國鋼琴教育的不斷發展和改進，廣西作為中國的一個南方省份，也在鋼琴教育發展上走出了一條道路，既具有著中國整體發展的特點，又有著自身的地方特色，不僅孕育出了帥立明和潘信等著名鋼琴家，還開辦了一系列水平較高的專業院系，不斷培養著新時代下的鋼琴藝術人才，而廣西的一些社會業余的鋼琴教育也不斷涌現，說明鋼琴藝術已經逐漸走入到廣西人民的生活中。

(一)專業音樂院系的教育帶動作用

廣西的鋼琴教育起源于上個世紀三四十年代，由著名的徐悲鴻和滿謙子先生首先創辦了廣西的藝師班，鋼琴教育開始進入到課程學習中。各類院校的藝術系開始繁榮起來，除了廣西藝術學院，在上個世紀末還相繼在桂林、柳州、玉林、百色、河池等的師范類大學開設了音樂教育課程，鋼琴教育逐步走向正軌。出現了一大批大素質的鋼琴老師，為提高廣西整個鋼琴教育的水平起到了很大的作用。

(二)業余團隊的鋼琴實踐

除了專業鋼琴教育的不斷繁榮，業余的鋼琴教育工作也在不斷發展中，隨著各種鋼琴考級、比賽以及相關活動的增多，一些教授鋼琴的興趣班也在不斷開展，廣西的各類音樂或者鋼琴協會都不斷組織了各類的鋼琴藝術推廣活動，豐富了市民的業余生活，普及了鋼琴知識，促進了廣西青少年鋼琴整體水平的提高，也將廣西的鋼琴教育事業通過業余的手段發展到更高的高度。

三 廣西鋼琴教育的現存問題

今天，廣西的鋼琴教育已經取得了很大的改變，各項有關鋼琴教育的機構、制度和措施在不斷規范，鋼琴學科的水平在不斷提高，師資力量也得到了提升，一些院校開始面向全國招生，并且積極地參加全國性的各類鋼琴比賽和交流活動。但由于廣西還處在比較偏遠的南部，與一些發達的省市相比，還存在著一些不足，省內各地區的發展也存在著發展不均衡的現象。

(一)鋼琴師資力量的相對缺乏

隨著廣西經濟文化的發展，人們對鋼琴教育的需求量越來越大，但是鋼琴師資力量并沒有得到及時的有效補充。盡管大部分學校鋼琴教師從事第二職業進行業余鋼琴培訓，但是遠遠不能滿足現實需求。許多沒有足夠鋼琴相關知識的從業人員進入到鋼琴業余培訓，很難有效傳承鋼琴文化，甚至損害了大量的鋼琴學習者利益。因此，廣西鋼琴師資力量亟待補充。

(二)各個高校之間的鋼琴交流活動不足

藝術水平是可以不斷通過交流和學習來得到提升的，而廣西的各個高校之間，由于交流意識的相對薄弱，一些學術性的鋼琴交流活動較少，使得各大高校的鋼琴課是“各自為政”，沒有對自身的教學理念以及體制做一個全面的比較的分析，從而導致教學方法等上面的陳舊，不利于教育的創新。

(三)地區之間的發展不均衡

由于高校資源的分布以及各地區的經濟水平差異，導致了廣西的鋼琴教育還存在著區域發展之間的差異。在南寧以及桂林等高校集中的城市，鋼琴發展得較為快速，柳州以及玉林等地也有著穩步的發展，其他地區由于地理位置以及人文環境上的差別，導致對鋼琴教育投入的較少，使得鋼琴教育處于亞發展的狀態。

四 改善廣西鋼琴教育的對策

鋼琴教育是一個需要得到觀念上的重視以及教育資源上的投入的教育過程，只有通過提高人們以及各個教育部門對于鋼琴教育的重視，加大對鋼琴教育事業的投入建設，才能不斷促進廣西的鋼琴教育的發展。針對現狀中出現的問題，也應該不斷找到方式和方法進行改善，完善相關的教學體制，提升師資力量，不斷進行學術交流活動，以較為發達的地區帶動較為落后地區的鋼琴教育的發展，從而才能將廣西的鋼琴教育不斷推到時代發展的浪潮中。

(一)完善廣西鋼琴教育體制

要加強鋼琴的教育水平，就得不斷完善相關的教育體制，改變其中一些不符合鋼琴教育發展的舉措。通過不斷的學習和交流，引進現代化的教學理念和方法，采用適合的就行運用，深化相關的管理制度，提升鋼琴在音樂藝術學習中的主體地位，建立鋼琴專業學習的現代化學習課程，推進相關教學方法的改變，增加鋼琴人才的質量與數量。從而建立完善的廣西鋼琴教育規范與保障制度，推動廣西鋼琴教育的發展。

(二)注重鋼琴人才培養，扶助薄弱地區

目前在我國的鋼琴教育中，還是十分強調對于一些彈奏技巧的熟練掌握，而對于一些名曲的欣賞以及作曲能力上都沒有對應的舉措。這種情況是同樣存在于廣西的鋼琴教育發展狀況中的，專業性的人才培養，是要在掌握一些基本的技巧和能力的基礎上，進行一些音樂管理培養，讓學生成為鋼琴教育者與管理者的復合型人才，不斷補充發展較緩慢和薄弱的發展地區和部門，將鋼琴教育人才也推向較高的水平。

(三)變革鋼琴教學理念

無論是專業的還是業余的鋼琴教學都應該逐漸融入一種現代化的教學理念。鋼琴學習是一個長期的需要不斷練習來提升水平的學習過程，這就需要在教學過程中設置進一些新鮮的教學方式和方法，打破傳統教育過程的老套和陳舊，使得鋼琴教育能夠更加地貼近學生的心理發展特征，也能夠更加地適應于現代教育理念的發展。在鋼琴技巧教學的同時輔以培養學生管理觀與教育觀，為未來進入鋼琴教育行業打基礎。

五 結語

我國的鋼琴教育經歷了很長時間的發展歷程，不同國情下的鋼琴教育呈現出不同的發展面貌，在當今社會中，鋼琴教育逐步在國民教育中得到重視，各類院校也相繼開設了鋼琴課程，我國也不斷涌現出國際化的鋼琴演奏家，這是我國鋼琴教育事業取得穩步和飛快發展的證明。但在實際的鋼琴教育中，還是存在著大量的問題，在廣西的鋼琴教育發展中，由于高校分布以及經濟發展現狀的原因，出現了各個地區之間的發展不均衡，也由于教育理念的相對滯后，使得鋼琴教育的人才培養成效不顯著，通過完善相關的體制、注重鋼琴人才培養、扶助薄弱地區、變革鋼琴課堂教學理念等措施，不斷改善廣西的鋼琴教育發展狀況，從而促進廣西的鋼琴教育發展。

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