關于地方高校應用型人才培養中實踐教學的幾點思考

石文兵 秦弘瓊

(1.長江師范學院 化學化工學院，重慶 408100;2.涪陵高級中學校，重慶 408100)

面對當前我國高等教育進入大眾化教育階段，各地方高校競爭的焦點就是能否培養出適應社會發展，受用人單位歡迎的高素質應用型人才，這也是地方高校生死存亡的關鍵。而實踐教學是培養高素質應用型人才的決定性作用。

一 高素質應用型人才的內涵

高素質應用型人才是指理論基礎扎實、實踐應用能力過硬和創新精神較強的應用型人才。具體來說，高素質應用型人才應該能夠將所學到的知識和技能應用到生產實際當中去。擯棄傳統精英教育模式中單純以知識理論掌握的多少作為檢驗高校人才培養質量的唯一標準的弊病，而是強調，在掌握基礎知識和技能的基礎上，結合市場信息，培養出具備與相關行業相適應的素質和能力的學生。

二 地方高校實踐教學存在的主要問題

1.對實踐教學不重視

第一，由于理工科的辦學條件較高，需要大量的硬件投入。地方院校的辦學條件有限，資金不足。很難拿出大量的資金來進行實驗室建設、實驗設備購買和實踐基地的建設，很多地方學校還是按照以前的辦學思路:“重理論，輕實踐;重課內，輕課外”。第二，多數老師還是認為實踐教學是理論教學的一種驗證和補充，沒有意識到實踐教學在應用型人才培養中的重要作用。只注重課堂教學，沒有注重學生實踐能力的培養，造成了很多學生還是理論知識和動手能力相脫節，眼高手低，不能夠勝任所從事的工作。培養出來的學生適應不了社會的需要。

2.實踐教學內容和方法不當

大多數地方高校的實踐教學內容還是依附于理論教學，教學形式還是老師準備好，學生按照試驗步驟照方抓藥的做法，學生的動手能力和創新精神沒有得到培養;實踐項目不適合實際工作崗位的需要，實驗教學內容還是以演示性、驗證性實驗為主，綜合性、設計性和研究性實驗較少;忽視專業實踐的重要性，實踐方案、教學目標不明確，管理不嚴，實踐效果不好;畢業設計(論文)很少結合實際課題和教師的科研課題，沒有實際應用價值等。這些做法都違背了高素質應用型人才培養的規律。

3.實驗室開放力度不夠

近幾年來，由于受到中央與地方共建資金的資助和新校區的建設完成，實驗室條件得到了極大的改善。然而，實驗室的管理能力更不上，開放程度很低。學生自主實驗、參與教師的課題、創新創業項目實驗不多。這樣，學生的動手能力和創新能力都沒有得到應有的培養。

4.學生專業實習質量不高

隨著辦學規模的不斷擴大，辦學資金不足，學生的實習經費難于正常開支，同時也導致了實習基地建設相當滯后。作為企業考慮到實習生對他們的管理、生產、安全等方面都要帶來很大的麻煩，而作為學校，實踐教學經費不充裕、不能向相關企事業單位提供具有吸引力的優惠政策，使得他們往往不愿意接受實習生。這些都很難保證實習這一重要實踐教學環節的質量。

三 加強實踐教學的相應措施

1.端正實踐教學的地位

隨著社會發展的需要，社會對大學畢業生的要求越來越高，要求學生既要有扎實的理論基礎又要有很強的動手能力。地方高校又是為地方經濟發展服務的排頭兵，所以地方高校要充分考慮自己辦學定位、辦學思想、人才培養目標，將實踐教學放在重要位置。不斷地構建適應高素質應用型人才培養的實踐教學體系，有層次、有計劃、目標明確地培養學生的動手能力、實踐能力、創新能力。

2.改革實驗教學內容

實驗項目類型可以分為基礎性實驗、綜合性實驗和設計性實驗3個層次，要培養高素質應用型人才就應該減少驗證性實驗，適當增加綜合性、設計性、創新性實驗。

3.設立大學生創新實驗室

設立創新實驗室，配置健全的基礎設備和指導教師，實驗室實行全面開放，學生可以自主安排時間，按照自己的興趣愛好，學生自己帶項目，參與教師的科研項目，充分利用自己的課余時間來做創新性實驗。學生親自參與到整個實驗過程中，這樣既可以提高學生的獨立思考能力和動手能力。

4.走產學研結合之路

實行產學研結合，提高學生的動手能力和創新能力，是地方高校辦學改革的重要內容。為此，地方高校應充分考慮自己的優勢和不足，面向社會，面向市場，積極探索教學、科研、生產(技術服務)相結合(簡稱產學研結合)的人才培養模式，促進教學改革，提高人才培養質量。

第一，構建一個以知識應用為目的，技術應用能力和基本素質培養為主線的新的理論教學體系;第二，加強實踐教學，注重能力培養，構建與理論教學相適應的實踐教學體系;第三，積極引導學生參與教師科研項目，培養學生的科研開發能力和競爭能力;第四，始終將教學為核心，處理好產學研的關系。生產和科研要始終圍繞教學開展，不能先賓奪主，以教學為核心要貫穿整個教學過程。

5.走校企聯合培養之路

隨著社會經濟的飛速發展，地方性高校的人才培養職能發生了變化，學校不僅要培養人才而且還要通過培養人才為地方社會經濟發展服務。實踐證明，學校要培養出適應地方社會經濟發展的高素質應用型人才，離不開校企合作辦學。力求與企業需要相對接，重在培養生產、管理、服務于一體的高素質、高技能應用型人才。

第一，要通過建立長期而穩定的“校企合作”實踐基地，為學生提供技能訓練的良好實訓平臺。新時代的大學生不僅要具有扎實的基礎理論知識，還要有較強的實際工作能力;用人單位在關注學生的專業課程學習成績的同時，更看重學生的實踐動手能力。地方高校可以通過校企合作方式，充分利用企業的設備和工程技術人才資源，把純粹的課堂傳授知識的教學方式與直接獲取實際能力和經驗為主的生產現場教育方式有機地結合起來，讓學生在與企業的廣泛接觸中學習知識，獲取知識，在生產實踐中提升能力。第二，加強校企合作，構建有利于學生動手能力與專業實踐能力培養的實踐教學體系。地方高校要在建立好實踐基地的基礎上，要積極與企業合作建立人才培養基地，充分挖掘學校和企業的教學資源，理順兩者在人才培養中的關系，做到相互依存，相互補充。

四 結束語

由于種種原因，目前地方高校在應用型人才培養的實踐教學環節中存在著諸多問題，只要我們解放思想，明確辦學定位，措施得當，憑借各自的區位優勢，就會在地區社會經濟發展中發揮著不可替代的作用。