電子取證專業(yè)教學(xué)模式探索

譚 敏 范 強

（湖南警察學(xué)院計算機系 湖南 410138）

0 前言

Internet 的發(fā)展使用戶之間的信息交換越來越方便，同時也使惡意攻擊越來越容易。譬如網(wǎng)絡(luò)仿冒、網(wǎng)頁篡改、拒絕服務(wù)攻擊，病毒、木馬和蠕蟲等危害信息安全的事件屢屢發(fā)生。尤其是近幾年 3G 時代的到來，安全問題逐步深入到移動商務(wù)領(lǐng)域，社會各行業(yè)日益面臨信息安全方面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，針對這種高科技犯罪的電子取證成為打擊信息技術(shù)犯罪的關(guān)鍵點。在這種形式下，高校為社會培養(yǎng)大量具有理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力強，高層次復(fù)合型的電子取證技術(shù)人才顯得尤為迫切。

電子取證涉及法學(xué)、偵查學(xué)、司法鑒定、計算機取證技術(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、軟件工程學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科，是一門新興的、交叉的綜合應(yīng)用性學(xué)科，要求學(xué)科與學(xué)科的碰撞與交融。 這就需要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式， 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

1 電子取證專業(yè)的現(xiàn)狀和問題

湖南警察學(xué)院刑事科學(xué)技術(shù)（電子取證方向）專業(yè)是伴隨著全社會的信息化程度不斷普及和提高，計算機犯罪取證工作面臨著嚴(yán)峻的壓力和挑戰(zhàn)的形勢下，于2010年5月申辦成功的，成為湖南省第一個具有信息刑事科學(xué)技術(shù)（電子取證方向）專業(yè)的院校，并已于2010年秋季開始招收新生。

經(jīng)過幾年的實踐,我們深深體會到電子取證專業(yè)建設(shè)方面還面臨諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 如何將理論教學(xué)與學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)相結(jié)合。

目前在課程實驗環(huán)節(jié)上，通常將理論教學(xué)中的各知識點獨立進行實驗，這往往造成學(xué)生所學(xué)知識的孤立性和片面性，直接導(dǎo)致了理論教學(xué)與實踐的嚴(yán)重脫節(jié)。

1.2 缺少綜合化的學(xué)生創(chuàng)新實踐與教學(xué)平臺。

計算機取證實驗教學(xué)尚未形成完善的體系，實驗教材、實驗指導(dǎo)書的建設(shè)有待加強，還沒有建立專業(yè)技能訓(xùn)練題庫和考核標(biāo)準(zhǔn)，缺少綜合化的學(xué)生創(chuàng)新實踐與教學(xué)平臺，實踐教學(xué)管理需要進一步完善，因此如何緊緊圍繞專業(yè)辦學(xué)特色，堅持“工程素質(zhì)培養(yǎng)”和“專業(yè)能力訓(xùn)練”并舉,結(jié)合國內(nèi)外的實驗教學(xué)實踐,在實踐教學(xué)中加強對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng), 構(gòu)建更為完善的計算機取證方向的實驗教學(xué)體系，值得深入研究。

2 電子取證專業(yè)教學(xué)模式探索

2.1 明確定位教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的正確定位是教學(xué)改革行之有效的前提和保障，即明確教學(xué)是為培養(yǎng)什么類型的人才而服務(wù)。

湖南警察學(xué)院電子取證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為政治堅定、作風(fēng)過硬，具有較高文化素質(zhì)、法律素質(zhì)和身心素質(zhì)，掌握公安工作的基本路線、方針、政策、基本技能和相關(guān)的法律法規(guī)，掌握計算機信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有較強計算機及網(wǎng)絡(luò)管理基本知識和基本技能，能從事計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察、計算機取證、計算機犯罪偵查及其他公安工作，富有創(chuàng)新精神，德、智、體、美全面發(fā)展的復(fù)合型的應(yīng)用性高級警務(wù)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察專門人才。

2.2 采用實戰(zhàn)案例教學(xué)模式

在“電子取證”教學(xué)中，開展以自主學(xué)習(xí)為前提、以合作交流為形式、以探究建構(gòu)為目的的實戰(zhàn)式案例教學(xué)模式，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、分析問題、解決問題的過程中，將理論與實踐相結(jié)合，深刻理解“學(xué)以致用”的意義，達到知識和能力兩方面有機融合的目標(biāo)。

案例教學(xué)方法重在于案例的設(shè)計、應(yīng)用與分析，一個案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些問題的方法。

我系與公安實戰(zhàn)部門交流與合作密切，堅持教學(xué)科研辦案相結(jié)合，充分具備采用實戰(zhàn)案例教學(xué)的條件：

（1）掛職鍛煉：派出教師到基層公安網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察實戰(zhàn)部門掛職，積極參與案件偵辦，注重各種犯罪案例的搜集與整理。

（2）依托湖南省鑒真司法鑒定中心(計算機取證實驗室)與公安、司法部門聯(lián)合辦案；形成實際案例作為學(xué)生實踐教學(xué)材料。

（3）基層實戰(zhàn)部門的業(yè)務(wù)骨干走進校園開設(shè)專題講座：基層實戰(zhàn)部門的業(yè)務(wù)骨干具有過硬的電子取證技術(shù)水平和豐富的辦案經(jīng)驗，把他們請進校園，以專題講座的方式，通過對現(xiàn)實中真實案例的深度剖析，或者以互動的方式通過對案件的分析、討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師通過以上渠道引入案例操作與分析、布置合理的開放式任務(wù)，使學(xué)生所學(xué)的知識得到遷移和升華，通過合理的評析，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機。

2.3 項目教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

（1）選擇優(yōu)秀學(xué)生加入課題組，支持自主創(chuàng)新活動，并為其提供必要的經(jīng)費、實驗環(huán)境（建立創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)新基地等）。

（2）積極組織開展學(xué)生參與創(chuàng)新項目。創(chuàng)新項目來自于教育部大學(xué)生創(chuàng)新項目、校創(chuàng)新項目和課題組的創(chuàng)新項目。

2.4 合理規(guī)劃實踐教學(xué)層次

為培養(yǎng)學(xué)生多層次與多方向的實踐能力使學(xué)生通過分層次和多元化的實訓(xùn)鍛煉,真正提高處理和解決實際問題的能力,提高電子取證專業(yè)人才的綜合素質(zhì)，在實踐教學(xué)上我系根據(jù)電子取證專業(yè)不同級學(xué)生的專業(yè)知識、實踐能力的差異，依次設(shè)計基礎(chǔ)性實踐教學(xué)、設(shè)計性實踐教學(xué)和探索創(chuàng)新實踐教學(xué)三個階段，進行循序漸進的實踐教學(xué)。

（1）基礎(chǔ)性實踐教學(xué)層

主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的電子取證基本實驗操作能力，該層的實踐教學(xué)目標(biāo)是掌握電子取證核心課程中的設(shè)備操作使用方法,加深鞏固電子取證專業(yè)核心課程有關(guān)內(nèi)容,包括課堂實踐教學(xué)：課堂情境模擬教學(xué)、課堂案例跟蹤分析、課堂取證角色扮演；網(wǎng)監(jiān)部門實踐教學(xué)：網(wǎng)絡(luò)案件調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)情報監(jiān)控、介質(zhì)證據(jù)檢驗。

（2）設(shè)計性實踐教學(xué)層

主要目的是提高學(xué)生的信息安全系統(tǒng)以及計算機取證的綜合設(shè)計能力和應(yīng)用能力,主要內(nèi)容包括信息安全實驗課程中的課程設(shè)計、工程設(shè)計、綜合應(yīng)用開發(fā)實驗、加密系統(tǒng)、IDS入侵檢測系統(tǒng)、防火墻技術(shù)、病毒的防范、黑客攻擊與防范、電子商務(wù)、以及認證管理模擬訓(xùn)練、系統(tǒng)仿真和部分畢業(yè)設(shè)計等。該層的實踐教學(xué)目標(biāo)是掌握系統(tǒng)綜合設(shè)計的整體流程,熟悉幾種信息系統(tǒng)開發(fā)平臺,掌握網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全的設(shè)計方法、開發(fā)和測試過程,使學(xué)生具有系統(tǒng)的科學(xué)思維方式,綜合運用基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識的能力。

（3）探索創(chuàng)新層

主要目的是促進學(xué)生運用綜合實踐技能進行科學(xué)研究和探索的能力,激發(fā)其創(chuàng)新意識和興趣,激勵學(xué)生個性發(fā)展。包括專業(yè)競賽實踐教學(xué)：模擬犯罪取證競賽、取證文書撰寫競賽、沙盤實戰(zhàn)對抗競賽。開放性實踐教學(xué)：第二課堂實踐、學(xué)生自選項目、綜合設(shè)計活動。

3 總結(jié)

電子取證專業(yè)是一個新興專業(yè)，具有很強的多學(xué)科交叉性和應(yīng)用性，關(guān)于電子取證專業(yè)教學(xué)方法和手段改革的探索與實踐，可以不斷拓展學(xué)生知識面，提升學(xué)生的認知、實踐和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質(zhì)、全方位的綜合型公安專業(yè)人才。

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