小學生體育鍛煉缺失的原因調查以及對策研究——以新鄉市為例

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小學生體質持續下降，敲響了國人警鐘。“靜態化”的生活、應試教育、學業課業負擔過重、學校體育的缺位（包括經費少、運動場地、器材設施嚴重匱乏、體育課逐漸“空殼化”，課外體育鍛煉僅僅成為口號），以及學校與家庭與社會在小學生體育活動教育上的嚴重脫節等造成現在小學生體育活動的缺失，從而造成小學生沒有良好的體育活動習慣與意識，嚴重影響小學生的生長發育。

小學生是養成良好體育活動的關鍵時期，我國近幾年青少年體質逐漸下滑除很大部分就是小學時期沒有養成良好的體育活動習慣與意識。2007年4月27日 “全國億萬青少年學生陽光體育運動”全面啟動就是針對我國青少年體質有所下降而提出的一項積極有效的舉措，然而與高等學院相比，“陽光體育”在中小學之中開展的情況不容樂觀。因此對全國小學生體育活動缺失的原因的調查及對策研究具有強烈的迫切性。

1、研究方法

1.1、文獻資料調研

通過對中國期刊全文數據庫，萬方數據庫，河南師范大學數字圖書館等相關庫進行文獻檢索，以“小學生”、“活動”、“體育”、“鍛煉”等關鍵詞進行組合檢索，獲得相關內容。

1.2、專家訪問

對河南師范大學體育學院體育專家，就小學身體健康狀況以及小學生體育鍛煉現狀等相關問題進行了訪談。

1.3、問卷調查

2012年10月進行了問卷的發放和回收，共發放問卷400份；回收問卷326份，回收率為81.5%；在問卷會回收后，我們對問卷進行了判斷和整理，剔除無效問卷后，有效問卷285份，有效率為87.4%；

2、小學生體育鍛煉的現狀調查及分析

2.1、小學生體育鍛煉的現狀

在問卷回收后我們對有效問卷進行了詳細的分析和總結。分析如下：在本調查的小學生中，根據不同的年齡和性別，參加體育鍛煉的習慣和愛好有所不同。從調查結果來看，喜歡體育運動的有50.2%，有自己項目愛好的為35.5%，鍛煉的次數為每周3.1次，每天堅持鍛煉的少之又少；學生認為學校設施齊全的有35.5%，老師占用的學生體育課有50%；在居民小區里面沒有健身器材的占75%，陪學生一起外出的家長占45.5%，由于家長的繁忙陪孩子一起鍛煉的僅占25.5%；開設體育課次在三節以上，經常組織開展活動的或定期開展活動的學校幾乎沒有。

2.2、小學生體育鍛煉現狀的分析

（1）社會氣氛不夠濃厚。當前應試教育還影響著社會，有些人總是重智育、輕體育，把學習好作為衡量學生發展的唯一目標，不考慮孩子身心發展的得與失。

（2）學生的健身意識不夠強烈。科學技術的發達，平板電腦、智能手機的普及更是吸引了學生的注意力，他們的自由時間總是看電視玩游戲，根本沒有體育鍛煉的意識；一些學生缺乏吃苦精神，總是認為鍛煉太苦自己無法忍受，習慣了安逸的生活。

（3）學校的重視程度不夠，老師的認識不夠深刻。學校體育教育單純的以體育達標為為目標，對小學的體育鍛煉不夠重視，資金投入較少，學校體育設施不夠齊全；一些老師認只關心自己的教學任務，正常體育課的時間被挪用占用，根本就不會組織學生進行體育鍛煉。

3、小學生體育鍛煉現狀的對策研究

各體相關職能部門，要有明確的分工，加大體育鍛煉的宣傳力度，提高社會、家庭、學校對體育鍛煉的認識，加強學校與家庭的雙向溝通，更多的組織家長和孩子共同參與體育活動。同時要求各新建居民小區要具備合格的鍛煉場地和齊全的體育設備，為人們鍛煉提供良好的條件和保障，讓人們能夠時刻體會到身體鍛煉鍛煉的重要性。

體育教師要高度重視對學生興趣的培養，并使之貫穿在整個教學活動中。在指導和組織學生進行體育活動時，應充分挖掘學生對運動的內在潛力和樂趣。以良好的教學形式，豐富生動的教學內容，采取靈活多變的教學方法，培養學生的興趣，并把穩定的興趣培養為自我鍛煉的習慣，使學生學有所得，受益終身。同時，在教學過程中，教師應注意加強體育基木知識教學，開闊學生視野，教會學生運用知識技能的方法及科學的健身方法，增強學生自我鍛煉的能力。

[1]劉錦瑤，張運亮.陽光體育運動下中小學大課間體育活動開展模式探析[J].首都體育學院學報，2009,(6).

[2]王慧麗.我國學生體質健康現狀分析[J].山東體育學院學報，2007，(6).

[3]周俊平.“健康第一”與學校體育[J].體育學刊，2002,(2).