淺議高校大學生基本科研素質(zhì)培養(yǎng)中的問題與對策

陳 君

（甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學院，甘肅 蘭州 730050）

人才是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵，尤其是具有基本科研素質(zhì)基礎(chǔ)的創(chuàng)新性人才。全國的各大高校理是培養(yǎng)具有基本科研素質(zhì)人才的主要基地，肩負著培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展要求、掌握扎實專業(yè)技術(shù)、具有基本科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才的使命。因此，分析高校大學生基本科研素質(zhì)的現(xiàn)狀以及其存在的問題，并提出相應(yīng)的對策具有十分重要的現(xiàn)實意義。

高校學生科研型社團和各院系的實驗室是高校大學生科研素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體，對大學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)具有無可比擬的作用[1]。但是，由于現(xiàn)實中存在諸多的問題與限制，使得大學生科研型社團和各院系的實驗室還未能完全地發(fā)揮其功能與作用。這主要表現(xiàn)為教學經(jīng)費短缺、教學實驗條件簡陋、缺乏穩(wěn)定的實習實訓手段。

高校辦學經(jīng)費除了大部分是政府撥款外，社會捐贈和社會籌資是一個重要的途徑。在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)是注重經(jīng)濟效益和回報的，沒有回報的捐資助學行為往往難以持久。如果高等學校能對投資者的生產(chǎn)經(jīng)營做出貢獻，把無回報的捐贈變?yōu)橛谢貓蟮幕ブダ敲雌髽I(yè)將樂于向高校再投資。這樣通過科研活動獲得的經(jīng)費，可以解決高校實驗室和科研社團科研經(jīng)費不足的困難。同時，通過爭取企業(yè)的支持和投人，再加上利用教師科研經(jīng)費添置的實驗設(shè)備，合作建立高水平的、開放性的實驗室或技術(shù)開發(fā)中心，不僅社會企業(yè)可獲得良好的研發(fā)條件，而且能使高校實驗教學條件和學生動手能力有較大程度的提高。反過來教學中的基礎(chǔ)理論和知識能啟發(fā)和指導(dǎo)學生的科學實驗活動，達到理論與實踐相結(jié)合，提高學生創(chuàng)造能力的目的。

大學生參與科研不僅有利于促進教學內(nèi)容更新，激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以起到推動學生創(chuàng)新意識和實踐能力提高的作用。學生參與科研活動還可以促進畢業(yè)設(shè)計水平的提高[2]。然而目前，我國高校學生科研總體上處于起步階段，存在著許多亟待解決的問題。

首先，有些高校對學生科研不夠重視，沒有制定相應(yīng)的學生科研管理規(guī)章制度，對學生科研缺乏有效的激勵機制，沒有將學生科研納入到統(tǒng)一的學校科研管理之中，只是作為社團活動的一個內(nèi)容，對學生科研經(jīng)費投入嚴重不足，學生難以充分開展科研活動。

其次，大多數(shù)高校把學生科研活動的管理部門設(shè)在團委、學生處或教務(wù)處，甚至幾個部門聯(lián)合管理。沒有設(shè)在專門管理學校科研工作的科研（技）處。這樣容易導(dǎo)致各部門職責不清，管理混亂。

再次，指導(dǎo)教師對學生科研的指導(dǎo)不到位，沒有起到導(dǎo)師的作用，導(dǎo)致學生對科研失去信心，甚至導(dǎo)致學生要求更換導(dǎo)師或放棄科研項目。

最后，學生缺乏科研能力和鉆研品質(zhì)，缺乏團隊協(xié)作精神，課題組成員之間鬧矛盾，有些學生輕視學術(shù)道德，弄虛作假，剽竊他人科研成果甚至不能按時結(jié)項，以致延期結(jié)項甚至放棄或被取消項目。

針對上述大學生科研素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題，我認為要從問題的本質(zhì)入手，提出以下幾項解決措施。

第一，應(yīng)當加強學生的理論知識儲備，動手能力以及撰寫論文的能力，學校應(yīng)當開設(shè)專門的相應(yīng)的培養(yǎng)課程，并針對有科研特長和科研興趣的學生開設(shè)卓越生或技長生班級，集中授課指導(dǎo)。

第二，學校圖書館也應(yīng)當為學生和老師查閱資料提供便利，盡量使程序簡化。也可以定期不定期的舉辦關(guān)于科研活動，論文寫作方面的講座并號召學生積極參與期中。

第三，建立類似于我國高校研究生培養(yǎng)的導(dǎo)師制度，加強對學生科研的引導(dǎo)。科研導(dǎo)師制是引導(dǎo)學生研究性學習的需要，也是探索創(chuàng)新性教育模式的需要，彌補了傳統(tǒng)教學模式重學科知識傳授輕能力培養(yǎng)的缺陷。導(dǎo)師不但要指導(dǎo)學生的研究，還要吸收學生參加到自己的課題研究中來，讓學生受到正規(guī)嚴謹?shù)膶W術(shù)訓練。完善管理和激勵機制，由學術(shù)委員會負責導(dǎo)師的選聘、監(jiān)督工作，定期召開導(dǎo)師大會，及時交流輔導(dǎo)經(jīng)驗，應(yīng)實行導(dǎo)師津貼制。

第四，學校還應(yīng)設(shè)立專門的相關(guān)部門，協(xié)調(diào)管理大學生科研工作。這些部門負責籌措和管理專項學生科研基金，組織學生科研課題立項與評審，做好學生科研的各項服務(wù)性工作，對學生科研進行嚴格的時間管理，加強學生科研的績效管理，建立相應(yīng)的激勵機制，大力表彰學生學術(shù)成果，營造良好的學術(shù)氛圍[3]。

第五，也是最重要的一項，就是應(yīng)當加大高校科研與實際生活應(yīng)用的聯(lián)系，促進優(yōu)秀科研成果的轉(zhuǎn)化與推廣。

綜上所述，要提高大學生基本科研素質(zhì)，就要建立和完善大學生科研創(chuàng)新活動社團，加強高校各實驗室科研活動學生參與力度和導(dǎo)師指導(dǎo)制度，加大企業(yè)與大學生科研的合作力度。充分利用有效的社會資源，讓學生參與教師與企業(yè)所合作的項目研究，拓寬資助渠道，引進企業(yè)的資金來支持大學生的科技創(chuàng)新活動，有效地解決大學生科研成果轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)力的途徑。

[1]楊露.高校學生科研型社團發(fā)展問題及對策探析[J].中國電力教育.2009，7（140）.

[2]陶永新,彭勇剛,紀俊玲.論科研實踐對提高高校學生創(chuàng)造能力的作用[J].江蘇工業(yè)學院學報，2009（04）.

[3]陳鄧海.我國高校學生科研存在的問題及其應(yīng)對措施[J].中國勞動關(guān)系學院學報，2009，12，23（06）.