淺談現代遠程教育及其優勢

張海洋

(長春廣播電視大學，吉林 長春130051)

隨著互聯網的發展，人們的生活方式發生了很大的改變，不管是交流還是工作，都離不開網絡。在互聯網的影響下，教育模式也不斷發生的變化，現代遠程教育是一種新興的教育模式，它不僅包含了傳統教育的優點，還彌補了其缺點，使得教育更加完善。

1 現代遠程教育的簡介

1.1 現代遠程教育是一種新型的遠距離教學模式

隨著互聯網的發展，教育模式也發生了變革。 人們的教學觀念及方法都逐漸向網絡化轉變，互聯網上的資源廣泛，學生能更好的從中獲取自己所需要的信息，不用只期盼于教育者的傳授。 傳統的面對面教學，一直以教育者為中心，學生沒有學習的主動權，他們只能按照教師的安排按部就班的學習，而以前的廣播電視的教學雖然也是遠距離教學，但是其教學方向的單向性也是一大弊端，教育者只能自己講，而學生無法向老師反饋意見， 這也就促進了現代遠程教育模式的產生。現代遠程教育改善了傳統教育單調的缺點，學生學習更具主動性與合作性，并且有單向教學轉變為互動性的教學模式，加強了師生之間的交流，使師生之間的角色發生了細微的變化，使師生關系更和諧，提高了教學效率。

1.2 現代遠程教育中學生的主體地位

傳統的面對面教學與傳統的遠距離教學都是以教育者為中心的，使學生喪失了在學校中的主體地位，掌握不了學習的主動權。 現代遠程教育中，學生必須占到主體的位置，這是由現代遠程教育模式的性質決定的，現代遠程教育要求以培養學生的自主學習能力與創新能力為主。 這就要求教育者在教學活動中要以學生為中心，不能只是單向的對學生傳授知識，使學生處于被動地位。教師要成為學生的引導者，成為學生的學習伙伴。現代遠程教育實現了師生分離、學生互動、及時反饋的教學模式， 這種教育模式對教育者的素質要求也有很大限制，傳統的教學隊伍是無法完成這項任務的，這也要求對教育者的培訓必須跟上教學需要，提升教師隊伍素質，使現代遠程教育有更大的發展。

1.3 現代遠程教育是雙向互動的教學模式

傳統的廣播遠距離教學只是教育者的單向教學，互聯網的發展很好的解決了這一遠距離教學的缺陷。現代遠程教育可以使教育者在教學中及時接收到學生的反饋信息，除此之外，學生與學生之間也可以進行很好的合作交流，方便了教學資源的傳播分享。 教師可以及時對學生的作業及學習表現進行點評，學生可以及時的對教師提出自己的質疑，并且與自己的同學進行交流，分享自己的資源，讓更多的同學可以利用這一學習資源。

2 現代遠程教育的優勢

現代遠程教育之所以能從眾多教育模式中脫穎而出，并不是偶然的，它的眾多優勢是區別的其他的傳統教育模式的，這也就決定了它的獨特性與發展性

2.1 及傳統教育與現代教學為一體

現代遠程教學模式看似師生分離，但它卻很好的解決了師生之間的交流問題，雖然他們是分散在不同的地方，但是卻可以及時交流反饋教學信息，學生之間也可以更好的合作。其次，現代多媒體教學的形象生動的教學優勢也包含其中。現代遠程教學可以充分的利用網上的教學資源，對學生進行立體化教育，讓課堂趣味性得到加強，增加學生學習樂趣與對知識的理解能力。

2.2 教學資源豐富

互聯網包含了世界上所有的信息，其教學資源之豐富性是任何一個教師及圖書館所不能比擬的。現代遠程教育充分的利用了網絡這一教學資源，并且很好的實現了虛擬與現實的結合，為學生提供了更多的學習資源，使學生更好地利用學習資源，達到全方位的學習。 其次，傳統教育只是以學校教育為主， 因為學生的大部分時間都在學校，而現代遠程教育則是充分的將學校教育與家庭教育結合起來，使學生的學習不僅僅局限于書本知識，能更好的從生活現實中了解知識，從被動學習的地位轉變為主動學習，加強學習能力的發展。

2.3 個性化教學優勢

現代遠程教育不同于傳統教學，它更加注重學生的創新與自主能力的培養。在現代遠程教學中，學生有很高的自主性，他們可以自由的利用網上學習資源進行學習，并與老師學生進行有效互動。 傳統教育中，教育者過于重視學生的統一教育，忽視了學生的個性發展，隨著網絡的發展，現代遠程教學使學生自由的利用資源學習，既發揮了教育者對學生統一教學的特點，又發揮了學生的自主學習特點，促進了學生的個性化發展，提高了學生的創新能力。

2.4 資源共享優勢

互聯網為人們提供了更方便的交流，通過互聯網，學生之間可以實現及時的學習交流。 雖然每個學生掌握的學習資源是不同的，但是卻可以通過網絡實現學習資源共享，使每個學生都可以利用這個學習資源。除此之外，可以實現一個教師多個學生的教學，只要教師的教學優秀，學生數量可以實現很大擴展，使教師資源得到最大限度的利用。

2.5 教育成本低

傳統教學需要有教學場地，需要學生親身到教室學習，這就很大程度的加大了教學成本。現代遠程教學只要求學生有一臺聯網設備就可以實現網絡學習，節省了教學場地的費用與學生出行費用，并且可以實現一個老師對更多學生的模式， 使教師資源得到更加充分的利用，節省了教師資源。

3 現代遠程教育的缺陷

現代遠程教育目前正處于發展階段， 其在發揮巨大優勢的同時，還有很多亟待解決的問題。

3.1 網絡技術的缺陷

我國正處于發展階段，科學技術迅速發展，但是總的來說網絡科技還不是很發達，這也很大程度的限制了遠程教育的發展。 這就需要繼續加大網絡研發資金的投入，不斷完善網絡技術，加大網絡建設力度。

3.2 網絡教學教師隊伍缺乏

現代遠程教育對教師隊伍的要求不同于傳統的教師隊伍，它需要教育者不僅熟練的掌握專業學科知識，還要能熟練的運用現代信息技術，這就需要加大師資隊伍的培訓力度，來滿足遠程教育的需要。

4 結語

現代遠程教育結合了傳統教學與現代教學的優點，在現代社會中有很大的市場，但總的來說，其仍屬于新生事物，各方面仍是不完善的，需要各方的努力去發展現代遠程教育這一方式，使其優勢得到更大發展，更加適應現實教學的發展要求，為我們的教學事業做出巨大貢獻。

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