淺析用鉗形電流表檢查抽油機平衡的操作方法

張雪梅 趙玉珍

（大慶技師學院，黑龍江 大慶163255）

用指針式鉗形電流表檢查抽油機平衡的操作為采油中級工應會操作項目。準備工作需要1分鐘，正式操作時間為10分鐘。本項目主要測試學生對指針式鉗形電流表檢查抽油機平衡掌握的熟練程度。考核學生操作規程符合安全文明操作，質量達到技術要求，正確使用工具、用具、量具。要正確完成操作過程，就要掌握相關的知識包括鉗形電流表知識、抽油機平衡知識及技能操作的規程要求。

1 會鉗形電流表的操作

鉗形電流表是由電流互感器和電流表組合而成，電流互感器的鐵芯在捏緊扳手時可以張開，被測電流所通過的導線可以不必切斷就可穿過鐵芯張開的缺口，當放開扳手后鐵芯閉合。

使用鉗形電流表測量電流的操作：

1.1 測量前，應先檢查鉗形鐵心的橡膠絕緣是否完好無損。鉗口是否清潔、無銹，閉合后有無明顯的縫隙。

1.2 測量時，應先估計被測電流大小，選擇適當量程。若無法估計，可先選較大的量程，然后逐檔減少，轉換到合適的檔位。轉換量程檔位時，必須在不帶電情況下或者在鉗口張開情況下進行，以免損壞儀表。

1.3 測量時，被測導線應盡量放在鉗口中部，鉗口的結合面如果有雜聲，應重新開合一次，仍有雜聲，應處理結合面，以使讀數準確。另外，不可同時鉗住兩根導線。

1.4 測量5A以下電流時，為得到較為準確的讀數，在條件許可時，可將導線多繞幾圈，放進鉗口測量，其實際的電流值應為儀表讀數除以放進鉗口內的導線的根數。

1.5 每次測量前后，要把調節電流量程的切換開關放在最高檔位，以免下次使用時，因未經選擇量程就進行測量而損壞儀表。

鉗形電流表與普通電流表不同，它由電流互感器和電流表組成。可在不斷開電路的情況下測量負荷電流。但只限于在被測線路電壓不超過500V的情況下使用。所以在測定抽油機上下沖程電流的時候就可以使用鉗形電流表來完成。

2 掌握抽油機平衡的基本知識

抽油機工作過程中，電動機在上、下沖程中作功不相等稱為抽油機的不平衡。抽油機不平衡危害是降低電動機使用效率和壽命；使抽油機發生激烈震動，縮短抽油機用使的壽命；影響抽油機和抽油泵的正常工作。

要促使抽油機平衡，進行了達到平衡運轉的分析：只要把抽油機工作時在下沖程的能量儲存起來，在上沖程再利用儲存的能量來幫助電動機作功，就可以使不平衡運轉向平衡運轉轉化。儲存能量的方式：采用在游梁尾部或曲柄上放置重物的方式；采用在游梁前臂設置氣缸，利用壓縮氣體進行平衡的方式。

在生產實際中可以實現的抽油機平衡的方式有機械平衡和氣動平衡兩大類。機械平衡方式：在抽油機游粱尾部和曲柄上加金屬塊平衡重。根據金屬塊平衡重所加的位置，分為游梁平衡、曲柄平衡和復合平衡。氣動平衡方式：用壓縮空氣通過氣缸活塞來實現平衡（在氣缸外有一氣包，以使壓力比較均勻）。

3 進行電流表檢查抽油機平衡的操作

通過對鉗形電流表的知識以及抽油機平衡知識的學習，全面理解儀表的使用，設備的作用原理，可以更好地進行實際操作的訓練。往往這些理論知識需要專業理論課的講授，在進行技能訓練的時候，效果才能更加突出。可以節約很多時間，加強學生的技能操作訓練。完成使用指針式鉗形電流表檢查抽油機平衡的操作，操作順序為：

3.1 準備工具、用具和量具

3.2 調整

檢查鉗形電流表指針是否在零位，有無合格證校驗。檢查鉗形電流表各擋位功能，調零。

3.3 選擋測量

擋位從高擋到低擋依次進行，將導線位于表鉗中間，選擇電流擋，鉗口不要卡住電線。

3.4 取值

取上下行程峰值，讀數誤差在±2A。

3.5 計算

平衡率=下電流/上電流×100%≥85%。

3.6 判斷

調整平衡方向。

3.7 清理場地，收拾工具

4 技能操作方法的選擇及操作效果的評定

使用指針式鉗形電流表檢查抽油機平衡的操作方法主要以實習指導教師的示范操作為主，學生獨立進行該項目的技能訓練，反復強化進行訓練，直到考核通過驗收，才可以理解為學生真正會此項操作內容。

4.1 可以對該操作項目實行完整訓練法

就是指從職業技能操作項目的開始到結束，不分部分和也不分環節，完整地進行練習的訓練方法。該方法便于學生掌握操作項目的完整結構和各部分之間的內在聯系。本方法可用于單一技能的訓練，也可以把鉗形電流表的使用分節進行練習和訓練，也可用于成套技能的訓練，直接用于測定抽油機的平衡。

4.2 也可以運用重復訓練法

所謂的重復訓練法是指多次重復同一技能操作訓練，兩次練習之間安排相對充分休息時間的練習方法。通過對同一技能操作項目的多次重復，經過不斷強化，有助于學生鞏固并熟練掌握某一操作技能。

檢查抽油機平衡的操作也是一樣的，針對崗位操作技能的訓練，以班級為單位安排學生訓練，那么就有時間的限制，每名學生練習一次就需要一定的學時，這樣在有限的學時時間內，達到多次重復地練習，才能使學生更加熟練地進行操作，達到操作項目的質量要求。

4.3 采油技能操作項目的訓練更多地采用示范訓練的方法

示范訓練法是指在技能訓練課的教學過程中，技能操作指導教師向學生做出正確的示范，學生在觀看指導教師示范的同時，模仿教師的操作而進行訓練的一種方法。所以要求教師的示范操作必須標準，而且程序完整，質量要求高。學生才能更好地達到操作的要求。

要使學生完全掌握一項操作技能，是要經過一定次數的訓練之后，獨立、正確地完成技術動作的操作，進而達到熟練的程度。特別是在學習操作技能的初期，示范訓練法在教學中尤為重要。我們在講授每個操作項目的時候都要示范操作，示范操作也是對技能指導教師素質的要求，一名合格是技能操作指導技師，必須完整地進行該工種所有技能操作項目的示范，然后引導學生進行操作的訓練，學生的技能成績才能達標。

通過使用指針式鉗形電流表檢查抽油機平衡操作項目的訓練，檢驗學生對該項采油中級工操作項目的掌握情況。操作效果的評定是百分制，嚴格按操作規程完成操作，質量達標的可以取得優秀的成績，而在規定時間內沒完成操作的，成績就不能及格了。

針對技師學院的學生，學習采油專業，將來要從事采油工作的學生，必須會這項操作。經過技能教師的實際操作指導和學生自身的努力，不斷反復進行操作訓練，一定能夠保質保量完成的。

技能訓練教學的過程中，有的時候不是單一訓練方法的應用就可以更好地完成技能訓練任務的，而可以結合實際情況應用幾種方法的結合，可以交叉進行，只要能夠達到在一定時間內，學生都能熟練操作的教學目的，就可以使用。所以技師學院的技能操作指導教師的工作也至關重要，是職業教育中不可或缺的教育資源，才能更好地培養出動手能力極強的操作型人才。

［1］中國石油天然氣集團公司職業技能鑒定指導中心，編.采油工.石油石化職業技能鑒定試題集[M].石油工業出版社，2009.

［2］曲占慶，編.采油工程[M].中國石油大學出版社，2011.

［3］人力資源和社會保障部教材辦公室，編.電工學[M].中國勞動社會保障出版社，2011.