李 悅

（天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，中國 天津 300350）

詞匯是任何一門語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而對于與漢語分屬兩種不同語系的英語來說，詞匯量的多少直接影響著英語成績的高低，因而，在英語學(xué)習(xí)中，詞匯的記憶是十分重要的，但很多學(xué)生反映隨著年級的升高英語單詞越來越難記住并且記完就忘，而且不會使用，筆者總結(jié)原因如下:

1）最初在記憶英語單詞時，學(xué)生的年紀較輕，記憶力較好。

2）低年級的英語教材普遍題材新穎，內(nèi)容貼近生活，而且教學(xué)方法比較靈活、多樣。

3）低年級時需要掌握的英語詞匯多數(shù)為生活中常見的實物，具體名稱較多，如:老虎、大象、桌椅、教室等。而現(xiàn)在學(xué)生需要記憶的詞匯多數(shù)都是抽象的，很難和頭腦中的故有圖像結(jié)合，如:觀念、態(tài)度、理論、預(yù)測等。

但英語詞匯的掌握在現(xiàn)在的英語考試中越來越注重，無論是在高考還是四、六級考試中，都呈現(xiàn)出重詞匯而輕語法的現(xiàn)象，所以，有的學(xué)生單詞量比較大，語法全憑語感卻也能取得不錯的英語成績。這也體現(xiàn)了語言的一種特點，語法再好沒有詞匯做基礎(chǔ)也是不行的，詞匯和語法之間是相互作用的。

學(xué)生采用的原有的詞匯記憶方法主要就是機械記憶法即“死記硬背”，這種方法的缺點在于記憶速度慢、效果差，且只能記住單詞的中英文意思，對于讀音、詞性和用法幫助不大。下面筆者推薦幾種詞匯記憶方法以供學(xué)生學(xué)習(xí)、同仁探討。

1）改良版的機械記憶法

筆者認為原有的機械記憶法并非不可以使用，但需要在記憶形式和時間量上進行一定的改良。每次記憶單詞時時長不宜過長，40分鐘至1小時為宜，但要堅持每天都記單詞，哪怕每天的詞匯并不重復(fù)。在記憶每個單詞時應(yīng)默念讀音，手中拼寫單詞，頭腦想中文意思，反復(fù)進行三遍，然后再進行下一個單詞，以此類推。

2）音標(biāo)記憶法

這種方法也是非常常見且很有效果的方法，顧名思義主要是通過單詞的讀音來記住單詞，這種方法對于學(xué)生的音標(biāo)要求較高，需要學(xué)生掌握字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律。

3）構(gòu)詞記憶法

此種方法主要是通過單詞的詞根、前綴和后綴來記憶單詞，缺點是學(xué)生需要記憶詞根、前綴和后綴的意思，優(yōu)點是對于同一種構(gòu)詞特點的單詞記憶較容易，如:前綴“trans-”表示轉(zhuǎn)移，傳遞，轉(zhuǎn)換，變換，詞根“l(fā)a”表示語言，那么“translate”的意思就是轉(zhuǎn)換語言，那么就是翻譯的意思，以此類推，“form”表示形式，那么“transform”就表示轉(zhuǎn)換形式，也就是變形，那么“transformer”呢？ 在“transform”后加后綴“er”表示人，所以“transformer”的意思就是“變形金剛”。

4）造句組段記憶法

此種方法主要是需要學(xué)生用新的單詞造句，同時保證句中除需要記憶的詞匯外無生詞，然后把多個生詞造成的句子連成一段話，且有一定的故事背景或聯(lián)系性，例如:“registration(注冊，登記),congestion(交通堵塞),predict(預(yù)測),pharmacy(藥店)”當(dāng)你想記住以上4個單詞時可以采取這種方法:

“Yesterday I wanted to go to pharmacy,but I predicted the nearest one couldn’t have the medicine I wanted,so I had to go to the farther one,which had congestion on the way.To my surprise,the police ask me to do registration.”

“昨天我想去藥店買藥，我預(yù)測離家近的藥店沒有想買的藥，所以我必須去遠處的藥店買，結(jié)果馬路上出現(xiàn)交通堵塞，警察居然還讓我登記。”

5）詞語重組記憶法

運用詞語重組法，我們可以把一些已知的詞語結(jié)合到一起，有兩種情況:一種是兩個詞直接連接，如:downturn(衰退)=turn(轉(zhuǎn))+down(下)，weightlifting(舉重)=lift(升起，舉起)+weight(重量)，sunrise(日出)=sun(太陽)+rise(升起)，upstairs(上樓)=up(上)+stairs(樓梯)等；另一種是連接兩個詞的一部分，如:smog(煙霧)=smoke(煙)+fog(霧)，medicare(醫(yī)療保障制度)=medical(醫(yī)療的)+care(照顧，關(guān)心)，workfare(工作福利制)=work(工 作)+welfare(福 利)，comsat(通 信 衛(wèi) 星)=communication(通 信)+satellite(衛(wèi)星)等。

6）樹狀記憶法

樹狀記憶法，有時稱為網(wǎng)狀記憶法，就是利用已知單詞不斷聯(lián)想與之有關(guān)聯(lián)的單詞或詞組，如:已知單詞“airport(機場)”，我們可以通過這一單詞去聯(lián)想與之相關(guān)的詞語，通過 “air”我們可以聯(lián)想到“airplane,air attack,aircraft,aircrew,airdrop,airgun”等等，通過“port”我們可以聯(lián)想到“seaport,passport,import,export,spaceport”等等，不斷的聯(lián)想可以使大量的詞匯彼此之間都聯(lián)系到了一起，既擴大了詞匯量又不容易忘。

7）諧音記憶法

這種記憶方法是一種比較有意思的記憶法，主要是利用有些英語單詞的讀音與漢語意思很相近或者是可以聯(lián)想到的特點，如:fee(費)，kowtow(叩頭，磕頭)，drag(拽)，tofu(豆腐)，ponderous(胖得要死，即笨重的)，penguin(胖滾滾，即企鵝)，sting(死叮，即蟄)等。

8）娛樂記憶法

這種方法可以在課堂上由教師組織也可在課下由學(xué)生自行運用，筆者在課堂上使用過以下幾種方法，效果頗佳。

（1）字謎游戲即上吊小人。每班分成若干組，在所給詞匯范圍內(nèi)相互猜其他組單詞，每組5次機會，猜到有獎勵，猜錯或無法猜出的組，教師就會在黑板上畫出一個小人上吊的樣子，以示懲罰。

（2）記憶游戲。教師在黑板上隨機書寫幾個單詞，允許學(xué)生在5分鐘內(nèi)采取任何方法將單詞記住，5分鐘后將黑板單詞擦掉，隨機找學(xué)生到黑板檢查。

（3）講單詞游戲。教師允許學(xué)生在所給范圍內(nèi)隨意抽取5個單詞或詞組，并給予一定時間準(zhǔn)備，然后讓學(xué)生到教室前用自己的方法講述該詞，運用任何方法，以讓在座學(xué)生記住這5個單詞為目的。

總之，在單詞記憶時應(yīng)該找出最適合自己的方法，最好是同時運用幾種方法，這樣可以達到相互補充的效果，使得詞匯的記憶不再是困難且枯燥的事情，也能讓學(xué)生感覺對英語的學(xué)習(xí)有興趣。本文希望能為致力于學(xué)好英語的學(xué)生及教好英語的同仁開拓些思路，縮短擴大詞匯量所需要的時間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進而提高英語成績。

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