淺析體育課程內容資源的開發與利用

王貝貝

(江蘇廣播電視大學昆山學院 江蘇昆山 215300)

體育課程內容資源開發是伴隨著新課程改革而出現在世人眼前的，它是新課程改革在體育課程內容改革什么的重要體現之一。體育課程內容資源的合理開發不僅可以促進教師的專業增長，調動學生學習的積極性，更是新課程改革順利推進的保障。

1 相關概念釋義

1.1 體育課程資源

資源指資財的來源，一般指天然的財源。[1]但是，隨著人類社會的不斷發展進步,資源概念發生了變化，外延與內涵都有所延伸,資源不僅指自然資源,還包括了各種社會的資源。體育課程資源是指形成體育課程的要素來源以及實施體育課程的必要而直接的條件[2]。

1.2 體育課程內容資源

體育課程內容資源是更好地理解體育課程內容資源開發概念的基礎，只有明白了什么是體育課程內容資源才有可能提高開發的成功率和有效率。李林博士認為體育課程內容資源主要由體育的知識、技能、態度、情感、價值觀等一系列因素所構成，它是身體練習以及學生的經驗等要素的重要來源之一[3]。

1.3 體育課程內容資源開發

辭海中對“開發”的注解有好幾種，其中有一條注釋是這樣理解的，開發是指用墾殖、開采等方法來充分利用荒地或天然資源[4]。我們將它加以引申，便可以得出開發的概念。開發就是指通過一定途徑，使資源轉化為內容并被我們不斷利用的動態過程。

2 體育課程內容資源開發與利用的必要性

2.1 體育課程內容資源的開發與利用是新課程改革的需要

長期以來，體育課程內容資源沒有得到有效的開發和利用，課程內容陳舊，結構單一、關聯性不強，與學生身心不符更是屢見不鮮。新課程改革實施以來，實行國家、地方和學校三級并存的課程管理體制。在這一新型管理體制下，課程資源的開發與利用是保證新課程實施質量的基本條件，更是決定課程目標能否有效達成的重要因素。

2.2 體育課程理論研究需要對體育課程內容資源進行開發利用

體育課程改革需要一定的體育課程理論水平和相關理論儲備，后者是不斷推動體育教育發展的力量源泉。體育課程改革迫切需要我們重新審視內容資源的開發與利用過程，它是從理論上對體育課程內容資源開發的一次很好補充。對體育課程內容開發實踐起到充分的理論指導作用的同時，更對整個體育課程理論體系的完善構建起到了不可磨滅的貢獻。

3 體育課程內容資源開發的重要意義

體育課程內容資源的開發與利用是一項不斷實踐的動態過程，它有著極其重要的作用，主要表現在促進學生身心發展、提高教師專業成長、豐富課程內容、創新教學手段、形成教學特色等諸多方面。

3.1 便于發揮學生的主體作用，促進學生健康全面發展

新課改的核心理念是“以學生為本”，充分發揮學生的主體作用，進而促進學生的全面發展。課程內容資源的開發打破了傳統體育的束縛，不僅內容更為豐富，而且和學生的身心契合程度也更為密切。極大地調動了學生學習的積極性，讓學生參與其中，樂在其中。

3.2 不斷提高體育教師的專業化水平，改善體育教師的開發行為

體育課程內容資源的開發與利用為體育教師更好的突出個人特點、發揮聰明才智、展現教育智慧提供了一個完美展示的平臺。同時，也對體育教師的專業能力提出了更為嚴格的要求。使得體育教師進入一個由課程理論到課程實踐教學，再由實踐教學中出現的問題督促理論完善這樣一個良性循環軌道中來，最終將不斷提高體育教師的專業成長。

3.3 完善學校體育課程特色，促進學校文化建設

新課程改革的理念和管理體制是體育課程內容資源開發和利用順利開展的重要保障機制，學?？梢砸罁陨淼奶攸c、學生情況、師資情況、自然地理環境等諸多方面，開發出具有本校特色的體育課程內容。這些有特色的體育課程內容勢必會成為學校一道亮麗的風景線，形成具有學校特色的體育文化氣候。

4 體育課程內容資源開發和利用的原則

4.1 “健康第一”原則

“健康第一”是體育課程改革秉承的指導思想之一，更是體育與健康課程教學過程中必須遵守的基本原則。因此，我們在開發和利用體育課程資源時首當其沖需要考慮的就是健康第一原則。

4.2 系統性原則

經過精心研究，開發設計出來的體育課程內容資源應該是一個包括既定的教學目標、教學形式、教學管理、場地和器材的設計及要求、考核與評價等一系列因素的有機整體。這樣才有可能適應新課程改革的需要。

4.3 趣味性原則

興趣是學生最好的老師，是學生學習的力量源泉,學生只有對教學的內容、方法、環境、形式等因素產生興趣,才能主動、積極地參與到學習中去,進而促進學生的身心健康全面的發展。

4.4 適應性原則

體育課程內容資源的開發與利用是一個多種因素構成的復雜工程，這就需要我們勤于思考，不斷摸索。我們在開發課程內容資源時，應充分考慮到內容資源是否與學生的身心特點，教師的業務水平，學校的資源特色相吻合。

5 體育課程內容資源開發利用的途徑

在人類社會發展的長河中，所創造出來的一切體育文化形式加以合理改造都有可能作為體育課程內容的資源?？梢赃@么說，體育課程的內容資源是極為豐富的。我們可以從以下幾個途徑來豐富體育課程內容資源。

5.1 開發新型體育運動項目

體育運動項目不是與生俱來的，我們可以理論論證進而引進一些新興的運動項目。譬如一些新型的運動項目：定向越野、戶外拓展、攀巖、野外生存等。我們可以對上述的這些項目進行合理選擇、刷選、加工和改造以期符合我們體育課內容的需求。

5.2 開發民族、民間傳統體育項目

我國是一個幅員遼闊的多民族國家,每個民族和地區都有著彰顯自己的民族和地方特色的體育形式和體育游戲。比如抖空竹、舞龍舞獅、賽龍舟等等。對這些資源的開發和利用可以很好地將學生的生活經驗與體育課程的學習緊密地結合在一起，做到學中有練，練中有學。

5.3 整合體育課程內容資源

體育課程內容資源的開發與利用還有一種途徑，那就是對原有的體育項目進行有機的整合，創造出新的教學方式、手段和考核評價方式，使其成為一個新型的項目。例如三毛球項目，它是乒乓球與毽子的有機結合，可以很好的激發學生的興趣，達到良好的教學效果。

6 結語

隨著新課程改革的不斷深入，體育課程內容資源也應不斷豐富和發展。體育課程內容資源的開發和利用有著極為重要的意義，有利于轉變教學方式，促進教師專業成長，調動學生的積極性，形成學校特色體育等。我們在開發資源時一定要根據學校的特色，符合學生的身心特點，并不斷開拓各種有效途徑。

[1] 夏征農.辭海[M].上海:上海辭書出版社,2000:1738.

[2] 朱慕菊.走進新課程——與課程實施者對話[M].北京:北京師范大學出版社,2002:214.

[3] 李林.體育課程內容資源開發的理論與實踐[D].北京體育大學博士學位論文,2004:28.

[4] 辭海編輯委員會編.辭海[M].上海:上海辭書出版社,2002:902.