田園詩(shī)詞靈感在田園

□田幸云

山水田園，是勞動(dòng)人民周而復(fù)始勞作的廣闊天地。山水田園也是文人雅士艱辛耕耘的無(wú)限空間，這緣于那里有取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作靈感和源泉。靈感，是指詩(shī)人受懷緒或景物影響，無(wú)意識(shí)中突然爆發(fā)的神妙思維和筆力，即古人所謂：“心有靈犀一點(diǎn)通”。只要你用心走近田園，那么，田園也會(huì)像上帝一樣給你獎(jiǎng)賞和恩賜。在此，我談點(diǎn)個(gè)人膚淺的學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、田園夢(mèng)與詩(shī)

如若說(shuō)我是詩(shī)人，那是我的夢(mèng)想；說(shuō)我對(duì)田園詩(shī)詞情有獨(dú)鐘，那便是我的心結(jié)；如果我的田園詩(shī)詞有點(diǎn)詩(shī)味，則因?yàn)槲业奶飯@詩(shī)詞緊緊貼近生活。

回憶我兒時(shí)的家園，實(shí)在是我兒時(shí)的樂(lè)園。在那里有我許許多多的人生夢(mèng)。一條小溪叫肖河，河邊小山?jīng)_的油菜壟是我的故鄉(xiāng)。我的人生夢(mèng)是從這里開(kāi)始的。黎明，畫(huà)眉鳥(niǎo)和杜鵑的啼叫聲似是相互唱和的妙曲，煞是好聽(tīng)。父母?jìng)儯蛱镩g勞作，或池塘杵衣，情趣盎然。我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，只聽(tīng)得六家陳田兩姓的土磚墻院子里的孩子們一聲吆喝，就一起上山去打柴、躲迷藏、搬竹筍、撿蘑菇，唱著“油菜開(kāi)花羅連，碰碰黃哎羅連羅……”，“亮花蟲(chóng)（熒火蟲(chóng)）兒夜夜飛，爺爺叫我捉烏龜……”“童子打桐子，桐子不落童子不樂(lè)”的陣陣兒歌，無(wú)不充滿童趣。媽媽非常贊賞孩子們的天籟，笑說(shuō)“無(wú)名曲子自來(lái)腔”，把我們樂(lè)得像“天神”一樣，樂(lè)著，樂(lè)著，就唱起了“黃雞公，尾巴拖，三歲伢兒會(huì)唱歌。不是爺娘教給我，是我聰明邀來(lái)歌。”媽媽也被逗樂(lè)了。從此我愛(ài)上了田園詩(shī)詞。啟蒙老師就是我的田園媽媽?zhuān)@片熱土就是我創(chuàng)作的靈感源泉。她們啟迪著我的人生之夢(mèng)。我在《憶江南·老家——油菜壟》中作了這樣的紀(jì)述：“油菜好，蜂蝶戲花房，燕燕鶯鶯尋好夢(mèng)，哥哥妹妹躲迷藏，從此兩難忘。”可見(jiàn)我的人生夢(mèng)、靈感和詩(shī)，息息相通，好像孿生三姐妹一樣。

然而，天有不測(cè)之風(fēng)云。飽受自然災(zāi)害的1959年，許多人靠糠菜野草度命難以為繼，被活活餓死，我家中的頂梁柱父親未能幸免。從此，我們孤兒寡母生計(jì)可想而知。六家大院沒(méi)了，我童真的夢(mèng)沒(méi)了，立志讀書(shū)求學(xué)、改變命運(yùn)的希望破滅了。我用《鷓鴣天·憶兒時(shí)拾谷穗》記錄了這一真情實(shí)景：“小小尋求小步匆，低眉腑首撿西東。一枚落穗一驚喜，兩眼開(kāi)花兩腿松。腸轆轆，日溶溶，踉踉蹌蹌跌泥中。苦酸糠菜炎涼水，衣食寒磣鍋碗空。”

人間自有真情在。一日，學(xué)校老師走訪來(lái)到田間，找到了衣衫襤褸挖野菜的我。此時(shí)此景，我真情哭訴的淚水，頓時(shí)濕透了慈父般老師的心，終于獲得免費(fèi)就讀初中的良機(jī)。我用百倍的刻苦和堅(jiān)強(qiáng)，去獲取每一分學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。《鷓鴣天·憶少年求學(xué)》再現(xiàn)了我苦難的童年：“破屋狂風(fēng)內(nèi)外吹，孤貧輟學(xué)守柴扉。對(duì)師一哭求知愿，免費(fèi)三年戴校徽。 霜拌雪，苦摻悲，嗟來(lái)衣食兀窮追。……”

窮苦則思變。從此我就讀初中和追求田園詩(shī)的夢(mèng)想，終于從生命源泉的田園里覓回！夢(mèng)想也不負(fù)有心人啊！

二、田園苦與甘

現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想也常對(duì)我不默契。1962年中學(xué)被撤，一紙紅文又撕破了我的夢(mèng)想。我又輟學(xué)回到家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。

一天，我同老支書(shū)共鋤一畦麥子時(shí)，要求老支書(shū)給我安排工作。他說(shuō)“你這點(diǎn)小年紀(jì)能做什么？”我說(shuō)“我可以教書(shū)。如教不好就把我撤下來(lái)。”立下“軍令狀”后，老支書(shū)讓我教掃盲和半耕半讀班。后經(jīng)本地教育部門(mén)多次檢查，得到肯定，批準(zhǔn)我擔(dān)任小學(xué)民辦教師。從語(yǔ)文教學(xué)中，我接觸到了白話詩(shī)和古體詩(shī)，并深深地愛(ài)上她們。

1966年，“系統(tǒng)四清”工作隊(duì)，要我在全區(qū)三千多人的擴(kuò)干大會(huì)上發(fā)言，我55分鐘的演講，感動(dòng)了全體與會(huì)者，這是因?yàn)槲业陌l(fā)言富有詩(shī)意且充滿了激情！

我在大王公社當(dāng)共青團(tuán)書(shū)記、搞農(nóng)村金融工作時(shí)，幾乎天天與田園和鄉(xiāng)親們打交道，漸漸萌發(fā)了寫(xiě)作山水田園詩(shī)的朦朧意識(shí)。經(jīng)常走村串戶(hù)，組織資金，發(fā)放貸款，扶持農(nóng)村個(gè)體工商業(yè)和種養(yǎng)加工、多種經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)，所有這些，都為我晚年學(xué)寫(xiě)詩(shī)詞積累了極為豐富的素材。

幾十年來(lái)，我，與農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民結(jié)下的魚(yú)水情，都見(jiàn)證了我的苦樂(lè)風(fēng)雨人生，都成了我學(xué)寫(xiě)詩(shī)的活水源頭。

三、田園樂(lè)與憂

退休名曰“解甲歸田”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻有徐志摩那康橋之戀般的割舍。我，對(duì)農(nóng)村由熟悉到熱愛(ài)，由熱愛(ài)到執(zhí)著，去拾回我曾丟失的夢(mèng)，幾經(jīng)磨礪，夢(mèng)幻成真，成為一個(gè)敲平仄的詩(shī)迷，在晚景桑榆里捕捉寫(xiě)作靈感，提升我畢生鐘情于田園的詩(shī)蘊(yùn)。

我反復(fù)拜讀過(guò)不愿為五斗米折腰的中國(guó)田園詩(shī)鼻祖、東晉陶淵明的諸多詩(shī)作。他用詩(shī)心慧眼去透視田園生活，寫(xiě)下淳樸真誠(chéng)、淡泊高遠(yuǎn)的千古名篇，不得不驅(qū)使我去尋找“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的樂(lè)趣。我驀然想起我曾吟唱過(guò)的《蝶戀花·九月農(nóng)家》：“喜待重陽(yáng)吾與友，為插茱萸，夢(mèng)上重霄九。天上居然無(wú)所有，南山菊放君知否？ 壟畈鋪金公路口，九月農(nóng)家，機(jī)割收秋畝，盛贊女娃能匠手，桃腮嬌靨醉非酒！”

宋代文學(xué)家范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”（《岳陽(yáng)樓記》）。這激勵(lì)后人的千古名訓(xùn)，早成了我人生的座右銘。我閑來(lái)無(wú)事，也有杞人憂天的情思。我在《搗練子·浣衣女》中寫(xiě)道：“風(fēng)靜靜，澗清清，蛙鼓蟲(chóng)歌溪水琴。捎曲相思兒父處，杵聲和月洗天明。”在《搗練子·打工夫》中寫(xiě)道：“曉星淡，夜空靈，南北風(fēng)餐任縱橫。夢(mèng)把相思聊寄汝，討薪未果待天明。”袒露了我為“捎曲相思兒父處”之憂思和“討薪未果待天明”而無(wú)奈的憂慮。一日，當(dāng)我拜讀到《東坡赤壁詩(shī)詞》，2012年第5期上宋彩霞先生的《扶貧村感懷》時(shí)，感慨萬(wàn)千！也涂鴉奉和宋彩霞先生原韻一首：“化蝶莊周緣是夢(mèng)！稻香村里問(wèn)時(shí)苗。瞞天廉讓貪泉過(guò)，煮豆燃萁帶淚燒。蛙鼓蟲(chóng)鳴堪塞口，風(fēng)斜雨細(xì)任飄搖。民生滄海桃源念，信有雷公劈暗礁！”（《原韻奉和宋彩霞先生〈扶貧村感懷〉》）雖然我的詩(shī)作遠(yuǎn)不及宋彩霞老師，但我們對(duì)農(nóng)民的種種憂患意識(shí)，以及對(duì)田園詩(shī)詞的情結(jié)是息息相通的。

宋代詩(shī)人李商隱《無(wú)題》詩(shī)曰：“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。”“心有靈犀一點(diǎn)通”，應(yīng)是包括多個(gè)層面的觀照。你若有靈犀角中的那條白線似的紋理，心靈與意蘊(yùn)默契相通，你會(huì)浮想聯(lián)翩，會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。這種紋理、意蘊(yùn)和靈感大多來(lái)自田園。假若我的田園詩(shī)作有一些是成功的，那便是我回歸大自然，熱愛(ài)大自然，擁抱大自然的結(jié)晶！把自然田園當(dāng)作生命的絕好風(fēng)景；而田園生活則反饋給了我創(chuàng)作的源泉，給了我心靈的感悟，給了我藝術(shù)的生命，給了我晚年的夕陽(yáng)紅！

但愿“終生不老是詩(shī)思，莫道人間少己知。”