《原電池》實驗探究教學設計

徐海龍

(河北省承德市圍場一中，河北 承德 068450)

一 教學設計思路

本節課在教學設計上，首先創設教學情景，提出實驗探究問題，學生回顧基礎知識，小組合作設計實驗提出合理設計方案，評價確定方案，開展實驗探究而后總結實驗結論，分析實驗再提出新問題再設計、再實驗、再探究再總結結論。在此過程中，通過分組實驗探究培養學生觀察能力與分析思維能力，培養學生發散思維、相互合作，同時體驗探究的艱辛與快樂!從而逐步深化對于原電池的工作原理的了解。

二 教學目標

【知識與技能】

1.了解原電池的構成條件和工作原理，能夠設計原電池。

2.體驗改進提高原電池電流強度的實驗探究過程，了解實驗探究的過程和方法。

【過程與方法】

創設教學情景，提出實驗探究問題，學生回顧基礎知識，小組合作設計實驗提出合理設計方案，評價確定方案，開展實驗探究而后總結實驗結論，分析實驗再提出新問題再設計、再實驗、再探究再總結結論。

【情感態度價值觀】

1.體驗合作學習科學探究給我們帶來的快樂。

2.學生理解熱愛化學就是熱愛生活。

【教學重難點】原電池工作原理。

【教學方法】合作學習法、實驗探究法、學案導學、對比實驗法、控制變量法。

三 課堂教學設計