皖北高校體育舞蹈公共課程開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究

王 明，張開媛

（宿州學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 宿州 234000）

體育舞蹈作為一項新興的體育運動，是藝術(shù)與運動的高度結(jié)合，開設(shè)公共體育舞蹈課程，既是高校體育教學(xué)改革的需要，也是實現(xiàn)大學(xué)生自身價值、審美價值和社會價值的有力途徑［1］.通過開設(shè)公共體育舞蹈課程，可以培養(yǎng)大學(xué)生的體育鍛煉、審美和社會交往等綜合能力，使大學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，同時，體育舞蹈項目的普及還可帶動全民體育運動的開展，提高全民的身體健康素質(zhì)［2］.而高校體育舞蹈課程的開設(shè)是普及體育舞蹈的重要途徑之一，皖北地區(qū)作為安徽省的北大門，其體育舞蹈開展的好壞也關(guān)乎到整個省份體育舞蹈整體的發(fā)展.筆者以皖北地區(qū)為例，對高校公共體育舞蹈課程的開展進行深入研究，以期找出高校公共體育舞蹈課程存在的問題，為體育舞蹈課程的順利開展提供參考.

1 研究對象和方法

以皖北高校體育舞蹈公共課程開展?fàn)顩r為研究對象，對皖北高校的部分體育舞蹈教師進行了訪談，根據(jù)需要設(shè)計了調(diào)查問卷，隨機抽取1 000名學(xué)生作為調(diào)查對象，共發(fā)放學(xué)生問卷1 000份，回收967份，有效問卷951份，有效率98.3%.

2 結(jié)果分析

2.1 體育舞蹈課程開展的現(xiàn)狀分析

2.1.1 教師基本情況分析

教師作為教學(xué)的組織者，其教學(xué)水平直接影響教學(xué)效果及學(xué)生技術(shù)水平的高低.通過調(diào)查得知，皖北高校體育舞蹈教師中主要以女教師居多，其中，教師年齡40歲以下占52%，以青中年為主，年齡結(jié)構(gòu)合理；職稱結(jié)構(gòu)中副教授只占28%，其余為中級職稱教師，這與年齡結(jié)構(gòu)基本相符；學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，教師都具有本科以上學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷占到62%，學(xué)歷方面優(yōu)勢較大（見表1）.

表1 教師基本情況

表2 教師專業(yè)水平

體育舞蹈教師的專業(yè)水平基本集中在二級水平上，具有運動一級的教師僅占20%，二級教師占60%，其余為無級別的教師；具有二級裁判員稱號的教師比重最大，占教師總數(shù)的80%，其他20%的教師是無級別的.此外，皖北高校體育舞蹈教師中還未出現(xiàn)國家級等級稱號的教師，教師專業(yè)水平有待提高（見表2）.

2.1.2 學(xué)生情況分析

（1）體育舞蹈男女生比例情況

表3 體育舞蹈男女生比例

體育舞蹈是以男女為伴的一種步行式雙人項目，其學(xué)習(xí)過程應(yīng)以男女固定搭配學(xué)習(xí)為最佳.女生學(xué)習(xí)人數(shù)明顯高于男生.大一女生比例是男生的近5倍，大二女生比例是男生的3倍，男女生比例嚴(yán)重失調(diào)，見表3.該現(xiàn)象的出現(xiàn)一定程度上影響了教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果.

（2）學(xué)生對體育舞蹈認(rèn)知的現(xiàn)狀

表4 學(xué)生對體育舞蹈了解及喜歡程度

不管是從了解程度，還是喜歡程度上來說，大二的學(xué)生都比大一的學(xué)生情況要好很多，從側(cè)面可以反映出宿州學(xué)院體育舞蹈的普及還是有一定效果的；在了解程度方面，大一和大二對體育舞蹈仍各有1.3%和1.7%的學(xué)生還不是很了解，還需要加強對體育舞蹈專業(yè)知識的普及力度（見表4）.

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的動機分析

表5 學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)動機

宿州學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的動機主要集中在豐富業(yè)余文化生活、培養(yǎng)氣質(zhì)風(fēng)度、審美追求、陶冶情操等幾個方面，學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈絕非只有一個動機，動機具有可變性，見表5［3］.其中，豐富業(yè)余文化生活是被調(diào)查的大一學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)動機，而大二學(xué)生的主要學(xué)習(xí)動機則是培養(yǎng)氣質(zhì)風(fēng)度方面，其次才是豐富業(yè)余文化生活，從調(diào)查結(jié)果可以看出，不同年級的學(xué)生學(xué)習(xí)動機有所差別.

2.1.3 場地設(shè)施情況

場地器材設(shè)施是體育舞蹈課教學(xué)活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，是完成教學(xué)任務(wù)、確保教學(xué)質(zhì)量的重要保證［4］.體育舞蹈教學(xué)場地應(yīng)在室內(nèi)開展，這是體育舞蹈教學(xué)區(qū)別于其他體育項目的特點.據(jù)調(diào)查，有室內(nèi)體育舞蹈房的院校較少，宿州學(xué)院只有一塊，設(shè)施也并不完善，大多數(shù)公共體育舞蹈課是在室外進行的，音樂質(zhì)量和地面基本達不到要求，場地和設(shè)施條件的制約使得體育舞蹈事業(yè)并沒有達到普及程度.

2.1.4 體育舞蹈課時設(shè)置情況

目前高校體育舞蹈課程的總學(xué)時一般為18課時，宿州學(xué)院體育舞蹈公選課程主要設(shè)置在大一和大二兩個學(xué)期，每周2課時，由于課時和場地器材的限定，對于沒接觸過舞蹈的學(xué)生來說掌握體育舞蹈的技術(shù)要求挑戰(zhàn)非常大.在教學(xué)內(nèi)容的安排上，以摩登舞中的慢三和拉丁中的倫巴為主要內(nèi)容.

2.2 影響高校體育舞蹈公共課程開展的因素

表6 高校體育舞蹈公共課程開展的影響因素

影響公共體育舞蹈開展的因素是多方面的［5］.有超過90%的學(xué)生和教師認(rèn)為，教學(xué)場地器材及男女生的比例是影響高校體育舞蹈公共課程開展的首要因素，場地設(shè)施不足的問題直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈積極性，而男女比例嚴(yán)重失調(diào)則會導(dǎo)致絕大部分人沒有舞伴，影響了學(xué)生練習(xí)體育舞蹈的興趣；其次就是學(xué)校的師資隊伍和教師的技術(shù)水平，超過60%的被調(diào)查者認(rèn)為師資隊伍狀況也是影響體育舞蹈開展的重要因素；再次就是課程的設(shè)置、開設(shè)舞種和學(xué)校的宣傳力度，選擇大學(xué)生觀念意識的人數(shù)相對較少些（見表 6）.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

從整體來看，皖北高校體育舞蹈公共課程的開展效果還是較好的，普及面相對較廣；教師的專業(yè)素質(zhì)相對較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和氛圍較濃厚，但是仍然存在師資隊伍薄弱進修學(xué)習(xí)機會較少、課程設(shè)置、教學(xué)手段和方法較為傳統(tǒng)、場地設(shè)施不足等問題.其中，場地設(shè)施不足、男女生比例失調(diào)是影響高校體育舞蹈公共課程開展的首要因素，還包括師資情況、課程開設(shè)狀況、宣傳力度、大學(xué)生的觀念意識等方面.

3.2 建議

（1）對現(xiàn)有的體育舞蹈教師進行定期培訓(xùn)，加強教師師資隊伍的建設(shè)［6］；（2）加大對體育舞蹈開展的投資力度，加強體育舞蹈專業(yè)場地的建設(shè)，改善教學(xué)訓(xùn)練設(shè)施，增加教學(xué)設(shè)備，滿足教學(xué)的需求；（3）充分利用校園文藝活動，加強體育舞蹈的宣傳力度，鼓勵男生更多的參與到體育舞蹈的學(xué)習(xí)中，促使男女生比例均衡.

［1］ 吳瓊.安徽省普通高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀調(diào)查研究［J］.安徽體育科技，2013，34（2）：78-80.

［2］ 伏宇軍.我國體育院系體育舞蹈發(fā)展研究［J］.體育文化導(dǎo)刊，2011（2）：104-106.

［3］ 陳曉霞，張雪琴.普通高校體育舞蹈體育選項課學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度的調(diào)查分析［J］.體育科技文獻通報，2010，18（11）：48-50.

［4］ 鄭長亮.高校體育舞蹈選項課教學(xué)探究［J］.常熟理工學(xué)院學(xué)報，2009（12）：123-124.

［5］ 祁鴻雁.吉林省普通高校體育舞蹈教學(xué)存在的問題研究［J］.甘肅科技，2009，25（8）：142-165.

［6］ 李英，嚴(yán)五四.對普通高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀的調(diào)查分析［J］.萍鄉(xiāng)高等專科學(xué)校學(xué)報，2008，25（1）：72-74.