從就業(yè)崗位談會計專業(yè)學生出納技能的培養(yǎng)

蔣紅華

（無錫職業(yè)技術(shù)學院，江蘇 無錫 214024）

一、畢業(yè)生就業(yè)崗位調(diào)研結(jié)論

為了真正做好高職教育工作，使專業(yè)培養(yǎng)目標更加符合社會實際需要，我們每年都對會計專業(yè)畢業(yè)生的初次就業(yè)崗位開展調(diào)研。結(jié)果顯示，我院近三年財務(wù)會計專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)崗位為出納的比重在逐年增長，從2009年的38%增加到2012年的52%，其次為會計、成本核算、統(tǒng)計等。由此也可以看出，由于財務(wù)會計崗位是一個專業(yè)性強的崗位，關(guān)乎各單位的財務(wù)運作和資金處理，要求從業(yè)人員具有勝任會計工作的能力，所以，各單位在安排會計崗位人員時，都是先安排新員工從出納崗位做起，作為從業(yè)人員會計業(yè)務(wù)能力的考察。

既然會計工作從出納工作開始，會計專業(yè)的學生在校期間必須培養(yǎng)出納人員的基本職業(yè)技能，為將來從事會計崗位工作打下良好的能力基礎(chǔ)。

二、出納員職業(yè)技能的內(nèi)容

（一）出納崗位職責

根據(jù)《會計法》、《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》等財會法規(guī)，出納崗位主要職責是按照國家有關(guān)現(xiàn)金管理和銀行結(jié)算制度的規(guī)定，辦理現(xiàn)金收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù)，不出租、出借銀行賬戶；根據(jù)國家和企業(yè)會計制度的規(guī)定，審核與現(xiàn)金和銀行存款收、付業(yè)務(wù)有關(guān)的原始憑證；及時編制資金報表，按期匯報資金收支狀況；保管庫存現(xiàn)金、票據(jù)和各種有價證券的安全與完整；保管有關(guān)印章、空自票據(jù)等，并及時做好相關(guān)的使用和注銷登記。

（二）出納技能的內(nèi)容

根據(jù)出納崗位職責，出納人員要經(jīng)辦企業(yè)所有款項的進出、現(xiàn)金的收付等工作，因而出納基本技能應(yīng)該包括出納基本技能、現(xiàn)金業(yè)務(wù)處理技能、銀行存款日常業(yè)務(wù)處理技能以及銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算業(yè)務(wù)處理技能。另外，針對出納工作的特殊性，還必須進行出納員職業(yè)素質(zhì)的訓練。

三、出納員職業(yè)技能的培養(yǎng)

（一）單獨設(shè)置《出納技能實訓》專用周

雖然出納崗位是會計的基本崗位，但在高職院校會計專業(yè)，設(shè)有相應(yīng)課程的學校較少，對出納知識的學習，其內(nèi)容僅僅作為《則務(wù)會計》課程的一個章節(jié)，而且為純理論課程，這樣的內(nèi)容設(shè)置，不利于學生很好地適應(yīng)出納崗位。鑒于學生就業(yè)的需要，建議有條件的學校單獨設(shè)置《出納技能實訓》課程，通過1周對企業(yè)有關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理和訓練，掌握出納人員應(yīng)具備的基本技能，熟悉出納工作的基本流程和基本原則，了解出納與會計的關(guān)系，進一步鍛煉和提高學生從事出納工作的適應(yīng)能力。

（二）出納員技能實訓內(nèi)容

出納員技能實訓是按照出納崗位流程的順序，完成基本技術(shù)訓練、專業(yè)技能訓練，重點訓練現(xiàn)金出納、銀行出納、銀行結(jié)算等技能。

（三）訓練效果的評價

出納員技能實訓內(nèi)容安排表

出納技能實訓的目的不僅僅是訓練學生的知識和技能，更要培養(yǎng)學生的紀律意識、團隊意識和嚴謹細致的工作作風。因此，在進行訓練效果評價時除了看學生的實訓資料外，還要從學生實訓時的態(tài)度、紀律、各項目完成情況等多種角度來確定學生的實訓效果。具體可設(shè)置各項目占不同分值比例進行打分。其中，出納基本技術(shù)掌握情況占總評成績的30%，主要考查學生點鈔熟練程度、小鍵盤輸入速度和準確性、真假幣識別情況、書寫規(guī)范性等；現(xiàn)金、銀行存款收付業(yè)務(wù)的處理情況占20%，主要考查學生業(yè)務(wù)處理的正確性、規(guī)范性；銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算業(yè)務(wù)處理情況占15%，主要考查學生各種結(jié)算憑證填制的正確性、結(jié)算程序的規(guī)范性、轉(zhuǎn)讓或貼現(xiàn)、背書業(yè)務(wù)處理的合理性等；實訓總結(jié)占20%；其他占15%，包括出勤、紀律遵守、群體協(xié)作等。

四、總結(jié)

“以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路”是高職教育的教學目標，學生必須具備很強的實踐能力，畢業(yè)后就能直接上崗工作，滿足社會需求。會計作為一門操作性較強的綜合應(yīng)用性學科，學校一定要注重學生實踐動手能力的培養(yǎng)，讓學生清楚了解企業(yè)會計各崗位的特點及操作流程，掌握會計各崗位所需的基本技能和專業(yè)技能，培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的一線技能型人才。學生也應(yīng)該清醒地認識到社會對會計崗位人才需求的特點，在就業(yè)崗位選擇上一定要認清社會的用人需求形勢，樹立正確的就業(yè)心態(tài)，切實培養(yǎng)自己的會計業(yè)務(wù)基本技能，為將來從事會計崗位工作打下良好的能力基礎(chǔ)。

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