新建本科院校圖書館文獻資源建設研究——以徐州工程學院圖書館為例

王芙容

（徐州工程學院圖書館，江蘇 徐州 221018）

王芙容 女，1968年生，館員。研究方向：參考咨詢、電子資源采購、評估工作。

2000年以來，我國高等教育結構不斷優化，新建了一批面向地方和行業發展服務的普通本科院校（通稱“新建本科院校”）。截至2010年9月，此類學校達到271所，占全國792所普通本科院校（不含獨立學院）的34.22%[1]。新建本科院校為我國經濟社會發展培養了大批應用型人才，但是由于辦學時間短、基礎設施薄弱等諸多方面的原因，新建本科院校的辦學條件有待進一步改善。作為辦學條件中一個重要的支撐點，圖書館文獻資源建設也面臨很多問題。如何強化文獻資源建設，保障新建本科院校學科和專業建設，促進教學科研質量提高，成為新建本科院校圖書館所要解決的現實問題。

1 徐州工程學院及圖書館概況

徐州工程學院是2002年6月經教育部批準，由始建于1983年的彭城職業大學和始建于1985年的徐州經濟管理干部學院合并組建的一所全日制普通本科院校。2006年6月，學校獲得學士學位授予權。2007年6月，始建于1959年的徐州教育學院并入。經過多年的建設和發展，學校已成為一所主干專業學科對應地方支柱產業，具有一定區位優勢的地方高校。本科辦學以來，學校不斷加大圖書經費投入，充實文獻資源，優化館藏結構，加大重點學科和重點專業的文獻建設力度。目前，學校圖書館共有紙質圖書183.36萬冊，電子圖書178.99萬冊，電子期刊41704種，國內外數據庫40個，自建數據庫5個，形成了多類型、多載體的文獻資源保障體系。近年來，圖書館文獻資源建設一步一個臺階，文獻資源總量和生均占有量均達到或超過教育部評估指標要求，基本滿足學校教學科研需求。

表1 2010～2012年紙質圖書統計

表2 2010～2012年電子圖書統計

2 新建本科院校圖書館文獻資源建設面臨的問題

2.1 評估指標體系下文獻資源建設面臨較大困境

新建本科院校以本科名義招生超過3屆的必須接受辦學水平合格評估，其中圖書館作為合格評估驗收的重要部門，承擔較大壓力。一方面要在文獻總量上達到教育部評估要求，另一方面要不斷完善文獻建設體系，調整館藏結構，以實現文獻資源建設和本科教學科研需求相適應。但由于學校升本后招生規模迅速擴大，在校學生數劇增，導致生均圖書占有量直線下降，再加上圖書價格倍增，電子資源（尤其是外文資源）的價格每年以6%～7%（部分達到10%）的速度增長，所以在4～5年時間內達到教育部合格評估標準（生均圖書占有量工科為80冊，師范、政法100冊）困難很大，導致很多新建本科院校圖書館生均圖書的硬指標有較大缺口。

2.2 新辦專業增多，館藏結構不合理

新建本科院校一個比較突出的特點就是新專業增多。以徐州工程學院為例，全校40個本科專業，其中有22個為新辦專業（畢業生大于3屆），占55%，其他新建本科院校也面臨相似情況。新辦專業增多，在先審批再建設的模式影響下，圖書館學科專業資源嚴重不足，導致藏書結構不合理。在學校升本后，學科增加、學生層次提高、教學科研對學科文獻的要求也相應提高，現有藏書的結構和質量無法適應本科教學科研和社會服務的要求，館藏水平和質量亟待大幅提高[2]。

2.3 原有文獻資源體系達不到本科辦學要求

新建本科院校在辦學層次、學科建設、專業設置、培養目標等方面都做了很大的調整，原有專科層次的文獻資源體系結構不能適應和支撐學院教學、科研需求。一是館藏文獻的專業性、層次性與學校教育事業發展不協調；二是由于本科專業，特別是新專業的增多，圖書館的館藏文獻資源不能及時滿足專業發展變化的需求，資料缺乏、系統性不足，直接影響教學質量；三是部分院校為了在形式上滿足教育部合格評估指標的數量要求，突擊采購，重量不重質，學科文獻采購不預警，所采文獻不能很好地為讀者服務，文獻資源建設缺乏計劃性、連續性，文獻資源的建設質量很難保證。

3 新建本科院校圖書館文獻資源建設舉措

文獻資源建設是圖書館發展的基礎。新建本科院校圖書館必須緊緊抓住學校升本后的專業調整和學科建設的有利時機，科學合理地規劃并制定文獻資源發展政策，根據學校學科和專業建設、用戶需求、館藏現狀、發展目標，合理調整館藏結構，提高重點學科、特色專業的文獻保障率。

3.1 分析專業藏書布局，借助預警系統，合理規劃各專業藏書的采購

經過多校合并重組，新辦本科院校圖書館館藏結構不合理現象突出，工科院校社科類圖書所占比重較大、綜合類院校師范教育類圖書偏多等現象突出，文獻結構、類型比例不協調，嚴重影響學校學科和專業建設。徐州工程學院圖書館由3校合并而成，合并過程中原先以工科為主的文獻格局被打破，社科類書籍偏多，有違學校打造工科為主的專業布局。因此圖書館組成由學科專家、教師、圖書館員構成的專業文獻建設委員會，分析圖書館文獻資源結構，合理規劃文獻采購側重點，一方面努力滿足大學生學習大學課程的需求，通過多種途徑搜集和購置學科相關基本著作、權威學者的著作和有關評論、優秀教科書、參考書、工具書、范圍比較廣泛的基礎期刊等，切實提高學科文獻資源的基礎支撐和保障能力；另一方面借助圖書館采訪預警系統，對不同專業設置權重指標，保證重點學科文獻的資金保障和文獻采選。堅持以工學文獻為重點，管理學、人文社會科學為輔，地方性文獻為補充，強化學科藏書建設，爭取用2～3年時間使專業文獻收藏達到合理比例。

3.2 加強新辦專業文獻資源建設，保障新專業教學科研需求

新專業不斷增多和辦學條件基礎相對較差，是目前新辦本科院校面臨的突出矛盾，徐州工程學院圖書館緊緊圍繞學校學科建設和專業設置，進行文獻資源建設，優先保障新建專業教學科研需求。①優先保障新辦專業文獻購置，圖書館積極爭取學校財務支持，劃撥專項或追加經費，用于新辦專業文獻資源建設。②有預測性地做好新辦專業的文獻資源建設。新辦專業一般都是根據地方經濟、科技、人文特點，在原有學科或專業建設基礎上發展而來，具有一定的規律性和可預測性，圖書館根據地方經濟社會發展的趨勢，對有關專業文獻信息進行分析，先手采購預申辦專業的文獻資源，當新專業審批時，保證有充足的文獻資源支撐新專業的教學科研需求。③文獻類型多樣化保障新辦專業建設。新辦專業不僅要有充足的中外文圖書、期刊等紙質文獻資源，還要有足夠的電子資源，新辦專業都有相應的數據庫可以檢索利用，為廣大師生全面檢索二次文獻、快速查找利用一次文獻提供方便。④實施學科主題綱目采購。對于學科名稱比較突出、學科邊界相對清晰的新辦專業，如韓國語、動畫、廣告學等，通過主題綱目采購，不但可以快速采購該專業的新書，還可以提高采全率，滿足新辦專業對文獻的需求。

3.3 加大重點學科采訪，保障重點學科、特色專業藏書

重點學科、特色專業是學校發展的生命線，其發展水平是衡量一所學校辦學質量、辦學水平的重要標志。圖書館文獻資源建設必須緊緊圍繞學校學科建設進行科學合理的規劃，以特色求生存、謀發展。因此，新建本科院校圖書館應根據本校學科專業設置的具體情況發展特色化、系統化館藏，這對提高館藏文獻的質量和服務水平，實現圖書館為重點學科、特色學科服務等方面都具有重要意義。徐州工程學院現有“食品科學與工程”、“財務管理”兩個國家級特色專業，“機械工程”等3個省級重點建設一級學科，這些學科的設立與地方性高校所處的地域有直接聯系，與地方經濟發展和文化建設密切相關。近年來，圖書館在保障專業文獻協調發展的同時，從資金、人員等方面向重點學科專業傾斜，與江南大學圖書館合建食品教學資源數據庫。多次深入食品工程學院、機械工程學院了解學科建設情況，組織相關專業學者現場采購專業圖書。與中國礦業大學圖書館等重點高校圖書館建立協作關系，通過文獻傳遞等方式保障重點學科文獻需求。

3.4 著力實施特色數據庫規劃，支撐地方經濟、文化建設

新建本科院校除為學校教學科研提供文獻資料保障之外，還肩負著保存地方傳統文化、支持地方文化建設和服務地區文化發展的社會職能。建設地域文化特色館藏是新建本科院校圖書館實現這一社會職能的主要方式之一。徐州工程學院圖書館把館藏資源特色化建設作為文獻資源發展的核心內容，以“中國·徐州非物質文化遺產高層論壇”和“中國非物質文化遺產·淮海論壇”為平臺，著力實施淮海地區非物質文化遺產特色數據庫建設，滿足學校“非物質文化遺產”研究、教學和科研的需要，促進淮海地區非物質文化遺產的保護、研究和開發工作，同時使具有重要歷史、科學和文化價值而又處于瀕危狀態的非物質文化遺產得以有效保護和展示。

3.5 拓展文獻資源共建共享網絡，夯實文獻保障基礎

圖書館聯盟是圖書館聯合的最新形式，是為了實現資源共享、利益互惠的目的而組織起來的，受共同認可的協議和合同制約的圖書館聯合體，是傳統圖書館與數字圖書館、紙質資源與電子資源互補共存、服務社會的一種新的發展模式[3]。目前全國范圍內以地域或行政管轄為基礎構建了很多圖書館聯盟。江蘇省在區域聯盟建設上一直走在全國前列，目前有JALIS和市級（地區級）學校圖書館聯盟體系。新建本科院校圖書館由于文獻經費短缺，學科文獻尤其是外文文獻缺藏嚴重，所以借助區域圖書館聯盟，利用文獻傳遞、館際互借獲取高、精、尖、專文獻，成為新建本科院校補充館藏、支撐學科建設、服務專業設置的最有效途徑。徐州工程學院為彌補圖書館資源不足，先后與中國礦業大學圖書館、江蘇師范大學圖書館、徐州市圖書館簽訂文獻資源共建共享協議，三校書目數據在同一平臺下顯示，實現互通。

4 結語

新建本科院校圖書館應根據學校的專業設置及學科建設與發展的需要，正確定位學科文獻資源建設，構建具有本校專業特色、學科特色及地方特色的合理的文獻資源收藏體系。建立合理的學科文獻資源體系，能最大限度地滿足師生對不同文獻資源的需求，充分發揮圖書館的信息收集與服務功能，讓圖書館真正融入到高校的學科建設中，為學科發展做出應有的貢獻。

[1]教育部高等教育教學評估中心.全國新建本科院校教學質量檢測報告（2011年度）.

[2]王華月.對新建普通本科院校圖書館建設的思考[J].天水師范學院學報，2004（4）：82-84.

[3]孫宇，志權.關于區域圖書館聯盟建設的幾點思考[J].圖書館學研究，2011（4）：92.