桂林市大學生氣排球運動現狀調查研究

□ ）

1、前言

氣排球運動起源于1984年，是由排球運動延變而來的新興體育運動項目，由于該項運動獨具的特點深受男女老少的喜愛，近十多年來在廣西發展迅速，并有逐漸有向競技運動項目靠攏的趨勢。《全民健身計劃2011-2015》實施要求，對桂林市在校大學生氣排球運動開展的現狀進行調查研究具有現實意義。掌握大學生對氣排球運動的動機、頻度和持續時間，分析影響制約因素，提出發展策略，為推動高校大學生群體氣排球運動的發展提供參考依據。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

桂林市在校大學生521人，體育教師35人。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法：通過中國知網查閱相關氣排球運動的文獻資料，整理分類，提取有效數據。

（2）對廣西師范大學、桂林理工大學、桂林電子科技大學、桂林航天工業學院、桂林師專和廣西師范大學漓江學院6所高校600名大學生發放調查問卷，回收有效問卷521份，有效率92.4%。教師問卷40份，回收有效問卷35份，有效率92.1%統計數據，分析問卷。

3、結果與分析

3.1、氣排球運動概述

氣排球運動是指每隊5人用身體任何部位擊球使球不落地，在規格為6*12米，設有中線攔網隔開的兩個半場，距離中線設2米限制線的場地內進行攻防對抗的一項運動項目。氣排球運動的攔網高度可以根據不同年齡組別從1.8米至2.2米之間隨機設定，比賽用球為柔軟塑膠制成圓形球體，圓周為78至80 c m，質量為110-125克。由于體柔軟，質量較輕，飛行速度慢，回球次數多，技術難度低，容易掌握，擊球手法各式各樣，具有趣味性、安全性、健身性、娛樂性、觀賞性和對抗性等特點。

3.2、桂林市高校大學生氣排球運動現狀

（1）大學生開展氣排球運動動機。桂林市高校大學生開展氣排球運動動機見表1。

表1 桂林市大學生開展氣排球運動的動機統計表（N=521)

從表1可見，桂林市開展氣排球運動的動機主要是：鍛煉身體、提高運動技能、興趣愛好、豐富課余生活、為開始達標、結交朋友和其他， 所占比例分別為 95.2%、58.5%、77.4%、53.7%、32.6%、80.6%和24.0%。數據表明，桂林市大學生開展氣排球運動的動機單純，目標明確。排在前三項動機是鍛煉身體、興趣愛好和結交朋友。可見，氣排球運動不僅能達到鍛煉身體，提高身體素質，還能結交好友，釋放壓力。

（2）桂林市大學生開展氣排球運動頻度。

表2 桂林市大學生每周開展氣排球頻度統計表（N=521）

由表2可知，桂林市大學生每周開展氣排球運動頻度的現狀在：0次占 14.0%，1-2次占 39.5%，2-3次占 35.1%，4次以上占11.3%。數據表明，桂林市大學生大部分每周都會開展氣排球運動，通過開展氣排球運動豐富第二課堂生活，提高運動技能，增強體質，增進健康。

（3）桂林市大學生開展氣排球運動持續時間現狀。調查結果顯示，桂林市大學生每次參與氣排球運動在30分鐘以下有62人，占 11.9%；30-60分鐘有 189人，占 32.1%；69-90分鐘有 167人，占36.3%；90分鐘以上有103人，占19.8%。上述數據表明，桂林市大學生多數積極開展課余體育鍛煉活動，持續時間在30分鐘以上所占比例為88.1%，達到全民健身計劃綱要的要求。

（4）桂林市高校開設氣排球運動課程現狀。調查結果顯示，調查6所高校有5所高校開設有氣排球課程，占83.3%。高校公共體育課程當中開設氣排球課程，表明：氣排球運動深受廣大師生員工喜愛，能深入到桂林市高校課堂當中，普及率較高，易在大學生群體中推廣和實施。從側面反映了桂林市高校大學生喜歡通過開展氣排球運動達到強身健體、娛樂身心、康復保健、促進人際交往、釋放壓力和調節情緒的目的。

3.3、影響桂林市大學生氣排球運動開展的因素

（1）領導因素。調查桂林市高校體育教師35人對氣排球運動影響因素相關領導因素，結果顯示：認為領導重視有9人，占25.7%；較重視為16人，占45.7%，一般為 7人，占 20.0%；不重視為3人，占8.6%。數據表明，桂林市多數高校領導還是比較重視氣排球運動的發展，但還存在一些領導對氣排球運動不“感冒”的現象，這也是制約桂林市氣排球運動發展的重要因素。

（2）高校氣排球運動的氛圍不足。桂林市大學生氣排球運動缺乏的濃厚氛圍是影響氣排球運動發展的重要因素之一。因為大學生群體比較有活力，身體素質較好，而氣排球運動技術動作簡單多樣，缺乏激烈的身體對抗性，難以吸引一些身體素質好的大學生參與到氣排球運動當中，降低運動的觀賞性，影響大學生觀賞比賽的興趣，導致桂林市高校大學生氣排球的運動氛圍不夠濃厚。

（3）高校氣排球場地器材因素。調查結果顯示，當前桂林市各大高校氣排球場地器材不足，難以滿足大學生開展氣排球運動的需求。原因表現在：①大學生人數眾多，場地稀缺。如：桂林市的廣西師范大學、桂林電子科技大學、桂林理工大學在校大學生、研究生都超過2萬人，而各校的氣排球場地都不超過50個，場地與場地的比例相差懸殊，難以滿足大學生開展該項運動的需求。②高校教工開展氣排球運動占用一定數量的場地和器材。調查發現，桂林市各高校教職工比較喜愛氣排球運動，在下班空余時間積極投入氣排球運動，參加體育鍛煉，提高身體素質。這在一定程度上縮減了大學生開展氣排球運動的場地和器材，影響了在校大學生開展氣排球運動的熱情。

（4）缺乏高水平教練員、運動員指導及相應管理機構和協會。當前桂林市大學生氣排球運動比賽水平不高，原因缺乏高水平的體育專業排球運動員和教練員進行技戰術指導。并且缺乏固定的管理機構及協會。目前多數大學生氣排球運動都是都是部分愛好者自發組織，訓練及比賽都是自學自練，導致整體比賽水平較低，還停留在鍛煉和娛樂的水平。

4、桂林市大學生運動氣排球運動的發展策略

4.1、領導重視，完善場地器材設施

桂林市各高校主管體育教學和課外體育運動的領導應高度重視氣排球運動的發展。充分整合校內外的體育資源，加大對氣排球場地器材及相關設施建設的資金投入，完善氣排球運動開展的硬件設施，優化氣排球運動開展的環境，為廣大大學生開展氣排球運動提供有利條件。如：充分利用各高校一些閑置場地，規劃建設氣排球場地并投入使用。

4.2、氣排球課程列入公共體育必修課程

學校體育課程的主要任務是通過開展體育教學活動讓廣大學生積極參與體育鍛煉達到增強體質、增進健康和提高身體素質的最終目的。結合氣排球運動近十多年來的迅速發展趨勢和深受廣大大學生群體的喜愛程度，為滿足大學生開展氣排球運動的需求，桂林市各高校可以把氣排球運動列入公共體育必修課程，讓更多的大學生參與到氣排球運動當中，感受氣排球運動帶來的趣味樂趣和健身功能。

4.3、積極開展高校校園氣排球競賽

積極開展高校氣排球運動競賽具有以下好處：首先，體育競賽具有促進學生之間的情感交流，增進友誼，并營造濃厚的體育運動氛圍。其次，通過氣排球運動競賽檢驗課堂教學效果，有效提高大學生氣排球運動的技戰術水平，推動氣排球運動的發展。再次，通過氣排球競賽可以豐富大學生第二課堂，提高大學生的實踐能力、組織能力、協調能力和管理能力。

4.4、加強高校氣排球師資隊伍建設

高校氣排球師資隊伍是推動氣排球運動技戰術快速發展的內在動力，加強高校氣排球師資隊伍建設可以提高各高校氣排球運動技戰術的水平，培養優秀的氣排球運動員，提高氣排球裁判隊員執裁水平，營造公正公平的比賽氛圍，為推動氣排球運動良好有序發展提供有力保障。

[1]孫太華.氣排球運動在我國興起的社會學分析[J].安徽體育科技，2010,(06).

[2]劉紅兵.淺談氣排球運動對促進學生身心發展的意義[J].新西部(下旬.理論版)，2011,(09).

[3]吳亮,任德利,雷莉莉,荊友楓.成都市氣排球運動推廣普及中存在的問題和發展對策[J].重慶工商大學學報(自然科學版)，2011,(02).

[4]幺蕊,馮丹丹.桂林氣排球運動發展現狀及對桂林休閑體育的影響[J].體育世界(學術版)，2011,(09).

[5]張國俊,孫杰.論氣排球運動的特點與價值[J].河西學院學報，2011,(02).

[6]賀毅.論氣排球運動的健身價值及其推廣[J].體育科技，2009,(02).