安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?，F(xiàn)狀調(diào)查與研究

白雪松

（黃山學(xué)院，安徽 黃山 245041）

安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?，F(xiàn)狀調(diào)查與研究

白雪松

（黃山學(xué)院，安徽 黃山 245041）

本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、，以安徽省14所籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校為研究對(duì)象，對(duì)安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究.

安徽省；籃球；傳統(tǒng)項(xiàng)目；學(xué)校；管理模式

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以安徽省14所籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校（均為中學(xué)）為研究對(duì)象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本文查閱了安徽省體育局青少處、政策法規(guī)處、黃山市體育局競(jìng)訓(xùn)科等有關(guān)籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的法規(guī)和文件.閱讀了相關(guān)多部著作，這些資料為本文研究提供了充實(shí)的理論依據(jù).

1.2.2 問卷調(diào)查法

本研究采用抽樣調(diào)查法,對(duì)安徽省14所籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的教練員和運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了問卷調(diào)查,發(fā)放問卷292份,回收274份,回收率93.8%,有效問卷259份,有效率88.7%.

1.2.3 專家訪談法

為了解安徽省青少年籃球發(fā)展?fàn)顩r及后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，分別對(duì)安徽省球類中心、安徽省籃協(xié)、安徽省體育局競(jìng)賽處、群體處及青少年體育處、有關(guān)學(xué)校等單位官員、專家和教練員進(jìn)行走訪.

2 結(jié)果與分析

2.1 安徽省傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的總體情況

目前，安徽省現(xiàn)有體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校共310所，現(xiàn)有項(xiàng)目十余項(xiàng)，項(xiàng)目涉及田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、手球、游泳、體操技巧、棋類、武術(shù)等總計(jì)參加訓(xùn)練的學(xué)生13620人.為提高安徽省全省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的訓(xùn)練質(zhì)量，每年省體育局、省教育廳共同舉辦全省傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校教練員培訓(xùn)班.為檢驗(yàn)全省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目訓(xùn)練的成績(jī)，并進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)，安徽省體育局和教育廳從1990年起，先后組織各個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的學(xué)生參加全省和全國(guó)的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì).一部分的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校每年寒、暑假還集中組織學(xué)校代表隊(duì)進(jìn)行集訓(xùn)，提高運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平.

2.2 安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的現(xiàn)狀

2.2.1 安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校分布情況

通過表1可以看出，安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校雖然比較少，但分布的還比較均衡，大多數(shù)都是各地市的重點(diǎn)中學(xué)，這就說明了籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?；旧隙际墙⒃趯W(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件好、經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)的中學(xué).阜陽(yáng)是安徽省的人口大市，籃球方面人才也比較多，上級(jí)主管部門和學(xué)校的重視使得籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校在阜陽(yáng)發(fā)展的很好.在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校在安徽省基本設(shè)立都在中學(xué)，這種布局在層次上是非常不合理，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)培養(yǎng)周期比較長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從培養(yǎng)籃球后備人才的方面考慮，籃球正規(guī)訓(xùn)練應(yīng)該在小學(xué)期間就開始進(jìn)行，所以在小學(xué)建立足夠數(shù)目的籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校是非常有必要的.但是，調(diào)查的結(jié)果表明，籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校在安徽省中小學(xué)的布局明顯失調(diào)，這對(duì)合理、科學(xué)、有序的培養(yǎng)籃球后備人才是非常不利的.

表1 安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校分布表（n=14）

2.2.2 安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校管理模式

2.2.2.1 安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校工作管理機(jī)制調(diào)查

機(jī)制是指一個(gè)系統(tǒng)中，各元素之間相互作用的過程和功能.任何事物內(nèi)部各個(gè)組成部分都具有很強(qiáng)的聯(lián)系性，它們相互制約、相互促進(jìn)，以保證該事物順利運(yùn)行的一個(gè)完整有機(jī)系統(tǒng).本文對(duì)安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的管理狀況從機(jī)制和制度兩方面進(jìn)行了調(diào)查和研究.

表2 安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制（n=1 4）

“傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的組織管理工作，決定著傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的規(guī)劃，指導(dǎo)與調(diào)控學(xué)校充分發(fā)揮財(cái)力、人力、物力等因素的作用，這是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證.①”如上表2所示：安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制調(diào)查表結(jié)果顯示，體育組負(fù)責(zé)制占了運(yùn)行機(jī)制的第一位，其次是教練員負(fù)責(zé)制、專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)制.這些運(yùn)行機(jī)制中，校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)制占的比率是最小的，這就說明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的關(guān)注程度不是太高.

2.2.2.2 安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校訓(xùn)練管理制度調(diào)查

由表3顯示，在訓(xùn)練管理制度上本課題采用了崗位責(zé)任制等3項(xiàng)指標(biāo)對(duì)安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校訓(xùn)練管理工作進(jìn)行了調(diào)查，從總的情況看，安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的相關(guān)訓(xùn)練管理制度設(shè)置還是很不完善、很不深入.隊(duì)員檔案管理制度為零，這對(duì)于一個(gè)訓(xùn)練隊(duì)來(lái)說，隊(duì)員的一切都是要了解的很清楚的，但就調(diào)查結(jié)果來(lái)看所有籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校都沒有對(duì)隊(duì)員很好的專門的檔案的管理，這就說明學(xué)校對(duì)隊(duì)員管理存在不足，僅僅是停留在表面上.調(diào)查結(jié)果顯示出只有考核制度占大多數(shù)學(xué)校訓(xùn)練管理制度，四所學(xué)校采用了崗位責(zé)任制度還有三所學(xué)校是進(jìn)行獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行訓(xùn)練管理，這樣就使得訓(xùn)練管理制度的局面顯得混亂，很難保證訓(xùn)練工作質(zhì)量，更不能較好的保證籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校健康有序的發(fā)展.

表3 安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目訓(xùn)練的管理制度表（n=14）

2.3 安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校運(yùn)行模式

如表4顯示，安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校運(yùn)行模式調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，有9所學(xué)校是獨(dú)立運(yùn)行模式，與高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)聯(lián)合辦學(xué)的占有4所，與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)的有1所，與職業(yè)體育俱樂部合辦的有0所.這些數(shù)據(jù)說明了安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校運(yùn)行模式比較簡(jiǎn)單，沒有形成系統(tǒng)聯(lián)合辦學(xué)模式，運(yùn)行模式多樣化是體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校發(fā)展的唯一出路，獨(dú)立運(yùn)行模式已經(jīng)落后于社會(huì)發(fā)展水平，成為影響傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校發(fā)展的因素.由于安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)行模式簡(jiǎn)單、與高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流較少，這就對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)后備人才和對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣很不利，因?yàn)閷W(xué)生在形成固定體育活動(dòng)習(xí)慣以后，需要有更加多變教學(xué)模式和豐富內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生和隊(duì)員進(jìn)行體育活動(dòng)積極性，反之作為青少年運(yùn)動(dòng)員或者學(xué)生就會(huì)對(duì)體育鍛煉失去興趣和主動(dòng)性.與此同時(shí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校實(shí)現(xiàn)多元化的發(fā)展有利于改善學(xué)校訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)欠缺和來(lái)源單一的情況.因此各個(gè)學(xué)校都要充分根據(jù)自己實(shí)際情況，通過各個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)整加強(qiáng)與外界的聯(lián)系和合作，充分的發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，以便培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的體育后備人才.

表4 籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校運(yùn)行模式調(diào)查表(n=14)

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)校體育彼此聯(lián)合是安徽省籃球前進(jìn)的重要基礎(chǔ)，在中小學(xué)普及和發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以增進(jìn)青少年學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)教育青少年學(xué)生養(yǎng)成終生體育的觀念，并且能夠使青少年學(xué)生接受較高的體育教育，為安徽省甚至國(guó)家培育出高素質(zhì)、全面發(fā)展的籃球人才.

（2）阻礙安徽省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校快速發(fā)展的重要原因是：在球隊(duì)管理方面不健全，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，較為單一的運(yùn)行模式和缺乏完善訓(xùn)練管理制度.

（3）籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校在安徽省中小學(xué)的布局明顯失調(diào)，這對(duì)合理、科學(xué)、有序的培養(yǎng)籃球后備人才非常不利.

3.2 建議

（1）調(diào)整分布格局，擴(kuò)充學(xué)校數(shù)量.（2）改變領(lǐng)導(dǎo)觀念、貫徹政策法規(guī).（3）努力探索多元化運(yùn)行模式.（4）建立體育規(guī)章制度，完善管理辦法.

注 釋：

①楊磊.江西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策研究[D].江西師范大學(xué)，2007.

〔1〕張輝、周新元.我國(guó)體育傳統(tǒng)學(xué)?，F(xiàn)狀的調(diào)查[J].體育與科學(xué)，1990,11(2)：43-46.

〔2〕許閩峰.我國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的由來(lái)與發(fā)展[J].學(xué)校體育，1995(2):61-63.

〔3〕郁鈞.從CUBA談中小學(xué)籃球后備人才的培養(yǎng)[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),1999（4）:55-57.

〔4〕劉慶山.廣東等六省市競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)狀況的比較研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004（2）:13-16.

〔5〕袁鳳生，程亞飛.河南省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?，F(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策[J].中國(guó)體育科技，2007,43(3)：82-85.

G841

A

1673-260 X（2013）10-0134-02