對高職證券投資專業相關實踐教學體系構建的分析

范文亞　李慧芳

[摘要]在高等職業學校中，證券投資專業主要包括證券營銷、個人理財以及分析與投行業務等三個方向。該專業的實踐教學體系有助于提高教學效果，提高學生各個方面的能力。這種實踐教學包括校外實踐和校內實踐，校外實踐主要包括社會調查和實際訓練基地，而校內實踐主要包括工作室和畢業設計。為了構建合理的相關實踐教學體系，可以通過一系列有效的措施。比如加強證券投資教師的專業素養，實踐教學與理論教學各占教學時間的一半，以及充分利用校外資源，學校和企業各取所需。

[關鍵詞]高職證券投資專業；實踐教學體系；構建

在金融行業中，證券投資是一種重要的組成成分。而在高等職業學校中，證券投資專業也是一門非常熱門，廣受學生和家長喜愛的專業之一。證券投資專業的學生不僅需要掌握相關的專業知識，還要對經濟方面的知識進行深入的了解。這些學生更需要在思想品質、身心素質以及各方面的能力上有較高的水平。所以，證券投資專業的教學體系對學生的培養至關重要。高等職業學校在證券投資的理論教學出現長滯不前，無法發揮更好的作用之時，需要尋求一條新的出路。實踐教學就是一種有效的嘗試，能夠提高證券投資教學的質量。

一、高等職業學校的證券投資專業方向

在高等職業學校中，證券投資專業主要包括證券營銷、個人理財以及分析與投行業務等三個方向。這三個方向的層次不一，其中分析與投行業務方向的要求最高。證券營銷是證券投資專業的主要方向，該方向的學生學習如何打開金融市場，并且負責與客戶打交道。他們不必多么精通金融投資技巧，只需要具備基礎的市場和金融知識，了解它如何運轉，如何變化。而且人們還需要了解客戶的心理特點、性格特點，以對客戶進行有針對性的營銷活動。

個人理財方向，顧名思義，這類學生需要具備豐厚的理財知識和經驗。他們要學會各式各樣理財方法，通過深入而全面的分析和調查，為客戶投入的資金進行合理的規劃。從而在保證客戶資金不會貶值的情況下，盡量增加客戶資金的價值。而且他們還需要根據金融市場的變化，隨時調整理財計劃，從而使其始終符合客觀情況。分析與投行業務方向主要在于“分析”二字，這是最高層面的水平。他們需要從金融市場的全局出發，全面分析市場的現實情況，從而對其未來的發展動向進行正確的捕捉和預測。

二、高等職業學校證券投資專業實踐教學體系的主要內容

（一）校外實踐

證券投資專業的實踐教學主要依靠校外的實踐活動，充分利用校外的各種資源。證券投資專業的學生可以進行相關的社會調查，深入證券公司或者銀行內部進行了解和考察。這些調查活動可以是由老師制定的，也可以是學生自己發起的。學生可以通過實地考察獲得第一手資料，并且學會分析和處理問題。比如，學生到當地某家銀行，收集金融流通的信息。他能夠擺脫書本上編造的數據，而獲取真實的數據。這些數據不是一成不變的，還會隨著金融市場不斷變化，從而鍛煉了學生的應變和分析能力。除了社會調查，高等職業學校還可以讓證券投資專業的學生參加實際訓練基地。

這些基地是高等職業學校與銀行、證券等金融單位進行合作，而建立的實際工作基地。學生可以在這些基地加入特定的工作崗位，開展實際的工作。不過這些工作內容并不是完全由學生獨立承擔，還由金融單位的工作人員進行監督和幫助。學生在一開始只會從事一些基礎的工作，主要是為了對課堂所學知識進行實際的操作。學生也能在實際工作中，越來越熟悉一些必要的證券投資技巧，并且提高自己各個方面的能力。如果有些學生在實際訓練基地的表現非常優異，獲得金融單位的賞識和看重，他們畢業后就會被該單位留下。這不僅是一種有效的教學方法，還是一種有效的就業途徑。

（二）校內實踐

高等職業學校關于證券投資專業的實踐教學體系包括校內和校外兩種形式。在校內實踐中，證券投資專業的學生可以設立相關的工作室，為學校的金融活動進行服務。如果有一些教師和員工對理財不是很懂，又想通過專業的投資渠道進行資金的合理規劃，提高資金的價值。學生就可以通過工作室為他們提供幫助，而且在這一過程中，學生還鍛煉了自己的分析能力，積累豐富的實踐經驗。學生還可以利用工作室與校外的金融單位進行合作，為他們增加潛在客戶，雙方都能夠獲得盈利。

除此之外，證券投資專業教師應該合理利用畢業設計這一有利工具。在大多數高等職業學校里，畢業設計只是一種形式而已，學生只要在格式上準確無誤，而且沒有什么大的錯誤，都可以畢業。這樣就弱化了畢業設計的實踐作用，降低了畢業設計能夠提高學生實踐能力的優勢。證券投資專業的學生可以在畢業設計時，自由地選擇適合自己的方向和題目。他們在確定題目的過程中，需要對不同方面的內容進行閱讀和篩選，并且通過實際考察來驗證該畢業設計的可行性和可用性。畢業設計是高等職業學校證券投資專業的校內實踐的最后一個環節，與畢業實習的校外實踐一起成為實踐教學體系的最終保障。

三、高等職業學校證券投資專業實踐教學體系的構建措施

高等職業學校需要通過一系列有效的措施，來構建合理而有效的證券投資專業的實踐教學體系，從而保證更好的證券投資的教學效果。首先，高等職業學校應該加強證券投資教師的專業素養。教師的能力如何直接關系到實踐教學是否能夠順利開展，以及是否能夠提高證券投資專業學生的能力。這些教師本身應該具有豐富的實踐經驗，才能把實踐教學做得更好。其次，在高等職業學校中，實踐教學應該與理論教學各占教學時間的一半，而不能有所倚重。而且實踐教學活動應該以證券投資專業有關，而不能把軍訓等一些非專業的實踐活動納入到實踐教學體系中去。最后，實踐教學體系應該充分利用校外資源，并且盡可能為合作的金融單位帶來效益，而不是一味地索取。

結語

在高等職業學校中，證券投資專業是一門廣受家長和學生喜愛的熱門專業之一。與文學、歷史等其他專業不同，證券投資專業對實踐的要求非常高。證券投資專業主要包括營銷、理財以及分析與投行業務等三個方向，每個方向的培養要求也不一樣。證券投資專業的學生需要掌握一定的實踐技巧和能力，所以其實踐教學體系對其至關重要。高等職業學校應該建立和完善相關實踐教學體系，利用校外實踐和校內實踐兩種方式進行教學活動。高等院校采取一系列措施，以構建完善的相關實踐教學體系。

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