培養(yǎng)正心態(tài)，傳遞正能量

牧羊

前段時(shí)間，上海復(fù)旦大學(xué)發(fā)生校園投毒案，碩士研究生黃某中毒身亡。消息一出，引起廣泛關(guān)注。是什么仇恨使犯罪嫌疑人下此毒手？隨著警方的調(diào)查，真相浮出水面：投毒者竟是被害人的同宿舍室友林某，而林某投毒的原因僅僅是因瑣事與黃某不和。

校園傷害案令人傷痛，也引來很多反思：學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面存在觀念誤區(qū)，校園管理工作也不盡到位。那么，作為孩子的第一任老師，家長對(duì)孩子的教育是不是也存在著誤區(qū)呢？

別讓孩子學(xué)會(huì)敵對(duì)

“憑啥他搶你的玩具你就讓他搶呀”、“以后不許和他玩了”、“他打你你不還手下次他還打你，你也要狠狠地打他”……

我們經(jīng)常聽到家長對(duì)孩子如此教育。在很多家長眼里，自己的孩子性格軟弱，總被小朋友欺負(fù)，于是，就教育自己的孩子要戒備、要強(qiáng)勢(shì)。

其實(shí)，孩子們玩鬧時(shí)出現(xiàn)一些磕磕碰碰不可避免。如果家長經(jīng)常給孩子灌輸“不能被人欺負(fù)”的觀念，久而久之，孩子就會(huì)形成戒備心理，變得與人敵對(duì)、不合群。

在心理學(xué)上，對(duì)別人行為的認(rèn)知存在一種“以己之心度人之行”的現(xiàn)象。就是說，每個(gè)人對(duì)人性的認(rèn)知決定自己對(duì)別人行為的認(rèn)知。如果一個(gè)人認(rèn)為社會(huì)美好、光明、人心向善，自然會(huì)從善意的角度理解別人的行為；反之，則會(huì)用惡意的心態(tài)揣度自己遇到的事情和人。

在對(duì)矛盾的處理上，心態(tài)不一樣的人處理的方式也不同。擁有“正心態(tài)”也就是積極心態(tài)的人，善于從別人的角度換位思考，會(huì)選擇寬容化解矛盾。戒備心理強(qiáng)的人很難有寬容對(duì)方、化解矛盾的想法，往往會(huì)把小摩擦看成對(duì)方的挑釁甚至惡意的侵犯和攻擊，使反感、怨恨發(fā)酵成仇視。當(dāng)矛盾和仇視越聚越多時(shí)，往往就會(huì)爆發(fā)，使矛盾升級(jí)甚至產(chǎn)生暴力沖突。

從小培養(yǎng)孩子的正心態(tài)

現(xiàn)在，我們經(jīng)常用一個(gè)詞——正能量。具體來講，每個(gè)人的內(nèi)心都是一座能量場(chǎng)，既隱藏著自信、豁達(dá)、愉悅、寬容、進(jìn)取等正性能量，又暗含著自私、猜疑、沮喪、消沉等負(fù)性能量。

內(nèi)心的正能量能否占上風(fēng)，主要取決于心態(tài)。擁有正心態(tài)的人能使內(nèi)心的正能量發(fā)揮最大的作用。

正心態(tài)包含兩層意思：一層是要從好的、有利的、有益的角度認(rèn)識(shí)和理解別人的言行；另一層是當(dāng)人際交往一旦出現(xiàn)矛盾時(shí)，要從善意的角度主動(dòng)化解矛盾。

正心態(tài)需要從小培養(yǎng)。首先，要鼓勵(lì)孩子多與同伴交往，讓孩子從小體會(huì)到朋友的重要和快樂。其次，當(dāng)孩子與玩伴發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，家長要善于幫助孩子化解而不是激化這種矛盾，要教孩子學(xué)會(huì)諒解與寬容對(duì)方。

教孩子摘下“灰色眼鏡”

為了讓孩子形象地理解心存善念，理解接納和包容，可以帶孩子做一個(gè)游戲。

準(zhǔn)備兩副不同的眼鏡，一副是紅色而清晰的鏡片，一副是灰色而模糊的鏡片。讓孩子分別戴上兩副眼鏡看同一個(gè)事物，問他們感受有什么不同。

很顯然，戴紅色眼鏡時(shí)，會(huì)看到外面的世界是明亮的、溫暖的；戴灰色眼鏡時(shí)，看到的世界會(huì)是灰蒙蒙的、冰冷的，孩子會(huì)有不適感，甚至引發(fā)內(nèi)心的煩躁。

有了這種直觀的感受，就可以引導(dǎo)孩子去思考。同一個(gè)事物，為什么戴不同的眼鏡去看感受會(huì)截然不同？我們又該戴著什么樣的“眼鏡”去看待別人呢？

對(duì)于大一些的孩子，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)。每個(gè)人的心態(tài)其實(shí)就是伴隨自己一生的“眼鏡”。當(dāng)透過灰色的“眼鏡”看待別人時(shí)，看到的是缺點(diǎn)和不足。如果心中的“眼鏡”是紅色的，感受到的則是友情。要讓孩子懂得保持積極的心態(tài)。這樣，對(duì)待別人的行為就會(huì)是友好的。其實(shí)，有很多似乎讓人不好理解的事，換一個(gè)角度、換一種心態(tài)去看，就能夠接納了。

家長通過這樣的日常教育，使孩子了解在人際交往中寬容與接納的重要性并在成長中受益，使之成為自己的人際交往理念與模式，可以讓孩子一生健康成長。