捍衛(wèi)漢語(yǔ)
——中學(xué)生要擺正語(yǔ)言觀

黃書滿

捍衛(wèi)漢語(yǔ)
——中學(xué)生要擺正語(yǔ)言觀

黃書滿

漢語(yǔ)是世界上最古老的語(yǔ)言之一，也是世界文化的重要組成部分。在漫長(zhǎng)的演變過程中，漢語(yǔ)有過繁榮，也經(jīng)歷過曲折，甚至出現(xiàn)了危機(jī)。當(dāng)前，這種漢語(yǔ)危機(jī)表現(xiàn)得更直接。提筆忘字，語(yǔ)法有誤，邏輯不通，錯(cuò)字連篇……貧瘠的語(yǔ)言讓人們汗顏！漢語(yǔ)，我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)和傳承？

一背景

前不久，某機(jī)構(gòu)對(duì)1770人進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：83.6%的人認(rèn)為漢語(yǔ)應(yīng)用水平正在下降；72.9%的人認(rèn)為電腦時(shí)代導(dǎo)致漢字書寫能力下降；67.7%的人認(rèn)為因?yàn)椴恢匾暆h語(yǔ)，出現(xiàn)“母語(yǔ)冷”的現(xiàn)象；60.9%的人認(rèn)為當(dāng)下中國(guó)存在“漢語(yǔ)危機(jī)”。廣州某大學(xué)教師楊國(guó)華認(rèn)為，學(xué)生的漢語(yǔ)水平比十年前差很多，可以說(shuō)一屆不如一屆。“許多學(xué)生的邏輯性較差，寫文章時(shí)錯(cuò)別字很多，語(yǔ)句不通順，大學(xué)生作文與中學(xué)生的沒什么區(qū)別。”他曾在課堂上教學(xué)生寫毛筆字，很多人連毛筆都不會(huì)拿，更別說(shuō)欣賞書法了。

這個(gè)暑假，央視科教頻道推出了《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》特別節(jié)目。聽寫漢字，這不是上小學(xué)時(shí)老師經(jīng)常考的嗎？如果把時(shí)間倒移二十年，還會(huì)出現(xiàn)這檔節(jié)目嗎？通過競(jìng)賽來(lái)加強(qiáng)漢字的聽寫能力，看來(lái)，漢語(yǔ)正面臨書寫危機(jī)！

二原因

1.注重程度不夠

從學(xué)科的角度來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、物理……哪一個(gè)不被學(xué)生重視呢？也許語(yǔ)文會(huì)排在第一位。剛上初三的小劉說(shuō)：“數(shù)學(xué)課上，如果你不聽，那老師講的就無(wú)法消化；語(yǔ)文就不同了，即使你不聽，回頭看一遍，也能掌握個(gè)大概。班上很多學(xué)生都補(bǔ)課，卻沒一個(gè)補(bǔ)語(yǔ)文的，大家都覺得語(yǔ)文比較好學(xué)吧。”然而，語(yǔ)文真的好學(xué)嗎？很多學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)文不好而被拉分，最終沒有考上理想的學(xué)校，尤其是作文。當(dāng)下，我們?cè)谏鐣?huì)上很難找到語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班，即使是寫作班，也大都針對(duì)小學(xué)生的。平時(shí)，學(xué)生不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有時(shí)只是讀一讀，不愿意動(dòng)筆，久而久之，就出現(xiàn)了“手生”的現(xiàn)象。韓寧老師說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)生不會(huì)寫作文，東拼西湊，一點(diǎn)也不感人。而且，里面有很多錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤，不是缺主語(yǔ)就是搭配不當(dāng)，真讓人擔(dān)憂呀！”

2.電子時(shí)代的弊端

如今的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了“鍵盤時(shí)代”，手指輕輕一點(diǎn)，天下新聞盡收眼底。家住沈陽(yáng)市和平區(qū)的李先生說(shuō)：“我們上學(xué)的時(shí)候還寫信呢，現(xiàn)在的學(xué)生哪還寫信呀？打電話，上網(wǎng)聊天，發(fā)微信，他們的溝通方式越來(lái)越便捷了。就拿上網(wǎng)來(lái)說(shuō)吧，即使學(xué)習(xí)再忙，一些學(xué)生也會(huì)抽時(shí)間上一會(huì)兒。鼠標(biāo)一點(diǎn)，鍵盤一敲，就能和對(duì)方聯(lián)系上，這不比寫信快多了？”然而，正是這種“快方式”讓我們忽略了傳統(tǒng)的書寫，無(wú)紙化辦公、碎片化傳播等加速普及，使手寫這一基本功被擱淺了，提筆忘字也就成了常態(tài)。李先生說(shuō)：“現(xiàn)在寫字似乎成了一件很困難的事了，心里明明知道那個(gè)字怎么寫，可是一提筆又不知道如何寫了。很平常的一個(gè)字，寫出來(lái)后又覺得不像，是對(duì)是錯(cuò)，心里一點(diǎn)底都沒有……”不僅成年人有這種感受，就連整天捧著書本的學(xué)生也遇到了尷尬。在一篇600字的作文里，竟然出現(xiàn)了十幾個(gè)錯(cuò)別字。老師批評(píng)這位同學(xué)，他卻振振有詞：“魯迅都寫錯(cuò)別字呢，更何況我呀？”呵呵，他的口氣還不小，竟然敢與魯迅比！

3.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的沖擊

漢語(yǔ)被侵蝕，方式和程度并不限于此。比如微博，只限140個(gè)字，要想讓別人來(lái)看來(lái)轉(zhuǎn)，勢(shì)必要通過最醒目的方式來(lái)表達(dá)。不僅微博，翻開報(bào)紙，打開網(wǎng)頁(yè)，內(nèi)容咄咄逼人，有的還是謠言。“語(yǔ)不驚人死不休”，一些人玩起了“文字游戲”，讓人苦不堪言。而大量“網(wǎng)語(yǔ)”的出現(xiàn)，也對(duì)漢語(yǔ)造成一定的沖擊。“哥吃的不是面，是寂寞！”“你媽媽喊你回家吃飯”……在網(wǎng)絡(luò)這片兒，我不叫我叫“偶”，喜歡不叫喜歡叫“稀飯”，有本事不叫有本事叫“有料”。如果漢語(yǔ)是這樣，估計(jì)倉(cāng)頡都會(huì)氣得活過來(lái)了。

三起源

倉(cāng)頡？你知道倉(cāng)頡是誰(shuí)嗎？據(jù)說(shuō)，漢字就是由他創(chuàng)造的……

倉(cāng)頡造字

“倉(cāng)頡造字”的傳說(shuō)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已經(jīng)廣泛流傳了。《淮南子·本經(jīng)》中記載：“昔者倉(cāng)頡作書，而天雨粟，鬼夜哭。”《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“倉(cāng)頡之初作書，蓋依類象形，故謂之文；其后形聲相益，即謂之字。”這是關(guān)于“倉(cāng)頡造字”的史料依據(jù)。

傳說(shuō)中，倉(cāng)頡生有“四目”，觀察事物特別清楚。倉(cāng)頡“始作書契，以代結(jié)繩”。在此以前，人們結(jié)繩記事，即大事打一個(gè)大結(jié)，小事打一個(gè)小結(jié)，相連的事打一個(gè)連環(huán)結(jié)，后又發(fā)展到用刀子在木竹上刻符號(hào)來(lái)記事。隨著物體繁多、事情繁雜，用結(jié)和刻木的方法遠(yuǎn)不能滿足需要。那時(shí)不僅有了養(yǎng)蠶，還有了舟、車、弓駑、鏡子等，受這些影響，倉(cāng)頡決心創(chuàng)造文字。

一天，倉(cāng)頡外出打獵，在雪地上看到動(dòng)物留下的腳印。倉(cāng)頡看得出神，把打獵的事早就忘得一干二凈。他把山雞的爪印和小鹿的蹄印一對(duì)比，發(fā)現(xiàn)形狀不一樣。于是他想，把雞爪印畫出來(lái)就叫“雞”，把鹿蹄印畫出來(lái)就叫“鹿”。世界上任何東西，只要把它的象形畫出來(lái)不就成字了嗎？想到這里，倉(cāng)頡心花怒放，回去后就把這個(gè)想法報(bào)告給黃帝。黃帝聽后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你就把天下的山川日月，飛禽走獸，都按照象形造出字來(lái)，我再告知天下。”從這以后，倉(cāng)頡每天仰觀星辰，俯察山川鳥獸，創(chuàng)造象形文字。不久，人、手、牛、羊、馬、日、月、星等字都造出來(lái)了。可是象形文字越造越多，往哪里寫呢？寫在木板上太笨重，寫在石頭上拿不動(dòng)，寫在獸皮上也不合適，這又把倉(cāng)頡難住了。有一年，倉(cāng)頡到南方狩獵，登上一座大山，旁邊有一條大河，忽然看見一只大龜。倉(cāng)頡細(xì)心地觀察大龜，發(fā)現(xiàn)大龜背上排列著整齊的方格子，于是照大龜造了個(gè)“龜”字，然后把字刻在龜背上。當(dāng)時(shí)，龜乘人不防，就爬進(jìn)河里去了。三年后，這只背上刻字的大龜，在另一個(gè)地方被人捉住。人們告訴倉(cāng)頡，刻在龜背上的字不但沒有被水沖掉，還長(zhǎng)大了，字跡更加清晰。從此，倉(cāng)頡命人去捉大龜，把龜殼取下來(lái)，然后把自己造出的象形字刻在上面，再用繩子串起來(lái)，送給黃帝。黃帝看了很高興，讓人好好收藏，并給倉(cāng)頡記了大功。傳說(shuō)從這時(shí)起，中華民族就有了象形文字的記載。

關(guān)于“倉(cāng)頡造字”的傳說(shuō)，今天的我們無(wú)法再去考證，不過倉(cāng)頡可能是當(dāng)時(shí)漢字的搜集者和整理者，他為漢字的發(fā)展貢獻(xiàn)巨大。今天，南樂縣城西北的吳村就有倉(cāng)頡陵、倉(cāng)頡廟和造書臺(tái)，史學(xué)家認(rèn)為倉(cāng)頡生在這里，也葬在這里。

其實(shí)，漢字不可能是一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造，它是祖先們長(zhǎng)期累積的結(jié)果。漢字經(jīng)歷了從甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書的演變過程，歷時(shí)6000多年。在歷史的長(zhǎng)河中，漢字是一顆璀璨的明珠，“倉(cāng)頡造字”的傳說(shuō)也因?yàn)榕c漢字起源有關(guān)而變得更加美麗。印度的一位高官曾對(duì)女兒說(shuō)：“世界上有一個(gè)偉大的國(guó)家，她的每個(gè)字，都是一首詩(shī)，一幅美麗的畫，你要好好學(xué)習(xí)。我說(shuō)的這個(gè)國(guó)家就是中國(guó)。”

四解讀

最喜歡的漢字

平時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到“喜歡”這個(gè)詞，比如：喜歡的動(dòng)物，喜歡的人物，喜歡的事情。今天，我們就來(lái)談一談“最喜歡的

漢字”。在學(xué)過的漢字中，給你印象最深的是哪一個(gè)呢？

1.容易書寫的漢字

在眾多的漢字中，我最喜歡“一”字！這是我第一個(gè)會(huì)寫的字，更主要的是我常想，如果每個(gè)字都能像“一”字就好了，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，一橫就完事了。我閉著眼睛都不會(huì)寫錯(cuò)。含有“一”字的成語(yǔ)也很多呀，比如：一成不變、一手包辦、一筆抹殺、一紙空文、一錢不值、一哄而散、一落千丈、一概而論、一知半解、一塌糊涂等。而且，我還把“爭(zhēng)第一”作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了這個(gè)目標(biāo)，也就更有學(xué)習(xí)動(dòng)力了。

2.結(jié)構(gòu)特殊的漢字

每個(gè)人都有自己喜歡的漢字，我也不例外。我最喜歡“霜”字，因?yàn)樗兄厥獾暮x。仔細(xì)觀察這個(gè)字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是上下結(jié)構(gòu)的，方方正正，不偏不倚。如果把它拆開看，就是“雨”字頭再加上“相”字。而我的名字里也有“霜”字，媽媽說(shuō)我出生那天，窗戶上掛了一層霜，于是就叫我“劉婭霜”了。

3.含義深刻的漢字

在成千上萬(wàn)的漢字里，我最喜歡“紅”字。紅色代表著火熱、吉祥、奔放、喜氣、斗志和激情，給人一種向上的力量。太陽(yáng)是紅的，紅得那樣耀眼；血液是紅的，紅得那樣堅(jiān)定；花朵是紅的，紅得那樣鮮艷；五星紅旗是紅的，紅得那樣令人敬仰！而紅色又分為深紅、大紅、粉紅和桃紅，相比之下，我更喜歡桃紅。桃紅是暖色調(diào)的，給人很溫暖的感覺。

4.有傳說(shuō)的漢字

說(shuō)到我最喜歡的漢字，還是“龍”字。龍是一種神異的動(dòng)物，據(jù)說(shuō)有九種動(dòng)物合而為一。龍是中華民族的象征，我們都是龍的傳人。具體是哪九種動(dòng)物還有爭(zhēng)議，但龍能顯能隱，呼風(fēng)喚雨，是力量、吉祥和威嚴(yán)的化身。在古代，龍還是帝王的象征，代表了至高的權(quán)力，常見的詞有龍種、龍宮、龍顏、龍廷、龍袍等。在《西游記》里還有四位神通廣大的龍王呢，它們居于深海，具有無(wú)窮的法力，掌控天下的雨水。這也是我喜歡龍的理由之一。

5.和自己有關(guān)的漢字

海是蔚藍(lán)的，也是遼闊的，給人帶來(lái)無(wú)盡的遐想。在沙灘上漫步，任海風(fēng)吹拂，吹去一身的疲憊。海，真是一個(gè)令人向往的地方！我喜歡“海”字的另一個(gè)原因，就是我出生在上海。上海是我的第一故鄉(xiāng)，直到13歲才離開。聽媽媽說(shuō)，上海以前只是一個(gè)灘，人口并不多，而且比較亂。不過，經(jīng)過百年的發(fā)展，上海有了翻天覆地的變化，如今已成為世界矚目的國(guó)際大都市。馬路變寬，樓宇變高，各國(guó)游人紛至沓來(lái)，盡享上海帶來(lái)的朝氣與快感。

6.含義最廣的漢字

我最喜歡“愛”字，它凝聚了很多美好的品質(zhì)，是一切感情的基礎(chǔ)。如果沒有母愛，我會(huì)沒有溫柔的撫摸和親切的安慰；如果沒有友愛，我會(huì)沒有背后的鼓勵(lì)和支持；如果自己沒有愛，我就會(huì)是一個(gè)木頭人，和行尸走肉沒什么區(qū)別。愛就在身邊，就在點(diǎn)滴的生活之中。愛可大可小，大到愛祖國(guó)、愛自然，小到愛父母、愛自己。無(wú)論怎樣，只要心中有愛，就能沐浴在陽(yáng)光里，就能體味到幸福的滋味。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”愛就是這樣簡(jiǎn)單，給予愛，也能收獲愛。

7.代表未來(lái)的漢字

我最喜歡“明”字。在我心中，它就是美好的明天。每當(dāng)成績(jī)不好時(shí)，我就想到了明天還會(huì)有希望，于是又樹立信心。漸漸地，我對(duì)“明”字有了更深的理解。對(duì)于犯錯(cuò)誤的人來(lái)說(shuō)，明天是改過的時(shí)機(jī)；對(duì)于渴望成功的人來(lái)說(shuō)，明天是拼搏的開始。所以，明天是最美好的，也是最重要的。一切還沒有結(jié)束，只要肯于努力，就一定能夠成功！“明”字給了我太多的啟發(fā)。我明白了人活在這個(gè)世界上，不是為了父母，而是為了自己。為了自己的明天，加油……

8.使用較多的漢字

愛美之心人皆有之，“美”也成為一個(gè)使用較多的字了。“美”的字面意思是，美麗，好看，也可以指味道好。我們仔細(xì)看一下，“美”是會(huì)意字，上面一個(gè)“羊”字，下面一個(gè)“大”字。古人以羊?yàn)橹饕笔称罚蕢训摹把颉背云饋?lái)味很美，這也印證了它的字面含義。另外，“羊”是象形字，象征人佩戴羊角，牛角，古人覺得這樣也很美。到了現(xiàn)在，“美”的含義就更多了，可以形容人長(zhǎng)得好看，也可以指“美好”，還可表示“得意、高興”的樣子。我對(duì)“美”還有別的理解：助人為樂，是一種美；謙虛謹(jǐn)慎，也是一種美；孝敬父母，還是一種美。美不僅體現(xiàn)在外表，更埋藏在心里……

五魅力

美麗的漢字

1.不簡(jiǎn)單的漢字

漢字就像一群活潑可愛的孩子，在紙上玩著游戲，又像一朵朵美麗的鮮花，愉悅著我們的眼睛。漢字分為象形字、形聲字、會(huì)意字和指事字，每種字都有自己的特點(diǎn)。象形字是一個(gè)獨(dú)體的字，一般是用文字的線條或筆畫，來(lái)勾畫物體的外形。比如：“月”字就像一彎月亮的形狀，“門”字就是左右兩扇門的形狀。會(huì)意字是由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成的，來(lái)表達(dá)一定的意思。比如：“酒”字可拆成“酉”和“水”，“酉”是釀酒的瓦瓶；“鳴”指鳥的叫聲，于是由“口”和“鳥”組成的。

不僅如此，一些獨(dú)體字如果稍加改動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新字。以“日”字為例，加上一筆，就會(huì)變成另外一個(gè)字，比如由、旦、甲、田、電、白、目、舊等，加上兩筆，會(huì)出現(xiàn)“早、旮、旯、旭”等。它們都是在“日”字的基礎(chǔ)上變形而來(lái)的。“日”字還可與其他字組成一個(gè)新字，比如明、晾、暉、晴、晗、晚、晦、晰、曄、時(shí)、曬……你們看，漢字多神奇呀！

2.一字多音的現(xiàn)象

多音字，就是一個(gè)字有兩種或兩種以上的讀音，讀音不同，詞性不同，意思也不同。一個(gè)“和”字就有5種讀音，讀“hé”時(shí)，意思是“相安、諧調(diào)”，可組成“和美”“和睦”和諧”“和聲”等詞。讀“hè”時(shí)，意思是“和諧地跟著唱”，最常見的是“曲高和寡”這個(gè)成語(yǔ)。讀“huó”時(shí)，意思是“在粉狀物中攪拌或揉弄使粘在一起”，可組成“和面”和“和泥”兩個(gè)詞。讀“huò”時(shí)，意思是“粉狀或粒狀物攙和在一起，或加水?dāng)嚢琛保窈退帯⒑团⒑湍嗟仍~；也可以用作量詞，表示次數(shù)，比如“衣裳洗了三和水”。讀“hú”時(shí)，意思是“打麻將取得勝利”。一個(gè)“和”字就有這么多用法，這是一般語(yǔ)言所達(dá)不到的。

3.成語(yǔ)的由來(lái)

成語(yǔ)是漢語(yǔ)中一部分定型的詞組或短句，在句子中以一個(gè)整體出現(xiàn)，表示一定的意思。比較常見的成語(yǔ)有自相矛盾、守株待兔、拔苗助長(zhǎng)、刻舟求劍、緣木求魚等。成語(yǔ)的由來(lái)有以下幾種：一是來(lái)源于神話寓言，比如精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天、夸父追日、開天辟地、愚公移山等；二是來(lái)源于歷史故事，比如臥薪嘗膽、四面楚歌、負(fù)荊請(qǐng)罪、破釜沉舟、草木皆兵、完璧歸趙等；三是來(lái)源于古書里的句子。比如：一鼓作氣就出自《左傳·莊工十年》，原句是：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。”；四是來(lái)源于民間俗語(yǔ)，像狼子野心就出自《左傳·宣公四年》，原句是：“諺曰：狼子野心。是乃狼也，其可畜乎！”另外，成語(yǔ)還有整齊劃一的特點(diǎn)，由一個(gè)字可以組成多個(gè)成語(yǔ)。含有“一”字的成語(yǔ)就比較多，下面舉個(gè)例子：干工作，我“一馬當(dāng)先”；練跑步，我“一鼓作氣”；見榮譽(yù)，我“一片冰心”；上講臺(tái)，我“一語(yǔ)中的”；寫文章，我“一氣呵成”；搞衛(wèi)生，我“一塵不染”；講誠(chéng)信，我“一諾千金”……通過一句話，我們就掌握了好幾個(gè)成語(yǔ)，這種方法不錯(cuò)吧。

4.諧音的妙用

漢語(yǔ)同音詞比較多，古人經(jīng)常利用諧音取義，或表達(dá)志向，或傳遞情思，或圖個(gè)吉利，或是為了避諱……不管怎樣，我們都能從中感受到漢字的無(wú)窮魅力。在年畫中，多以“魚戲蓮葉間”為題材，“蓮”和“魚”諧音“連年有余”。“喜鵲”中有一個(gè)“喜”字，畫喜鵲登上梅枝，諧音“喜上眉（梅）梢”。“雞”與“吉”同音，畫大雞于石上即為“室上大吉”。“磬”與“慶”同音，常以繪著銅磬的吉祥圖案表示“普天同慶”。另外，在飾品中諧音詞也比較常見，古人利用“結(jié)”與“吉”諧音，賦予了“結(jié)”豐富的內(nèi)容——福、祿、壽、喜、財(cái)、安、康等。比如：在扇子上裝飾一個(gè)“吉祥結(jié)”，“祥”諧音“相”，代表大吉大利，吉人天相。紅線金邊的小鞋子上面打個(gè)“如意結(jié)”，掛在墻壁上，叫“壁鞋”，諧音“辟邪”。在裝飾性的花瓶上，常把瓜和蝴蝶畫在一起，諧音“瓜瓞綿綿”，展示對(duì)豐收的祝愿；牡丹象征富貴，與花瓶畫在一起，“瓶”諧音“平”，寓意“富貴平安”。

關(guān)于諧音的用法，還有以下幾例：①外甥打燈籠——照舊（舅）②小蔥拌豆腐——一清（青）二白③咸菜煎豆腐——有言（鹽）在先④孔夫子搬家——盡輸（書）⑤臘月天氣——?jiǎng)邮謩?dòng)腳（凍手凍腳）⑥精裝茅臺(tái)——好久（酒）⑦豬八戒拍照——自找難堪（看）⑧懷里揣小攏子——舒（梳）心⑨隔窗吹喇叭——名聲在外（鳴聲在外）⑩空棺材出葬——目中無(wú)人（木中無(wú)人）

5.有趣的疊字

在漢字中，有很多三個(gè)獨(dú)立的字組成的新字，我們將其稱為“疊字”。比如：三個(gè)“石”讀“磊”，形容石頭多，后來(lái)指心地光明坦蕩；三個(gè)“車”讀“轟”，是會(huì)意字，本義是群車行駛時(shí)發(fā)生的聲音；三個(gè)“田”讀“畾”（léi），表示田間的土地；三個(gè)“口”讀“品”，意即眾多的人；三個(gè)“耳”讀“聶”，這么多耳朵湊在一塊，當(dāng)然是咬耳朵說(shuō)私語(yǔ)了。另外，還有晶、眾、矗、淼等。在我國(guó)，五行是指金、木、水、火、土，古人認(rèn)為這五種物質(zhì)構(gòu)成世界萬(wàn)物。有意思的是，金、木、水、火、土的品字結(jié)構(gòu)都是存在的。比如：“金”本來(lái)就是財(cái)富，三個(gè)“金”字疊成金字塔的形狀，就成了“鑫”字，是財(cái)富興盛的意思。獨(dú)木不成林，三個(gè)“木”指樹木很多，就是森林了。所以，“森”是樹木眾多的意思。淼又作“渺”，本義是水大的樣子，現(xiàn)在一般用來(lái)形容水面遼闊。“火”比“木”更有意思，“木”有林、森，“火”則有炎、焱、燚。“燚“應(yīng)該是最火的漢字，指火燃燒的樣子，多用于人名。“土”有圭、垚（yáo）兩種，“垚”含土最多的漢字，是“高”的意思。

六觀點(diǎn)

捍衛(wèi)漢語(yǔ)

漢語(yǔ)是一種復(fù)雜的語(yǔ)言，它由寫意的文字組成，具有博大精深的內(nèi)涵。一個(gè)漢字可以組成很多個(gè)詞，每個(gè)詞都有不同的意思，詞與詞又連結(jié)成句子，句子組成段落，段落構(gòu)成文章。這樣就出現(xiàn)了流暢的文字，形成了美麗的語(yǔ)言，使人的情感得以表達(dá)和傳遞。

從倉(cāng)頡造字起，古老的漢字穿越風(fēng)雨傳承至今，彰顯了強(qiáng)大的生命力。然而，隨著電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)的興起，漢字面臨著各種挑戰(zhàn)，甚至到了拯救的地步。生活中，越來(lái)越多的人都成了“鍵盤高手”，十根手指在鍵盤上輕輕一點(diǎn)，所需要的漢字就會(huì)出現(xiàn)在眼前。哪怕是不會(huì)寫的，只要讀音準(zhǔn)確，就能打出字來(lái)。拼音輸入法，的確給語(yǔ)言表達(dá)帶來(lái)不少方便，只要打上兩個(gè)聲母，馬上就會(huì)出現(xiàn)詞語(yǔ)的提示，位置越靠前越是人們常用的。誰(shuí)也不會(huì)和快捷過不去，所以，絕大多數(shù)人都使用拼音輸入法。尤其是青少年，他們哪有心思去背“五筆字形”呀，只要掌握了字的讀音，就能成為打字高手。打字速度提高了，書寫能力卻下降了，這是出現(xiàn)漢語(yǔ)危機(jī)的原因之一。

“語(yǔ)言可以簡(jiǎn)單，但不能貧瘠，漢字可以簡(jiǎn)化，但要尊重文字規(guī)律。”如果隨意地寫，那么漢字還不得“面目全非”啊！一橫一撇一豎一捺，一點(diǎn)一折一鉤，多個(gè)元素經(jīng)過排列組合，就會(huì)形成一個(gè)漢字。從“無(wú)生命”變成“有生命”，漢字成了情感溝通的工具。這些元素都是客觀存在的，不可以省略，更不能隨意替代。口頭表達(dá)時(shí)也許很隨意，如果落到紙面上，就得涇渭分明了。

說(shuō)到漢語(yǔ)的表意功能，不能不提“詩(shī)、詞、曲”。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，唐詩(shī)宋詞元曲，代代相傳。僅一個(gè)“愁”字，就讓多少文人墨客揮毫潑墨。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”“只恐雙溪舴蜢舟，載不動(dòng)許多愁”，還有余光中的《鄉(xiāng)愁》，更是撩人情懷。而且，漢字的外形也有道不盡的美麗。一般來(lái)說(shuō)，象形字是最早出現(xiàn)的文字，它是用文字的線條把物體的外形特征勾畫出來(lái)，讓人一看就知道是什么意思。這也是漢字獨(dú)有的特點(diǎn)之一。比如：“馬”就是一匹有馬鬣和四腿的動(dòng)物，“魚”就是一條有魚頭、魚身和魚尾的游魚。一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話，因?yàn)檎Z(yǔ)境不同，會(huì)產(chǎn)生不同的意思。所以，我們只有遵循文字規(guī)律，才能傳承民族文化，不讓漢語(yǔ)出現(xiàn)危機(jī)。

《咬文嚼字》是研究語(yǔ)言文字的品牌期刊，每年評(píng)選“年度十大語(yǔ)文差錯(cuò)”，這給我們的語(yǔ)言環(huán)境提出了警示和借鑒。即使是知名報(bào)刊，也會(huì)不同程度地出現(xiàn)錯(cuò)誤，更何況是普通人呢？由于草率，一些名家也頻頻出錯(cuò)。有人將“莊子何許人”說(shuō)成“莊子何其人”，將“不能望其項(xiàng)背”說(shuō)成“只能望其項(xiàng)背”，將“舉案齊眉”解釋成“舉著桌子向?qū)Ψ街戮础薄粌H如此，一些影視劇還玩起了穿越，胡亂引用，任意改編，破壞了漢語(yǔ)的精髓。其主要原因是，不少人對(duì)語(yǔ)言缺少一種敬畏感，致使對(duì)語(yǔ)言文字不求甚解。語(yǔ)言專家郝銘鑒認(rèn)為，當(dāng)下語(yǔ)言文字的應(yīng)用，總體上呈現(xiàn)了“草率化、朦朧化、粗鄙化、游戲化”四大危機(jī)。而如何消除這些危機(jī)？首先，要引起重視，加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。漢語(yǔ)是大眾的事，是每個(gè)國(guó)人的母語(yǔ)，連自己的母語(yǔ)都講不好，還有什么資格談“中國(guó)夢(mèng)”呢？當(dāng)國(guó)外興起“漢語(yǔ)熱”時(shí)，我們更要保持足夠的熱度，將母語(yǔ)發(fā)揚(yáng)光大。可以說(shuō)，學(xué)好母語(yǔ)是每個(gè)人不可推卸的責(zé)任。其次，擺正“網(wǎng)語(yǔ)”與書面語(yǔ)之間的關(guān)系。受網(wǎng)絡(luò)影響，很多人經(jīng)常會(huì)說(shuō)“網(wǎng)語(yǔ)”，甚至將其寫入文章。其實(shí)，這種做法是不妥當(dāng)?shù)摹！熬W(wǎng)語(yǔ)”是一種臨時(shí)性的語(yǔ)言，不具有推廣性。我們不可本末倒置，崇尚“網(wǎng)語(yǔ)”，而忽略了漢語(yǔ)的書寫規(guī)律。再次，堅(jiān)持傳統(tǒng)的書寫方式。之所以會(huì)提筆忘字，是因?yàn)槠綍r(shí)就不怎么“提筆”。因此，以鍵盤和鼠標(biāo)為生的現(xiàn)代人需要轉(zhuǎn)換思路，堅(jiān)持動(dòng)筆，勤于練筆，才能寫出漂亮的漢字，才能寫出精美的文章。最后，教育者、新聞工作者、漢語(yǔ)研究者等專業(yè)人士更要規(guī)范使用漢語(yǔ)，發(fā)揮引導(dǎo)和督促的作用。

總之，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，應(yīng)該放在學(xué)習(xí)的第一位。只有掌握了這門工具，才能更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科，才能在人際交往中立于不敗之地。

捍衛(wèi)漢語(yǔ)，從你我做起！

編輯/黃書滿