形式與內容相結合，家長會要重實效

常高穎

摘 要：參與《家長會對班級管理有效性研究》課題研究三年來，進行了各種內容與形式相結合的新型家長會的嘗試，取得了很好的家校配合的效果，現把研究心得拿出來與同仁分享。

關鍵詞：家長會；實效；內容；形式；創新；嘗試

以往，每一學期都要召開兩次家長會，家長重視，老師也重視，可是，我們卻發現盡管老師認真準備，可是家長依舊不配合，學生依舊態度散漫，沒有改變。問題到底出在哪里？原因是我們老師在家長會上要強調的重點與家長想了解的內容間存在脫節。

針對這個問題，我設計了一張調查問卷，問題是：您想在家長會上了解哪些方面的內容及信息？（請分條列出，不能少于50字。）

家長非常積極踴躍地回復：

1.想了解孩子在校的情況與成績；

2.想知道基本的輔導學生的方法；

3.想知道初中孩子的心理發展特點；

4.希望家長會的形式和內容更新穎；

5.希望家長會能解決實際問題。

進行此課題研究將近三年的時間，作為實驗教師，我召開了多種形式與內容相結合的家長會，把我這一階段的收獲與體會與大家分享。

新型家長會的形式主要有以下幾種，我對每一種形式都進行了實驗性的探究：

一、解疑釋惑家長會

以問題為核心，以解決問題為目的，家長、學生、教師共同參與的家長會。會上不僅有教師發言，還應該有學生說話的權利，有家長發表意見的機會。

小學升入初中，是九年義務教育的一個關鍵轉折點。如何盡快適應中學的學習與生活，這是時下許多小學畢業生和他們的家長最關心的問題。初一剛開學我就為上初中的學生及其家長舉行了解決這一問題的家長會。

學科多樣化和深度的增加，要求中學生比小學生更具有自覺性、獨立性和主動性。老師的教學方法不再是像小學那樣“牽著走”，而是采取比較放手的教法“領著走”，重視理解、運用，形成技能，把知識系統化。小升初的適應期，最重要的是加強對學生學習方法、行為習慣的培養、思維方法的銜接，家長認為這次家長會解決了他們現在最急需解決的問題。

二、學生成長的展示會

以教師和學生展示、匯報成長情況為主要內容，可階段性進行，讓學生將一段時間內的成績、成長中的快樂與煩惱匯報給家長聽，讓家長更全面地了解自己的孩子。

初一下學期期中考試的家長會，我辦了一次學生優秀作業展，并且之前布置學生完成一篇升初中后成長日記，選擇優秀的具有代表性的在家長會上宣讀。讓家長了解孩子的成熟與成長，也讓家長明確孩子現在需要的是什么。

三、才藝展示會

以展示學生特長為主要內容，引導家長、老師、學生學會相互賞識，激發興趣、挖掘潛能。

每年元旦都要舉行聯歡會，我邀請學生的家長只要有時間就來參加，我把它當成是一次與家長溝通的機會。節目讓學生們精心編排，那些學習不突出但有特長的學生有了展示的機會，學生與家長都擁有了自信。我把整場節目錄下來，發到網上，讓學生們隨時都能欣賞到自己的表演。

四、教育子女經驗交流會

邀請教子有方的家長做經驗交流，大家共同探討教子經驗。

如，八年級上學期期末家長會，我邀請班級成績優秀的家長和特別有方法的家長來為其他家長做經驗指導，我把會場布置成圓桌座談的形式，讓大家自由交流，針對出現在孩子身上的共性問題，大家一起商量解決，哪位家長有較好的辦法，講出來，大家一起將它完善。

五、主題研討會

可以針對本班級學生當前急需解決的問題開展家長、學生、

教師三方研討會，幫助學生解決實際問題。

這種家長會是我經常召開的小范圍的家長會，我會針對學生的具體情況，把具有相同特點或存在相同問題的學生和家長都請來，針對問題該如何解決大家進行探討。八年級下學期期中，我就邀請班級前10名的學生與家長來召開有針對性的家長會，讓學

生說出他們目前的困惑，他們想要什么，我也表達出對他們學習狀態的肯定，但更多的是方法的指導及精神的鼓勵。

針對偏科的學生，我也舉行了一個小型的家長會，對他們進行方法的指導：一些學生出現“偏科”現象與其心理上不喜歡這門課程，存在畏難發愁情緒大有關系。糾正“偏科”，應該把重點放在關注或自我調整心理和思想認識上。首先，要采取措施淡化學生對“弱科”的懼怕心理。其次，要循序漸進地“糾偏”。

六、親子交流會

針對初中學生獨立意識、逆反心理增強的特點，舉辦“實話實說”“與父母說說心里話”等家長會，為親子間交流感情、增進理解創設條件。

讓學生與家長能夠面對面地進行溝通和交流，給他們創造這樣的機會，讓他們能夠敞開心扉、面對問題、開誠布公地面對彼此，而不是遮掩和逃避。針對青春期的叛逆問題，家長頭疼不已，學生的想法、做法他們都不能理解，學生也覺得家長不可理喻，他們之間很難溝通。我舉行了一次以“帶你走進我的世界”為主題的溝通交流會，讓家長和學生彼此真誠地溝通，效果很好。

家長會要注重形式的新穎，更要注重內容的實效性，二者有效結合，才會真正展現它的作用。

（作者單位 黑龍江省大慶一中初中部）