用心感悟，以愛澆灌

敬偉博

時光荏苒，我已經踏上了班主任之旅多年。回首，感悟良多。

班主任工作是一個龐大的、反復的工程。班主任辛苦、累，而且還需智謀。她不僅是工程師、是督導師，還是實干家。她不僅要有想法，有預見未來、決策當時的遠見與能力，而且，還必須想學生之所想，傾聽學生的聲音，不能偏聽偏信，要推己及人、觸類旁通。但萬變不離其宗的，也是做好班主任的必備因素，是用心感悟，以愛澆灌。用智慧走近學生，用愛和學生一起體驗痛苦、感悟幸福、經歷磨難、分享快樂、感悟生活。

一、用心感悟，真正了解學生

蘇霍姆林斯基說：“觀察是智慧最重要的源泉。”班主任不是統率千軍萬馬的大將，而只是五六十個人的“孩子王”，這就決定了當班主任不能運籌帷幄之中而決勝千里之外時，就只有和學生摸、爬、滾、打在一起才能進入學生的心靈世界。

我班一位家庭比較困難的學生，一次放學后不經意的閑談，我才得知她的不幸。她父母早已離異，現任繼父對她不聞不問，母親也忙于工作，不怎么管她，家里條件極不好，后來家里“新添”的小妹妹對她更是不依不饒，好在姥姥對她不錯，雖然姥姥很艱辛。看得出她懼怕生活，但卻“裝”得很堅強。我暗中觀察，理智分析，給予她情感疏導。經過長期的努力，后來的日子里，我終于看到她埋頭學習的身影，經常碰見她和善的目光，她也越發配合我在班級的工作。

我班有一位男生學習較好，開學第一天也勇于擔任班長，但

工作怎么也做不好。后來逐漸發現他靦腆，不會和人打交道，甚至不和同學說話，他告訴我擔任班長是出于對老師的敬畏。于是，我改換讓他當課代表，并且在課間仔細觀察他。又得知他家是單親家庭，而他們父子也都不太善于和對方溝通。我每每找機會告訴他父親表揚他。還給他安排了一個大方、單純，又比較包容的女生坐同桌。一個月過去了，我常常看到他們有說有笑，前后左右關系都很融洽，每當聽到他爽朗的笑聲，我感到舒心極了。

二、以愛澆灌，走進學生心里

泰戈爾說：“不是錘的擊打，乃是水的載歌載舞使鵝卵石臻于完美。”也有人說：“只有掌握了愛的藝術，你的心血才會澆灌出燦爛的希望之花。”

假期軍訓才兩天，就有宿舍報告丟了錢。我的第一反應是找出那個偷錢的人，狠狠教訓一頓。沒兩天，該宿舍有一女生就說她想換宿舍，給我深刻印象的倒不是她的話，而是她那一說起來就剎不住車的哭。后來我細細問，仔細查，結果是一場誤會，但和這個姑娘比較清高的性格有關。我便又和每個人碰了頭，做工作，讓她們互相道歉。而對這位女生，我也暗中觀察，讓她從自身找原因，鼓勵她和班上其他同學交往，學會與人相處。后來，終于看到她們一起進出。一個好的環境對于正在成長中的高中學生來說，將是莫大的精神財富。

三、用智慧和心，體驗教育這反復的工程

教師不是人類靈魂的“工程師”，工程師是年復一年地遵循著事物的發展規律，原原本本按事物客觀規律去辦事的。但學生的“靈魂”不是簡單的“規律”，讓人容易遵循。尤其對那些“叛逆”的學生，我們往往束手無策。

我班有一女生，很叛逆，聽她母親說她從小到大常和老師作對。我絞盡腦汁夸她，也不見成效。后來，一次談心，得知她是單親家庭，她無視別人的同情。于是，我明白了，她需要的是得到她認為應屬于她的東西，而不是別人有意的“施舍”。我也學“聰明”了，在她最應該得到表揚的時候我毫不吝惜地給她應屬于她的表揚，而該沉默的時候，我決不多說一句話。然后，我們相安無事。但好景不長，不久我發現她抄作業，她很不服氣，怒形于色。長久的和解，還是沒有阻止這次的不順。事后，我在班級、私下里又推心置腹地講了抄作業的害處，并幫她想了辦法——提前問老師題。我看到她的怒氣在眼中漸漸褪去。原來，“教師的真情是打開學生心靈的鑰匙”。

的確，班主任工作決不可以、也不可能是千篇一律的，都要靠班主任老師主動用心觀察、用心體悟，這樣，才能發現適合自己也適合本班學生的教法、管法。而貫穿整個班級工作的，無疑是濃濃的愛。愛，可以改變世界！

參考文獻：

[1]程志.征服與折服[J].班主任之友：小學版，2011（06）.

[2]晏廷飛.教育“問題”學生豈能一勞永逸[J].班主任，2013（4）.

（作者單位 甘肅省蘭州市第二十七中學）