農(nóng)村中學(xué)實(shí)踐英語口語教學(xué)的策略

劉彥

摘 要：隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷推進(jìn)，加上英語已經(jīng)成為全球普及最廣的語言，英語在人們?nèi)粘Ｉ钪械挠绊懺絹碓酱螅呀?jīng)成了人們生活和工作中的重要組成部分。那么怎么去提高英語的綜合應(yīng)用能力，特別是口語的應(yīng)用能力，這個(gè)問題在農(nóng)村中學(xué)的教育中顯得尤其艱難，如何去進(jìn)行行之有效的解決策略，才能夠提高農(nóng)村中學(xué)英語口語實(shí)踐教學(xué)的有效性，進(jìn)行了以下探討。以便改進(jìn)和提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的英語口語水平。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)英語；口語實(shí)踐；克服障礙；創(chuàng)設(shè)語境

大家都知道學(xué)習(xí)語言的最終的目的是為了和別人交際，我們從人類學(xué)習(xí)的歷程中不難發(fā)現(xiàn)，口語始終在英語學(xué)習(xí)中占據(jù)著最重要的地位，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展老師們用英語教學(xué)也會(huì)越來越普及，這是以后英語教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，但是我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際的運(yùn)用過程中卻存在著諸多問題急待解決。農(nóng)村中學(xué)英語中的口語實(shí)踐教學(xué)，則尤其突出。下面我就針對(duì)這個(gè)問題并結(jié)合農(nóng)村英語教學(xué)的具體情況，探討如何能做出行之有效的解決策略。

一、消除口語學(xué)習(xí)的心理障礙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，心理因素是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)很重要的因素，很多時(shí)候掌握不好所學(xué)課程都是因?yàn)樾睦硪蛩卦斐傻摹Ｋ裕@時(shí)教師要通過多種有效的途徑根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的心理因素去對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)教育，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，

以及培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而消除學(xué)生的心理障礙。比如在口語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生總是怕說不好而不敢大聲地把英語說出來，怕說的不好教師和其他學(xué)生會(huì)笑話自己，久而久之就對(duì)口語的學(xué)習(xí)從心理上產(chǎn)生一種恐懼的心理情緒。這時(shí)教師們就要充分發(fā)揮自己的想象力去思考多種針對(duì)每個(gè)同學(xué)情況不同的對(duì)策，給學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增加同學(xué)們的信心。用教師真實(shí)的愛心去了解每個(gè)同學(xué)的情況，對(duì)學(xué)生多一份關(guān)心和熱忱，使學(xué)生多一份信心和勇氣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生趣味

一般，小學(xué)生們對(duì)一種客觀事物認(rèn)識(shí)都是通過形象思維進(jìn)行的，很少會(huì)用抽象思維去思考問題，如果用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法去教學(xué)生就很難取得好的效果。我們現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)施特別的齊全，所以，教師們完全可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)等方式把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容形象生動(dòng)的展示給學(xué)生，這也符合小學(xué)生們學(xué)習(xí)事物的心理特征，并盡量地去調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官去練習(xí)聽說讀寫能力，豐富學(xué)生的直觀經(jīng)驗(yàn)與感性的認(rèn)識(shí)，這樣就可以使學(xué)生獲得非常生動(dòng)的表象。這樣就很容易加深他們對(duì)所學(xué)東西的理解和記憶。由于我們畢竟不是處在以英語為母語的國家，接觸英語的機(jī)會(huì)還是相當(dāng)少的，所以教師要想方設(shè)法地去為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀有趣的學(xué)習(xí)情境，并充分利用課下時(shí)間為學(xué)生提供一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

通過巧用游戲與歌謠去向?qū)W生提供情境也是一個(gè)特別棒的方法。更充分地體現(xiàn)了在快樂中學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，俗話說愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性，用孩子們喜愛的方式去教學(xué)當(dāng)然會(huì)深受孩子們的喜歡，也可以把課文中一些有趣的段落整合出來，教師和學(xué)生一起編排，以話劇等的形式表演出來，這樣孩子們學(xué)習(xí)的興趣就大大的增加了，特別容易激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

三、組織多樣的活動(dòng)，促進(jìn)提升口語實(shí)踐能力

教師們除了課本中對(duì)理論知識(shí)的傳授外還可以組織一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，比如不定時(shí)的組織一些英語口語競(jìng)賽或者是口語辯論賽，口語歌曲大賽以及課堂口語分組會(huì)話練習(xí)等等，盡量多的讓學(xué)生去親身實(shí)踐，多說多練，學(xué)生從中得到興趣和榮耀，就更能增加他們對(duì)英語口語學(xué)習(xí)的興趣和激情了，從而就可以促進(jìn)同學(xué)們口語能力的提高。

總之，由于素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)加之英語又是全球普及的語言，我們一定要做好英語的教育教學(xué)工作，特別是農(nóng)村英語口語實(shí)踐這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，一定不能忽視。通過多種行之有效的途徑不斷提高農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的水平，為國家不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

（作者單位 重慶市墊江縣第九中學(xué)校）