淺談農村高中高三政治二輪復習策略

全彩珍

摘 要：農村高中學生學習基礎差，在高考政治復習中應針對其特點進行必要的復習調整。針對農村高中生高考二輪復習出現的問題采取的措施，進行必要的復習指導，從而力爭在高考中提高成績。

關鍵詞：農村高中；高考；二輪復習；策略

高三政治課的二輪復習時間緊、任務重，在總復習中是一個非常關鍵的環節。二輪復習不是一輪復習的簡單重復，不是一輪復習基礎上的修修補補。農村高中學生的學習基礎差、知識面不廣、反應能力低、學習自主性和動手能力都不好，理解能力有限，一道題講了幾遍還是不懂或一知半解，所以對于二輪復習掌握不好，直接影響到高考成績。針對高三政治二輪復習，結合農村高中學生的實際情況，談談自己在教學復習中的一點策略。

一、引導學生在復習中構建知識體系，學會整合知識

從高考考核要求來看，高考政治往往提供新的情境，讓考生綜合運用學科的基本知識解決，借以考查創新能力、應用能力和實踐能力。這要求我們在復習中，務必對《考試說明》規定的知識進行系統整合。

首先要進行模塊內的整合。基礎知識不牢固是農村高中生最嚴重的問題之一，也是考試得分低的原因。基礎知識不牢固表現為知識比較零散，不完整、不系統。課本的知識安排是比較分散的，這需要我們教師重新審視教材，重視挖掘知識，特別是主干知識的內在聯系，在對基本概念、基本觀點和原理掌握基礎上，根據知識間的內在聯系，打破章節界限，形成教材的知識網絡，構建起科學的知識體系。例如在《經濟常識》模塊的復習中，對于“收入分配公平的重要性”，要從實現社會主義市場經濟共同富裕的根本目標，促進社會和諧，調動勞動者的積極性；提高經濟效益，縮小收入差距，擴大消費要求，促進經濟社會持續發展，讓人民共享發展成果；切實做好以人為本，科學發展；改善人民生活，全面建設小康社會等方面加以把握，這在第二課、第三課、第七課等都有相關知識點。把這些內容系統化，完整掌握這些知識點，才能提高應試能力，高考中才能提高成績。又如哲學中分為唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物主義這幾大塊，在復習中用本子記下來，把這些知識構建起來，加深理解，效果更好。尤其是對于農村高中生，他們的綜合能力差，引導他們整合這些知識，對他們復習政治，提高學習興趣，進一步提高他們的能力更有效果。

其次，分析易錯知識點及誤區，完善學生知識體系。農村高中生知識面不廣，所以對一些易混淆的知識難分清，我們在復習中應備有一個錯點本，把這些知識記下來，用作平時復習。教材中的一些概念、原理也讓學生產生認識上的誤區，而考試又往往會重點考查這些知識點。所以，在政治二輪復習中，要學會挖掘相關知識，將容易犯錯誤的地方，容易產生認識誤區的地方展示給學生，使學生能準確、完整地掌握基礎知識。如復習“市場經濟的一般特征”這一知識點時，必須把需要注意的幾個地方告訴學生：（1）這些特征是實行市場經濟的國家共有的，英國、美國和我國都有這些特征，但我國的社會主義市場經濟又有自己的特征。我國市場經濟的特征與這四個特征有所不同，經濟基礎不同，目標也不同等。（2）這些特征與市場交易原則是有所不同，但又有聯系。如“平等性的特征要求交易雙方地位平等”等知識點。

二、引導學生關注身邊熱點問題，多角度思考問題

農村高中學生對于信息的來源渠道少，我們教師平時更要引導他們關注時政。要充分利用互聯網和相關報紙，把一些熱點問題進行分類，用知識加以解釋。思想政治課很重要的特點就是與時俱進，高考也愈發重視考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，更多地強調能發揮考生創造性思維的開放性試題和探究性試題。農村高中的學生在這些方面均比城區學生差，我們教師更加要對其進行引導。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”引導學生對思想政治復習課產生興趣，才能積極主動和富有創造性地去完成學習任務。在復習中要學會采用多種方式和手段引導學生積極參與，激發學習動力。如在復習到“政府職能的主要內容”這個重點知識時，引導學生結合當前社會熱點進行分析、討論；在課堂練習時，要學生自己選擇并分析解答，引導學生積極參與。

首先，教師要把生活中發生的與國家、學生聯系比較密切的熱點問題進行歸類。運用所學的知識進行理論分析，提高學生理論聯系實際的能力。要篩選適合與學科知識相聯系的熱點問題，包括政治方面，如依法行政、公正司法、保障民生；經濟方面，如轉變經濟發展方式、調控房價、收入分配公平等；哲學方面，如大力發展文化產業；社會方面，如完善社會公共服務，讓人民分享改革成果，生活得更幸福等；以及地方熱點。

其次，要運用學科知識，對熱點問題進行分析。農村高中生由于基礎差，對知識的運用能力也差。因此，要提高知識運用能力，就只有把社會熱點與高考熱點有機結合起來，一步步運用課本知識加以結合聯系起來，從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等角度對熱點問題加以分析。復習的最佳途徑是設計例題加以演練。如在進行“收入分配的公平問題”的熱點復習中，教師可設計以下探究性試題進行演練：

材料一：2010年中國國內生產總值超過日本成為世界第二大經濟體，但人均收入世界排名95名，不及世界排名13位的日本人均收入的1/10，另據世界銀行數據顯示，2011年中國基尼系數約為0.48，而國際上通常把0.4作為貧富差距“警戒線”，貧富差距日益擴大正成為中國高速發展中面臨的重要問題。

材料二：“十二五”規劃綱要提出，要實現從“國富”到“民富”的轉變，合理調整收入分配關系，加強社會建設，維護社會公平

正義。

（1）運用經濟常識相關知識，分析材料包含的經濟信息。

（2）從經濟學角度，說明如何有效防止收入分配差距懸殊，實現社會公平。

對這些材料，可以運用課本的相關知識，要求學生發表個人看法，最后進行總結，把知識升華。如該材料說的“是什么”，是我國經濟發展，綜合國力進一步提升，但貧富差距大，不利于社會穩定；“怎么辦”要學生運用課本知識，各抒己見，在經濟制度方面的做法等。引導學生對相關知識點歸類、分析，發表意見，帶動學生動腦動手，有利于培養學生采用多種方法收集、篩選社會信息的能力，用所學知識分析實際問題，從而進一步提高復習效果。

三、注重練習的質量，提高學生的解題能力

課后練習是鞏固學生基礎知識和提高學生解題能力的有效手段之一。但練習并不是越多越好，我們要注重的是練習的質量，而不是數量。政治科講究的是與時俱進，所以練習的資料必須是與最新的時政相結合，要體現思想政治的時效性，把握好練習的質量關。此外，我們教師還應認真對待發下去的每一張練習，注重練習的講解、分析，引導學生回憶相關知識點，還要認真分析不同類型題目的解題方法。只有這樣才能鞏固基礎知識，又提高學生解題能力。二輪復習的練習要精且少，最好結合每一個知識點來出，這樣有利于落實課本知識，到三輪復習時所運用到的知識才能得心應手。

在二輪復習中，教師還應積極貫徹落實新課改的精神，用新課改的有關理論指導高三政治復習。

針對農村高中生動腦動手差的特點，二輪復習要充分調動學生積極性，讓學生發揮自己的水平，不能一講到底。屬于學生自己探究、合作學習的時間就不要吝嗇，將課堂放手讓給學生。為了激發學生自主探究、合作探究，彰顯學生主體作用，要創設一定的問題情境，教學要貼近生活，貼近學生。在教學中應適當開展各種形式的教學實踐活動。這些活動最好能開發學生潛能，讓學生思考問題，應充分發揮學生思維，給他們創新空間，不應限死范圍。

高三政治二輪復習是將知識系統化的過程，在高考三輪的復習中起承上啟下作用。尤其是對于農村高中學生，正確選擇合理的復習策略，努力提升高考復習的針對性、實效性和科學性，對于強化學生的高考信心，提高學生高考成績有重要作用。

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（作者單位 廣西壯族自治區桂平市第三中學）