試論大學校園文化建設與大學生道德養成

摘 要：當代大學校園為廣大青年學子提供了施展才華、實現理想的廣闊舞臺。積極打造校園文化建設有利于當代大學生認識立志、立德和立信，選擇正確的成人成才之路。大學校園文化建設可以圍繞黨和國家的政治思想，利用渠道，有序渲染，能夠幫助青年學子明確使命，在參與實踐的過程中廣大學生自覺地將自己的人生規劃與祖國和時代的需求相結合，德才兼備，全面發展。

關鍵詞：大學；校園文化；道德品質

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”大學校園文化，屬于高層次的精神文化。具體的表現形式包括物質文化、組織文化、制度文化和教育文化。胡錦濤同志在十八大報告中明確指出文化的軟實力和重要性。文化是民族的血液，是廣大人民的精神家園。提出繼續深化文化體制改革，堅持文化強國之路，堅持百花齊放，堅持貼近實際、貼近生活，讓一切文化創造充分涌流，開創人民思想道德素質和科學文化素質全面提高的新局面。近十年的文化建設取得了巨大成就，大學校園文化建設，是精英式的高層次文化建設，是社會主義文化建設的重要組成，高水平的校園文化有助于培養一批綜合素質強、忠實可信的祖國接班人。

一、校園文化建設之功能

校園文化建設具有引導認知、渲染熏陶、規范行為和充實生活等功能。通過文化教育、課程開展等多種形式，例如大學思修課程、馬列主義興趣班等組織形式的校園教育教學活動，可以將馬克思主義基本理論有效應用于對大學生的愛國主義、道德修養、理想信念、人生價值等多方面的教育中。通過思修課程的系統學習，同時輔助文化課的教學、校園文化的實體活動的積極開展，大學生可以系統有效地從多角度提高自身修養、啟迪智慧，掌握陶冶氣質和修身養性的方法，不同學院交織一起，文理綜合、文藝交融，可以廣泛形成學科互補和認知互補，避免單一、封閉的價值觀養成。有利于學生結合自身興趣愛好，形成認知方式多元化、價值觀念清晰化的良性循環。

1.校園文化建設的主體間關系

校園文化的建設，為學生提供了理論與實際相結合的平臺，是人生道路上的試驗田。從另一個角度講，廣大青年學子自身對于教育者或教育機構來說同時也是一片尚待開發的處女地。校園文化建設包括兩個方面，一方面是教育者，另一方面是接受教育者，二者相互聯系又各有不同。作為教育者，應當具有豐富的專業知識，同時具有健康健全的人格、豐富的社會經驗和足夠高的政治覺悟，因為教師是傳道授業解惑的起點，是值得被效仿的典范，是校園文化的引導者和工程師。作為接受教育的大學生，個性鮮明，在接受社會價值觀的熏陶的同時，也要在校園文化實踐中探尋符合自身特點的人生道路和人生理想。

2.校園文化建設的制度手段

我們知道，任何一個組織或團體，都有自己的理念或制度文化，大學校園文化建設亦是如此。“學術無禁區，宣傳有底線”是高校組織校園文化建設的標準。校園文化建設不能放任自流，應當符合我國國情，即從外部環境講，西方國家敵視社會主義國家，無時無刻不在企圖顛覆和西化社會主義國家，而學生，尤其是當代大學生是外部勢力爭奪西化的主要目標，在網絡發達、信息高速發展的今天，外部勢力的思想顛覆滲透無孔不入，比如，法輪功邪教、藏獨組織中，有許多受害者和骨干分子都是接受高等教育的學生人群，甚至不乏高學歷的受教者和執教者，可以看出，大學生的思想教育工作形勢是十分嚴峻的。利用校園文化的強力建設，可以形成一道無形的保護傘，及時屏蔽不健康思想。校園文化制度建設，不僅是必要的教學手段，同時也是必須的底線要求，是在符合法律法規的基礎上建立健全的經驗總結。

三、校園文化建設的基本把握點

1.加強社會主義核心價值體系建設

思想道德教育要符合社會政治的主流思想。應當深入開展社會主義核心價值體系的學習教育，引領社會思潮、凝聚社會共識。堅持用特色社會主義理論武裝全黨全民，積極培育核心價值觀。

2.以增強綜合素質為根本

校園文化建設的根本目標是完善大學教育，完善大學生綜合素質，培養出合格的社會主義接班人，因此，應堅持推進和完善教育教學改革，深入貫徹落實科學發展觀和以人為本的育人理念，廣泛開展全民健身和綜合素質競賽等。

3.增強文化整體競爭力

嚴格來講，大學生是敵我雙方爭奪的主體，目標是否正確、態度是否端正、制度是否完善、體系是否科學是思想爭奪戰勝利與否的關鍵。

參考文獻：

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作者簡介：鐘啟春，男，山東交通學院社科部講師。

（作者單位 山東交通學院）