如何在物理教學中培養學生的興趣

陳海偉

摘 要：隨著時代的發展，為了適應社會的發展和進步，提高民族的素質，在高中物理的教學過程中，不但要提高學生的知識含量，而且要提高學生的學習能力。在傳統的教育過程中，大多數教師只是將課本知識講授給學生，而不能很好地讓學生理解和消化，真正地提高學生的能力。所以，在教學的過程中，培養學生的學習興趣是非常重要的。

關鍵詞：高中物理；教學；學習興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”在物理教學實踐過程中，只有讓學生對物理學習產生極大的興趣，才能對學生產生巨大的推動作用。這對于學生真正地提高自己的學習能力是非常重要的。只有擁有濃厚的學習興趣，學生才會有認真鉆研、攻破難關的強大動力，才想學、愛學，最后真正地學好。因此，激發學生對物理學習的興趣，才能真正提高教學的質量。

一、通過簡單的趣味實驗，創造良好的課堂氛圍，培養學生學習的興趣

在課堂物理教學中，為學生營造一個輕松愉悅的課堂氣氛相當重要。學生只有在這樣的環境下才能釋放自己，勇于表現自己。使學生自身的價值得到體現和肯定，這樣學生就會更加喜愛物理課堂。在教學過程中，教師可以通過一些趣味實驗來吸引學生的好奇心，勾起學生探索和征服的欲望，激發學生學習的樂趣。例如，在講授“大氣壓”這一節的時候，我們可以通過將硬紙蓋在裝滿水的杯子上，然后再將其倒過來。發現水流不出來，紙片也沒有掉下來。這個神奇的現象，不僅能夠吸引學生的注意力，還能讓學生通過這樣的實驗學到了知識，更加形象地展示大氣壓的存在。學生能夠通過這看似簡單的實驗來激發學生對物理產生好奇心，發揮自身主觀能動性，了解物理的奧妙所在，從而對學習產生濃厚的興趣，更加積極主動地學習物理知識。只有這樣學生才能認真地聽教師講課，能夠很好地獲取知識。

二、培養學生正確的學習方式方法，降低學習難度，提高學習興趣

一種適合自己的學習方法，可以使學習事半功倍。學生只要擁有一個良好的學習方法，不但能夠將知識充分地吸收，而且還能夠大大地減少學習時間，降低學習難度，提高學習效率。因此，教師在教導學生學習的過程中，一定要重視教學方法的研究。讓學生在學習的過程中，不僅能夠學到知識，而且還能夠掌握學習的方法。教師一定要做到有目的地示范引導學生，幫助學生較快地掌握有效的學習方法。并且要培養學生能夠獨立地去思考問題，能夠有自己獨特的理解，充分發揮學生的主體性。當學生掌握了正確科學的學習方法和技巧，就發現物理學習并不那么難，自然學習勁頭也就足了。

三、開展課外的小實驗，培養動手能力，提高學習興趣

在高中物理課程中有很多的課外小實驗，教師完全可以通過這些小實驗，讓學生自己動手嘗試、操作，這樣不僅能夠增強學生的動手能力，加深對物理知識的理解，還能拓展學生的思維。對于課外的小實驗如“測人反應時間”“縫衣針浮在水面上”“觀察光的衍射現象”等，這些簡單易實現的實驗，盡量讓學生自己獨立完成，對于一些有一定難度的實驗，教師可以給予提示和指導。這樣不僅能夠滿足學生成功的欲望，又能充分地調動起學生的積極性，這對整個物理教學都有極大的推動性。利用這些小實驗充分發揮學生的聰明才智。

總之，在整個物理教學過程中，激發學生的學習興趣是非常重要的，而教師要做的，一方面要為學生營造輕松愉悅的學習環境，讓學生在樂趣中學習知識，使整個教育過程充滿快樂的氛圍；另一方面要為學生提供適合的學習方法，養成一個良好的學習習慣；最后要培養學生的動手能力，讓他們能夠將所學到的知識充分吸收、掌握，然后靈活應用，這才是教學的最終目的。

（作者單位 青海省茫崖行委中學）