如何培養(yǎng)中職學(xué)生的口頭議論能力

顧艷婷

摘 要：中職學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力是影響其就業(yè)及發(fā)展的重要能力之一。面對(duì)邏輯思維能力偏弱、口語(yǔ)議論能力較差的中職學(xué)生，中職語(yǔ)文教師應(yīng)通過(guò)系統(tǒng)開(kāi)展專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化提高學(xué)生的口語(yǔ)議論能力。從加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練、加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練、加強(qiáng)邏輯思維及論辯訓(xùn)練三方面談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：中職；口頭議論能力；培養(yǎng)

《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱（試行）》提出：語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于中職學(xué)生學(xué)好各科知識(shí)，形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)于繼續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展，具有重要作用。這其中，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)中職學(xué)生口頭議論能力的培養(yǎng)，由于職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的要求，顯得尤為重要。

口頭議論能力，屬于說(shuō)的能力，指能在公眾場(chǎng)合表明自己的觀點(diǎn)，能夠清晰、有條理、言之有物地陳述自己的理由。如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的口頭議論能力呢？可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、通過(guò)朗讀訓(xùn)練保證語(yǔ)音準(zhǔn)確、流暢

1.在朗讀訓(xùn)練中糾正發(fā)音，保證語(yǔ)音準(zhǔn)確

河南學(xué)生語(yǔ)音系統(tǒng)問(wèn)題比較頑固，以豫西地區(qū)為例，學(xué)生的韻母un和ui不分，en和ei不分，個(gè)別學(xué)生聲調(diào)不準(zhǔn)。普通話發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題會(huì)給學(xué)生將來(lái)的就業(yè)發(fā)展造成一定困擾，教學(xué)中應(yīng)通過(guò)大量朗讀訓(xùn)練解決發(fā)音問(wèn)題，保證學(xué)生吐字歸音正確無(wú)誤。

2.豐富朗讀形式，多做朗讀訓(xùn)練

中職語(yǔ)文教師要精講多練，注重朗讀訓(xùn)練，強(qiáng)化優(yōu)美語(yǔ)句和精彩段落的朗讀，注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中要注重朗讀訓(xùn)練形式的多樣化，采取諸如分組讀、分男女讀、循環(huán)接力讀、齊讀、個(gè)別讀等方式，多次朗讀甚至熟讀成誦。朗讀過(guò)程中注意點(diǎn)撥及評(píng)價(jià)，使學(xué)生逐步體會(huì)文章主旨及思想感情。

二、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)能力

口語(yǔ)交際能力作為綜合能力的一個(gè)重要因素，被很多用人單位所看重。中職學(xué)生即將面臨就業(yè)，在中職語(yǔ)文課堂強(qiáng)化口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高口語(yǔ)表達(dá)能力顯得尤為重要。口語(yǔ)交際訓(xùn)練需要做好以下幾點(diǎn)：

1.根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)安排訓(xùn)練重點(diǎn)

除了中職語(yǔ)文課本中設(shè)置的自我介紹、交談、演講、應(yīng)聘等主題外，還應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)增加訓(xùn)練內(nèi)容。例如文秘專業(yè)的學(xué)生還可以練習(xí)電話交談、即席發(fā)言，旅游專業(yè)的學(xué)生可以練習(xí)講解、答疑，幼師專業(yè)的學(xué)生可以練習(xí)節(jié)目主持、試講訓(xùn)練等。學(xué)生通過(guò)與專業(yè)結(jié)合的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，走上工作崗位會(huì)迅速適應(yīng)，充分發(fā)揮個(gè)人能力，施展自身才能。

2.訓(xùn)練時(shí)要做好激趣工作

語(yǔ)文教師應(yīng)充分做好訓(xùn)練準(zhǔn)備，努力多角度、多方面創(chuàng)設(shè)情境、語(yǔ)境讓學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)欲望，順利表達(dá)。例如通過(guò)模擬環(huán)境、播放多媒體、設(shè)計(jì)游戲、語(yǔ)言描述、教師示范等方法創(chuàng)設(shè)情境，安排訓(xùn)練內(nèi)容，生動(dòng)活潑地展開(kāi)訓(xùn)練，才會(huì)起到良好的教學(xué)效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的意識(shí)

語(yǔ)文教師在口語(yǔ)交際訓(xùn)練過(guò)程中要注意營(yíng)造民主寬松的氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)表達(dá)、敢于表達(dá)。教師要與學(xué)生一起參與口語(yǔ)交際訓(xùn)練活動(dòng)，多給學(xué)生做示范，多進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)。使學(xué)生在逐步深入的訓(xùn)練中循序漸進(jìn)地提高。

三、通過(guò)邏輯論辯訓(xùn)練強(qiáng)化議論能力

口語(yǔ)中的議論能力一般指能明確清晰、有理有據(jù)地表達(dá)自己對(duì)人與事的看法，并使人信服他的觀點(diǎn)。對(duì)于這一能力，中職語(yǔ)文課堂可以通過(guò)以下三方面進(jìn)行訓(xùn)練：

1.啟發(fā)學(xué)生尋找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

議論能力并不是僅靠學(xué)習(xí)議論文才能培養(yǎng)，通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練、其他文體的學(xué)習(xí)、綜合訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，都能逐步培養(yǎng)學(xué)生的議論能力。教學(xué)時(shí)，語(yǔ)文教師要注意啟發(fā)誘導(dǎo)，多運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法。要多方面提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生尋找答案；要多角度啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

無(wú)論做口語(yǔ)訓(xùn)練，還是閱讀訓(xùn)練，都可以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考討論。例如，針對(duì)見(jiàn)義勇為反而被訛詐等中職學(xué)生關(guān)注并且應(yīng)該關(guān)心的事件展開(kāi)討論，開(kāi)拓學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思維，活躍學(xué)生思想，使學(xué)生形成活躍而敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

2.逐步提高學(xué)生的邏輯思維能力

要想使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)清晰有條理，就不能僅僅鍛煉學(xué)生活躍的思維，還要培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確而合乎邏輯的思考能力。中職學(xué)生普遍沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)系統(tǒng)的邏輯基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于枯燥的理論知識(shí)也缺乏學(xué)習(xí)興趣。教師在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力時(shí)，要注重潛移默化，以運(yùn)用及練習(xí)為主，通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練形式進(jìn)行教學(xué)。

在開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練以及課堂問(wèn)答和討論時(shí)，中職學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)口語(yǔ)表達(dá)語(yǔ)意模糊，前言不搭后語(yǔ)，無(wú)法說(shuō)明自己觀點(diǎn)或者觀點(diǎn)偏頗、片面等現(xiàn)象。教師一定要及時(shí)指出，并且要求學(xué)生糾正或重新陳述。在日常教學(xué)中，要處處嚴(yán)格要求，要求學(xué)生發(fā)言要有始有終，條理清晰，要注重發(fā)言質(zhì)量與分寸，并逐步要求完整地表達(dá)對(duì)問(wèn)題的思索過(guò)程。只有嚴(yán)格的訓(xùn)練，才能使學(xué)生逐步培養(yǎng)起嚴(yán)密的邏輯思維能力。

3.逐步培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)辯駁能力

要想使口語(yǔ)表達(dá)盡可能完美，還要逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯駁能

力，力求談話時(shí)使聽(tīng)眾信服自己的觀點(diǎn)。

中職學(xué)生的議論文底子薄，不利于論辯能力的提高，需要在口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)多開(kāi)展形式多樣的演講活動(dòng)、辯論會(huì)、文藝作品欣賞評(píng)析活動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容或第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中逐步培養(yǎng)技能技巧。訓(xùn)練時(shí)，教師需要注意針對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)、邏輯思維、表達(dá)技巧等方面及時(shí)進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)，以引導(dǎo)學(xué)生形成正確而深刻的認(rèn)識(shí)，迅速提高技能。

總之，只要通過(guò)逐步深入的朗讀訓(xùn)練、口語(yǔ)交際訓(xùn)練以及邏輯論辯訓(xùn)練，中職學(xué)生會(huì)形成較好的口語(yǔ)議論能力，為今后走上工作崗位奠定良好的口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何萍.中職生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)[J].職業(yè)，2008（30）.

[2]宋勝芝.如何增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力[J].中學(xué)教學(xué)參考，2009（4）.

（作者單位 河南省三門(mén)峽中等專業(yè)學(xué)校）