淺析項(xiàng)目教學(xué)在高職《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》中的運(yùn)用

黃忠仕

【摘要】《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》在教學(xué)中有承上啟下的作用，是從理論性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課向?qū)嵺`性較強(qiáng)的專業(yè)課過(guò)度的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了讓學(xué)生學(xué)好《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這門課，高職教育應(yīng)針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對(duì)傳統(tǒng)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)模式與手段進(jìn)行教學(xué)改革，在教學(xué)過(guò)程中以項(xiàng)目為主體，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生高效快速地掌握機(jī)械設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用技能。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué) 高職 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

【中圖分類號(hào)】G642.421 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-5158（2013）01—0281—02

高職教育作為一種新的高等教育類型，是職業(yè)需求驅(qū)動(dòng)的教育，在課程設(shè)置上，應(yīng)以社會(huì)職業(yè)崗位的需求和受教育者的需求為依據(jù)，以職業(yè)崗位必須具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)為標(biāo)準(zhǔn)，分析職業(yè)崗位的能力要求，針對(duì)職業(yè)崗位的要求設(shè)計(jì)課程。課程設(shè)置要具有針對(duì)性和適應(yīng)性，既要考慮理論與實(shí)踐的結(jié)合，又要考慮基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能三類課程的比例，因此，必須構(gòu)建以實(shí)踐為主、以知識(shí)為輔、以項(xiàng)目為載體、理論與實(shí)踐一體化的課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)面向市場(chǎng)的高技能企業(yè)人才。

一、項(xiàng)目教學(xué)的特征

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)以課堂為中心、以教師為中心、以教材為中心，但在這種教學(xué)模式中，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，壓抑了學(xué)生的個(gè)性，從而導(dǎo)致了教育出來(lái)的學(xué)生難以適應(yīng)企業(yè)用人單位的需要。……