多媒體在中專音樂教學中的應用

張軍

摘 要：多媒體計算機可以傳輸有聲圖像并且能在短時間內給學生傳遞足夠多的信息，能將抽象的民族音樂和古典音樂以生動活潑的形式傳遞給學生，而且可以打破空間和時間地局限。

關鍵詞：多媒體；音樂；應用

新課改后，素質教育的比重越來越大，再加上中專學生正處于青春發育期，對什么都比較好奇，而且還有獵險心態，所以在中專音樂教育中引入多媒體教學，作為教師更要注意正確引導學生對網絡的認識。引入多媒體的教學方法，能夠使學生對文明上網形成正確認識，且老師要教導學生怎么利用多媒體學習知識，開拓自己的視野，一旦學生形成了正確的網絡概念以及多媒體觀念，就會使學習能力提高地更快。

一、中專音樂教學和多媒體教學的整合

把多媒體引入音樂課堂中，指的是使用多媒體這種現代化工具來輔助老師上好音樂課。因為多媒體計算機可以傳輸有聲圖像并且能在短時間內給學生傳遞足夠多的信息，能將抽象的民族音樂和古典音樂以生動活潑的形式傳遞給學生，而且可以打破空間和時間的局限。把多媒體進入音樂課堂，有以下幾個方面的意義：

首先，以現代的多媒體手段輔助教學，能夠很好地激起學生學習音樂課的興趣。加入多媒體課件對學生是件很高興的事情，尤其是這些中專生，自身好奇心就特別重，引入多媒體課件能夠很好地把他們的注意力集中到課堂上來，對學生的欣賞音樂的能力以及創造音樂的潛力都有很好地提高。

其次，引入多媒體教學方法還可以使音樂課程教學目的很容易達成。音樂課中加入多媒體技術可以起到感染作用，第一，生動活潑的教學方法就可以吸引學生，聲文并茂對學生而言是一種享受，培養學生的感情積累，從心靈深處感染者學生，引起他們的共鳴，教學效果也能更好地達到。第二，能夠強化記憶，并且開闊學生的視野。在中專的音樂課本中，有一些音樂欣賞欄目，可以使用多媒體演示，使學生在圖像和視頻的播放中欣賞音樂，加深對知識的理解。

二、音樂課堂中引進多媒體需要注意的方面

首先，加深對多媒體音樂教學的認識，走出盲區和誤區。音樂課中假如多媒體有很多好處，但是作為中專音樂教師，要深刻體會到多媒體只是一個工具，利用多媒體教學是教學方法的改善，最重要的不是利用了多媒體就算上好了音樂課，而是要以學生作為主體，照顧到學生的需要，時刻關注學生，而不是把課堂搞得花里胡哨，不關注教育的本身。

其次，利用多媒體，制造音樂的課堂氛圍。作為音樂老師要提高積極性改善教學方法，多多利用多媒體，制造音樂的課堂氛圍，從具體的情境著手，來培養學生感知抽象音樂殿堂中音符的感情。提高學生的抽象思維能力，豐富學生的想象能力，從而達到音樂教育的最終目的。

參考文獻：

[1]趙易山，張路路.音樂多媒體課件制作，中央音樂學出版社，2011.

[2]王玲.淺析中國古代音樂藝術：從“和”的審美角度論中國古代音樂藝術，2009.

（作者單位 河北省阜平縣職業技術教育中心）