信息技術與語文學科整合初探

楊玉梅

摘 要：中專語文課程強調應更深入提高學生語文能力，而在現代化技術的使用下，學生能更容易學好語文，用語文，讓語文的使用與日常生活的聯系更加密切。

關鍵詞：工具性；整合；搜集資料

作為基礎性學科的語文，不僅僅具備工具特性和人文個性，而且要與平時生活緊密相連，涉及內容很廣，注重實踐性，而中專語文課程更是對學生的語文素養提出更高要求，要讓學生擁有很強的語言交際能力和文學鑒賞能力，為以后發展個性奠定堅實的基礎。改革語文教學課程，使之跟隨社會發展，需要革新教學工具，只有教學工具和教學方法科學化了，語文教學質量才能更快提高。而把信息技術運用到語文教學中，是順應潮流發展的。

作為一種科學化的教學工具，信息技術和語文學科相結合，極大豐富了傳統的講課模式，使課堂氣氛更加活躍起來。

信息技術運用到教學中，運用最多的是多媒體和互聯網。因為這種授課方法會使傳統的單調的板書變得聲文并茂，極大地活躍著學生的眼球，調動著學生的積極性。多媒體融入語文教學中，能夠很靈活地把語文知識變成生動的圖像并攜帶聲音很形象地、很直觀地展現給孩子們。

在中專課本中，有許多如《滕王閣序》《荷塘月色》等極其優美的文學作品，對這些流傳千古的美文，要多多誦讀，細細品味，才能參透其中的含義，感受到魅力所在。而使用多媒體教學就會很輕松地把意境展現出來。在美麗的氛圍里學生更能品味課文的內在美這種教學境界是很賞心悅目的，體現了教學藝術與先進技術的完美結合。在這樣的氛圍里，會很快提高學生的文學品味和審美觀，大大提高學生對語文的學習熱情。

傳統的講課模式是以課本為中心，由于時間和空間的局限，雖然聯系到一些課外知識，但是能夠提供給學生的課外知識也很有限。

把信息技術引入到語文教學中，情況就不一樣了。互聯網就像浩瀚的知識海洋，里面的知識如海洋般寬廣和深邃，將其融入語文教學中，可以開闊學生的視野，讓學生接受到書本上沒有講授到的課外知識，拓寬自己的眼界，積累廣博的知識，極大地提高學生的知識面和閱讀面。結合課內的知識和課外的學習資源，讓學生能更好地在語文知識的海洋里徜徉。運用互聯網，可以學習到很多的關于寫作的技巧性文章以及寫作的理論，這樣，在上作文課的時候，老師可以借此來指導孩子們寫作文，這樣，擴大了孩子們的知識面，開闊了他們的眼界，素材積累的也多了，這樣就有利于學生的創作和創新。學生還可以在網上看到更多的評論和范文，能夠取長補短吸取別人的長處。另外，教師還可以指導學生把自己的文章發到網上，讓更多人來點評，別人給提提意見，更有利于他們寫作水平的提升。

參考文獻：

[1]周琳璐.試論中專語文教學中現代化教學手段的運用.科學大眾：科學教育，2012（1）.

[2]余世民.中專語文合作學習的策略研究.江西師范大學：語文教育，2006.

（作者單位 河北省阜平縣職業技術教育中心）