體育委員的選拔和培養

常衛萍

摘 要：體育委員是體育教師的得力助手，在體育教學、班級課間、課外活動中，體育委員起著不可忽視的作用。

關鍵詞：體育委員；選材；培訓；拔高

體育委員是體育教師的得力助手，在體育教學、班級課間、課外活動中，體育委員起著不可忽視的作用。如何選拔和培養體育委員，就多年的實踐談幾點做法：

一、選材

1.初選。選好候選人可以縮短體育委員的成才過程，提高實效。一個好的體育委員是需要一定的“基礎素質”的。首先要與學生的前班主任及任課教師聯系溝通，或在學生中間了解，讓他們舉薦一些有正義感、有組織能力、有威信、責任心強、熱心為集體服務的同學作為體委候選人。候選人要適當地多選幾個。

2.再選。通過學前周的觀察，在候選者中選擇身體素質好，接受能力強，能很好地領會老師布置工作和任務的意圖，在體育活動中和課堂學練過程中能起到一定的組織引領作用，作為重點培養對象。通過一段時間的培訓和鍛煉之后，其中的一到兩個可以作為班級體育委員，負責全面工作的組織和指導，另外的幾個可以作為學生骨干分布到各個小組，成為小組長，負責本小組的組織、紀律、活動等具體工作。

二、培訓

1.選好“苗子”以后，在學前周就要抽出時間對這些“準體育委員”進行思想動員。讓他們充滿自信心和責任感，并且讓他們認識到作為一個體育委員不僅在體育教育教學活動中有著重要作用，還對班級的集體凝聚力和班級其他工作起著至關重要的作用，有時候甚至比班長更能影響一個班級的班風和班紀。

2.在體育教育教學的實踐活動中創造條件讓這些“準體育委員”進行鍛煉。在進行體育活動或體育課之前，要先讓這些“準體育委員”明白老師的組織方法、形式和基本要求。

3.體育委員在平時的體育教育教學活動中進行鍛煉的時候，教師既要放權又要放膽讓他們開展工作，但卻不是徹底地撒手不管，相反的要給他們必要的指導和暗示，有時候甚至要手把手地去教方法。

4.通過一段時間（兩周左右）的培訓和觀察，挑出兩個（培養兩個的意圖是班級大的時候兩個同時負責，同時兩個人若一人請假，另一人能迅速補上）全能型的人才，作為班級的正式體育委員，另外的作為體育骨干或者小組長，根據體育活動和體育課的需要分布到各個關鍵的位置或者小組，讓他們負責具體事情，明確他們的職責和要求，指導他們開展各自的工作。

三、拔高

1.明確體育委員和體育骨干的責任和分工。體育委員要負責體育活動和體育課整體的組織，集合整隊、檢查人數等內容，另外體育課的準備活動也是在老師的輔助下由體育委員指揮，在體育骨干的帶領下完成的。

2.每個學習單元進行前，要把本單元的學練內容、一般組織形式、保護措施、上課要求等通知體育委員及體育骨干并和他們一塊兒探討上課的組織形式與方法。這樣在教學中他們就能積極主動協助體育教師完成學練任務。

3.課后反饋座談。每次課后可以隨時找體育委員和體育骨干了解和交流學生對上課的組織形式、學練方式、思想動態等方面的意見和建議，及時進行反思和總結，便于以后上課做出調整和改進。定期（一般是一個學習單元前后各座談一次）找體育委員和骨干進行座談，和他們一起對單元學習中的得與失做出總結，包括學生的思想問題也要了解，和他們一起探討今后教學中的策略，這樣即加深了師生之間的感情，更能使以后的教學工作得心應手，事半功倍。

以上是我在實踐中選拔和培養體育委員的一些做法，希望能起到拋磚引玉的作用。

參考文獻：

[1]許金芝，張俊麗，展利民.我國體育學碩士研究生培養現狀及對策研究[J].安徽體育科技，2007（02）.

[2]陶玉流.我國體育教育訓練學專業碩士研究生課程的設置[J].體育學刊，2006（06）.

（作者單位 河南省鞏義市第二高級中學附屬外語初級中學）