農(nóng)村初中生英語閱讀技巧的磨煉之我見

駱玉

摘 要：英語在當(dāng)今社會占有很重要的地位，一口流利的英語對每個人來說也越來越重要，隨著社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展各高校對英語的教學(xué)水平也有了進一步的提高，但是，農(nóng)村學(xué)生就不會像城里的學(xué)生那樣了，不管是在教學(xué)水平上還是在師資力量上都有很大的差距，那么，怎樣在這樣的環(huán)境中培養(yǎng)農(nóng)村初中生的英語閱讀能力呢？針對農(nóng)村初中生的英語閱讀技巧的磨煉展開討論。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生；英語；閱讀技巧

一、提高農(nóng)村初中生英語閱讀技巧的必要性

1.對農(nóng)村初中生英語預(yù)讀技巧的培養(yǎng)是社會需要

隨著我國向全球化的邁進以及經(jīng)濟水平的進一步提高，對人才的需要也越來越強烈，特別是隨著國際化水平的不斷提高，英語口語能力好的人才更是缺乏。英語閱讀能力也越來越受到重視，閱讀能力在英語四六級中占有很大的分值。大量有關(guān)英語的文章報刊都需要有較強的閱讀能力才能看懂。在我國對英語閱讀能力的培養(yǎng)大部分是從初中開始，初中階段英語閱讀能力的提高對英語整體能力的提高有很大的幫助。農(nóng)村中學(xué)生在中學(xué)生中占有很大比例，然而由于農(nóng)村各方面環(huán)境的影響使農(nóng)村初中生對英語閱讀能力的掌握沒那么容易。所以要加強對農(nóng)村初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)，為國家培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，促進我國外貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展。

2.提高閱讀能力可以提高整體英語能力

閱讀的過程也是對所學(xué)語法的一個檢驗過程，要想學(xué)好英語只掌握閱讀能力是不行的，需要通過不斷地閱讀來掌握更多的詞匯及語法，將所知道的語法及詞匯運用到寫作中，通過閱讀來增強寫作能力。沒有良好的閱讀能力就不能寫出好文章，所以，要想提高英語寫作能力首先要提高英語閱讀能力。

3.通過廣泛的閱讀來豐富知識

閱讀的過程不只是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程，更是一個增加自我見識的一個過程，通過閱讀可以了解很多以前不知道的事情，了解西方文化，可以通過閱讀來對中西方文化差異進行對比，進而來提高學(xué)生的判斷能力。

二、如何來提高農(nóng)村初中生的英語閱讀技巧

1.培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣

“興趣是最好的老師。”老師在教學(xué)的過程中要加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過閱讀使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，進而喜歡上英語閱讀。可以教學(xué)生多讀一些有關(guān)西方文化的文章或者小故事之類的這些都能提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

要想切實提高閱讀能力，就要多讀，讀得多了就會產(chǎn)生一定的技巧。所以，不管是在課堂上，還是在其他時候都要讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。經(jīng)過不斷的閱讀學(xué)生口語能力會進一步提高。

3.與學(xué)生進行角色互換，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在平常的教學(xué)中，老師應(yīng)該多組織一些角色互換的活動，讓學(xué)生當(dāng)一次老師，學(xué)生通過角色變換不僅對所學(xué)知識有了進一步了解，而且通過這種活動會使學(xué)生更加喜歡英語，而且在角色互換的過程中學(xué)生不管是對知識點的理解還是對口語發(fā)音都會格外注意，通過不斷地訓(xùn)練從而使英語口語能力進一步提升。

4.在課堂上多組織一些情景短劇來提高閱讀能力

大家都知道英語課本上有很多情景短劇之類的文章，所以，老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該多組織學(xué)生來對此情景劇進行模擬練習(xí)，通過同學(xué)之間的交流進一步來提高閱讀能力。

要想擁有一口流利的英語不是一天兩天就能做到的，需要很長時間的學(xué)習(xí)、積累、練習(xí)，在老師在平時的教學(xué)中要多注重對學(xué)生英語水平的培養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生在不斷的閱讀與積累中來提高英語閱讀能力，從而來更好地掌握這門學(xué)科，將英語運用到生活中。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉軍懷.英語閱讀理解障礙分析及策略研究[J].西安外國語學(xué)院學(xué)報，2007（4）.

（作者單位 四川省冕寧縣瀘寧中學(xué)）