談培養一年級學生的說話興趣

岳春

摘 要：一年級的學生愛說話，有表現自己的欲望，但是往往不能規范和清楚地表達自己的思想，孩子在這個時期需要被給予說話興趣的培養和指導，所以，有必要就一年級年齡段孩子的性格特點，談談如何培養一年級學生的說話興趣。

關鍵詞：學生；培養；說話興趣

要培養一年級學生的說話興趣，要從實際出發，結合老師和家長的親身經歷，結合學生的年齡特征和性格愛好綜合考慮，引導學生主動參與說話訓練，進而培養學生的說話興趣和能力。

一、結合實景引發一年級學生的說話興趣

結合實際看到的圖片和景象引發學生的說話興趣是極為有效的途徑之一，看圖說話是一年級學生在學校學習時進行說話訓練的主要方法之一，一年級的課本中往往有大量的插圖，利用這些彩色插圖的新穎活潑和形象直觀的特點，不僅能培養學生對圖像的觀察和想象的能力，更重要的是能引起一年級的學生對說話的興趣。在培養一年級學生的說話興趣時，需要選擇一些新穎、生動有趣、顏色分明和簡單易懂的圖像，讓學生在能看懂圖像的前提下，根據圖像的意境提出啟發性的問題，引發學生說話的興趣。另一種方法是利用實實在在的景象引起學生的說話的欲望，利用學生集體討論的辦法，鼓勵每一個學生都參與到談論中，讓學生在不知不覺中提高對景物的觀察和語言描述的能力。

二、結合想象培養一年級學生的說話興趣

學生在一年級是進入正規的學習說話的開端，低年級的學生的想象豐富，作為教師和家長應該給孩子創設一種輕松和愉悅的表達環境，給予他們足夠的想象空間，讓他們不被形式所拘束，能自由表達自己的想法，這些都是提高小學生說話興趣的方法。一年級的學生由于其年齡小而具有想象力豐富、樂于想象和敢于想象的優點。在教師的教學過程中讓學生開展有意義的想象，有利于激發學生的說話欲望，使說話變為一件充滿樂趣的事情。

加強一年級小學生的想象力的方法有如下幾種：1.根據一年級小學生的心理和年齡特點，采用圖片和文字結合的辦法，讓學生在實景的條件下，發揮想象力和理解力，鼓勵學生用語言表達自己所見所想，最終達到學生敢于想象和表達自己的目的。2.一年級的學生在還沒有參加集體語言訓練的環境下，在和父母以及家人獨處的時候，當孩子有奇怪的想法時，不要急于壓制孩子的想法，而是嘗試理解和給以正確的引導，父母應該鼓勵孩子多和父母進行交流和溝通，提高對說話的興趣。3.引導小學生體會圖片和實景中事物的情感，甚至可以讓學生扮演實景中的人或者是物，讓孩子有身臨其境的感覺，讓孩子自由地表達在這種意境的所感所想，提高學生說話的樂趣。4.在了解了培養小學生的想象力的重要性之后，就需要進一步培養小學生從文字中想象實景，并且能從簡單的文字中表達出學生自己想象中的實景，老師和家長應該鼓勵小學生多閱讀書籍，鼓勵讓小學生用語言表達出從書本中想象到的場景和意境。

三、結合實踐培養一年級學生的說話技巧

中國語言的博大精深在于它在不同的語言環境中有不同的表意，為了讓孩子在以后的生活和學習中能更好地適應，家長和老師除了要給予足夠的空間讓孩子想象，還需要教會學生通過合理的推測理解人物的語言要表達的意思，這就需要學生在學習的過程中結合實踐，在不斷地與人交流中獲取有用的信息，來培養學生的說話技巧，進而提高學生的說話興趣。

生活實踐是說話的源泉，老師和家長可以通過日常生活中發生的事件來引導學生的說話內容，讓學生在集體班級中和大家分享每天的所見所想，包括每天做了哪些有意義的事情，并不時地給予鼓勵。除此之外，還可以讓學生在課堂朗讀課文，朗讀的過程中也可以加強學生的說話能力；課下號召小學生更多地接觸課外讀物，例如童話故事、寓言和科普知識等，這些不但能提高學生的知識面，激發學生的想象力，從中受到啟發和經驗教訓，而且還能讓孩子在與人溝通的過程中有更多的說話題材，這些知識也可以在集體發言和與人溝通過程中給孩子自信；還可以在課外時間組織一些講故事競賽的活動，調動學生參加活動的積極性，要求學生、教師和家長都參與其中，細心聆聽并且給予鼓掌和鼓勵，讓學生在這些切實可行的實踐活動中用語言表達自己的真實感情。

興趣是學習知識的最好的向導，培養一年級學生的說話興趣，是剛剛進入學習知識的重要環節。通過以上的幾個培養一年級學生說話興趣的方法，能激發學生對說話的興趣，為學生在日后的表達自己思想和人際交往中打下堅實的基礎。

參考文獻：

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[2]獻俊寧.談談我對一年級學生說話能力的培養[J].教育科學論壇，1998（6）.

[3]楊召輝.淺談低年級學生說話能力的培養[J].新作文：教育教學研究，2010（20）.

（作者單位 重慶市巫溪縣上磺鎮中心小學校）