采擷生活浪花打造創新型作文

崔海霞

摘 要：創新寫作教學，要用發展的眼光對待新作文的寫作，讓學生結合實情，把生活材料變為課堂創新型作文的資源，寫自己源于生活真實的新體驗，打造創新的文章。

關鍵詞：創新型；個性；靈感

創新型作文提倡新思維、新表達、真體驗，讓學生寫自己的生活，說自己的話，釋放出充滿熱情、飽含生命的蓬勃張力，這正是我們作文教學努力的方向。

寫出個性是創新型作文的一個非常重要的標志。要從題材、題目、體裁立意及語言等方面體現出作者的性格，真正地顯示出作者的思想、作者的特點。

寫作文不是為了自己，而是為了讀者。一篇文章沒有了讀者，就不是好作文。可是讀者不喜歡古舊的套路，他們追求活潑新鮮的東西。正如魯迅所說：第一個把美女比作鮮花的是天才，第二個算是人才，第三個就是蠢材了。綜觀近年的中考滿分的作文，寫作總在力求凸現一個“新”字。閱卷老師們也總是偏好于有創新特色的作文，而中學生呢，也常常喜歡這類“新”作文——從題目的設定到文章行文都要給人新奇的特點。教師在實際上課中要指導他們善于觀察生活，在平常的瑣事中尋找新的觀點，然后進行深層次的剖析，避免千人一面。

教師在上課過程中可以運用陶行知先生的教學方法：讓大腦得到解放；讓雙手得到解放；讓眼睛得到解放。當孩子們一起釋放激情的時候，學校生活也給了他們寫作的靈感，讓他們下筆如有神。

寫作，是與社會的一種對話形式，是與他人交流的方式。不管是對話，還是交流，其內容均來自社會生活。只要我們能夠看到的，平時能夠聽到的，能夠感覺到的，我們都可以拿來運用，都是為我所用的好素材。這些豐富多彩的場景會給我們啟發，給我們靈感，讓我們內心世界變得有色彩，這些都是好的素材，擁有了這些好的素材，那我們作文創新的熱情一定會點燃。

創新型作文的選材要做到：他無我有；他粗我細；他淺我深；他面我點；他贊我批等。作文中所寫內容是新鮮的，是言他人所未言的。只有這樣，我們的作文才是新的。

或許在實踐中有過這樣的情景，當閃過讓你有感覺的設想時候，大腦會很快興奮，寫作的語言會很流暢地冒出來，這些構思會深深地刺激大腦，讓你的頭腦更加活躍，從而創新便開始了，新的想法新的思想會不斷涌現，讓你體會到無限的成功感和喜悅感。

創新型作文要的是“新”，要的是好的素材，要的是鮮活的人物。“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”因此，創新寫作教學，要用發展的眼光對待新作文的寫作，讓學生結合實情，把生活材料變為課堂創新型作文的資源，寫自己源于生活真實的新體驗，打造創新的文章。

參考文獻：

[1]付雪梅.試論如何提高初中語文作文教學的有效性.課外語文：教研版，2012（10）.

[2]張雪偉.試論初中語文作文教學的有效策略，科海故事博覽：科教論壇，2011（10）.

（作者單位 河北省阜平縣龍泉關中學）