初中七年級歷史與社會教學中鄉土資源的利用策略

陳瓊

摘 要：2011年版歷史與社會課程標準指出，歷史與社會課程首要的基本理念是“貼近社會生活，促進自主發展”。歷史與社會課程促進學生的社會性發展，重視學生的社會責任感的提高和社會生活的參與能力，幫助他們學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，形成真實而全面的社會生活觀念。而鄉土資源中蘊含著豐富的地理知識，它貼近實際，容易被學生理解接受。在初中七年級歷史與社會課堂中注意聯系鄉土實際進行教學，有利于學生理解基礎知識，會使地理課更具有鄉土性、實用性、趣味性和信服力，進而提高教學的有效性。

關鍵詞：鄉土資源；初中歷史與社會；教學有效性

歷史與社會新教材充實了地理內容，強化了史地綜合，突出了對區域案例的教學，對訓練題目要求有所提高。

一、諸暨市七年級社會老師利用鄉土資源教學的現狀和原因分析

諸暨市七年級社會老師利用鄉土資源教學的現狀如何呢？在本學期筆者特地選擇來自不同學校并具有代表性的30位教師進行了調查。調查結果顯示，教師對于鄉土資源利用的意識極其淡薄，制約了教學方式的改革。教師在利用鄉土地理資源上遇到的主要困難是沒有資料和課時不允許。教師在平時的教學中不注重這方面資料的積累，課程資源意識不強。

在傳統的教學模式的影響下，學生的能力、需要、興趣及經驗未能給予足夠的重視，學生學習的主動性和積極性沒有得到充分的發揮，“灌輸式”“填鴨式”的教學模式仍然占據上風。長此以往不利于學生的全面健康發展。

諸暨市鄉土地理的教學內容豐富，涉及面廣，可以幫助學生認識自己所在地區的生活環境，引導學生學以致用，培養學生實踐能力，增強愛國、愛家鄉的情感。同時促使教師將教材中的地理概念、地理理論運用于解釋本地的實際，真正弄懂教材中的基本理論，對當地的自然環境和社會經濟情況進行觀察調查，這樣才能很好地理論聯系實際，把書本知識講活，使自己的業務水平得到提高；通過參觀調查，既使教師增加了對本地鄉土地理知識的了解，又學會了帶領學生進行社會調查的方法，為今后開展實踐教學活動起了示范作用，也可以在教學中緊密結合鄉土材料，巧妙設疑，激發學生的求知欲，提升教師的課堂教學能力。

所以，我們提倡挖掘諸暨市的鄉土內容（諸暨市的地理位置、行政區劃、政治經濟、地形氣候、水文、人文、風景名勝區等）作為七年級歷史與社會教科書的補充。同時通過多種途徑組織學生進行社會實踐活動，引導學生展開探究性學習，讓鄉土內容與初中七年級歷史與社會教學有效結合。

二、應用鄉土資源提高教學有效性的策略

初中七年級歷史與社會課堂教學中利用鄉土資源采取結合、滲透的方法，把鄉土、鄉情、鄉風、鄉俗等鄉土地理課程資源直接或間接的融入到教材的相關章節中去，用以開闊學生的視野。

1.利用鄉土地理課程資源進行新課導入

新課的導入猶如歌曲的前奏，是課堂教學必不可少的組成部分，對一堂課的成敗起著十分重要的作用。例如，在講授氣候類型新課之前，讓學生談論當地當日的天氣情況，看看窗外就能回答上來的問題，學生自然很感興趣，原本沉悶的課堂氣氛馬上活躍起來。鄉土既貼近學生的生活實際，又為學生所熟知、所熱愛，利用它導課既自然又讓學生感到親切，為教學創設了一種情境，學生置身于情境之中，學習才變得主動。

2.利用鄉土資源“釋疑解惑”

初中歷史與社會教學中有些知識對學生來說既陌生又難以理解，在教學中巧妙的地用鄉土資源，往往會起到“釋疑解惑”的作用。例如在講授“季風氣候顯著”這一內容時，學生對“季風”這一概念不理解，就可以利用諸暨市當地冬季盛行西北風，夏季盛行東南風這一鄉土資源再結合學生已有的生活經驗進行解釋，問題便迎刃而解了。學生在感受生活當中學會了地理知識，教師在講授這一內容時也輕松了許多。

3.利用鄉土地理課程資源豐富教材內容

在鄉土地理課程資源與地理教材相關內容結合的過程中，有相當一部分內容可以通過讓學生感受家鄉的風土人情、風俗習慣來學習知識，這既貼近學生的生活實際又豐富了教材內容。例如在講授“一方水土養一方人”這一節時，將當地的亞熱帶季風氣候、水田為主的耕作類型、以大米為主的飲食習慣、以斜坡為主的民居風格以及曲調優美的地方戲越劇，黃酒產業，漁業等引入到本節的學習當中，學生在親近鄉土、感受鄉土的同時，了解了南方地區在自然環境和人文方面與北方地區的差異，既豐富了教材內容和學生的情感體驗，又在聯系學生生活實際的同時學習對生活有用的地理知識，如可以讓學生進行地理考察等實踐活動，讓學生動手制作海報、手抄報、展板，或者以班級為單位開展鄉土地理攝影圖片展等等。

總之，在初中七年級歷史與社會教學中利用鄉土資源時，緊密聯系家鄉社會生產、生活實際，挖掘和拓展相關地理的教學內容，在提高初中社會教學的有效性方面切實取得了明顯的效果。我僅在此拋磚引玉，希望能與廣大同行的共同研究，為提高七年級歷史與社會教學效果而共同努力。

參考文獻：

[1]梅桃源.地理課程標準教師讀本（修訂本）[M].華中師范大學出版社，2003：201.

[2]王興.諸暨地方志[M].地質出版社.

（作者單位 浙江省諸暨市浣東初中）